這是大班語言過春節教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　一、活動目標
　　1.理解歌謠的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首歌謠。
　　2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。
　　3.體驗和大家一起過節的快樂。
　　4.讓學生了解節日的習俗。
二、活動準備
　　1.材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗誦；各種小動物角色圖片。
　　2.經驗準備：了解我國民間過春節時的一些傳統習俗。
　　3.幼兒用書
三、指導要點
　　1.活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。
　　2.活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。
　　3.指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。
四、活動過程
　　1、聽錄音激發幼兒的興趣（遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊？"教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
　　2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內容
　　（1）出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節日？有哪些動物在迎接春節？它們是怎樣迎接的？
　　（2）欣賞歌謠。
　　（1）老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么？聽了這首兒歌，感覺怎樣？
　　（3）再次欣賞兒歌。
　　提問：小動物分別是怎樣過春節的？（教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結。）
　　3.學習朗讀兒歌
　　（1）引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌，
　　（2）邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。
　　（3）模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。
　　討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？（引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。）教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。
　　（3）在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。
　　（4）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。
　　4、集體完整朗誦兒歌。
　　五、評價要素 幼兒是否理解了兒歌的內容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節奏朗讀兒歌。
　　六、活動建議
　　1.可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。
　　2.可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書：《過新年》
附歌謠：過春節
　　春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
　　黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。
教學反思
這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。