幼兒園家長會課件：提升家長理念共譜家園新篇PPT課件這個PPT共23頁，該文件包含了PPT課件。主要包含家園共育的意義與目的，搭建家園共育平臺，構筑成長樂園等，歡迎點擊下載。

一、家園共育的意義與目的
家園共育問題存在的誤區
☆一是認為家長與教師應該“各司其職”，孩子在家歸家長管，在園里歸老師管。家長缺乏參與幼兒教育的意識，沒有認識到自己的責任和義務，因而不愿意參加幼兒園的活動，并認為要求家長參與是幼兒園在推卸責任。
☆二是傳統的師道尊嚴思想根深蒂固，認為教師是專業教育工作者，而家長水平低，不懂教育，沒有能力和信心參與幼兒園的教育.
☆三是家長認為自己工作忙，沒有時間，或是認為孩子小，教育晚不了。
☆四是教師只在知識和技能學習上要求家長配合，家長也只愿意在家里督促孩子背兒歌、做計算題。
家長對待教育孩子的態度
    部分家長能運用科學方法，有目的、有意識培養活潑、勇敢、自信等優良品質的孩子，但大多數家長認識不足，做法欠佳：有的家長是延續著老輩“棍棒出孝子”的落后教育方法；有的是仍保持著“樹大自然直”的守舊觀念；有的是只有初步的教育理念，空有熱情卻無處著手；有的是能運用科學方法，但卻“三分鐘熱度”，不能持之以恒；還有的把教育孩子完全依賴于幼兒園……
家長的幾種類型
純賞識型
打擊型
視心情而定型
反應遲鈍型
    文摘：我原來只看到我的孩子和你的孩子之間的差別。自從看了你的文章，才發現這差別原來是我和你之間的——作為母親，你是把孩子精心教育大了，我其實只是把孩子養活大了。
    從事教育工作的人經常說一個公式:5+2=0，說的是孩子在幼兒園五天養成的習慣與周末在家兩天的習慣不一致而相互抵消，致使教育效果不夠理想的問題。
家園共育的意義和目的
    ☆扎實開展的家園共育讓家長領悟了什么是孩子的“學習”，從而生活中的點點滴滴都注意了教育方式，掌握了教育孩子的核心要素，做到了有“心”無“痕”。
    ☆家園共育充分利用了家長資源，讓家長更積極地參與到幼兒園保教工作中，更好的理解老師、信任幼兒園、崇尚理念的學習。
    ☆家園共育給家庭營造了積極和諧地教育孩子的氛圍，家長與教師，家長與家長，家長與孩子等，互相學習，取長補短，其樂融融。
二、搭建家園共育平臺，構筑成長樂園
提高家長的教育理念，給孩子提供科學、正確的教養環境。
○讀懂孩子的“學習”
★“孩子的智力開發”不僅僅是在課堂上和書本上，而是滲透在孩子點點滴滴的生活中的。
★一件小事都蘊含著某種教育機緣，耐心真誠地去解決了，也就解決了此后一系列的問題。
★“方法”固然重要，但再多的方法也不能窮盡遇到的所有教育問題；正確的教育理念則如同一把萬能鑰匙，可以打開不同的鎖結。
★有“心”無“痕”的教育才是真正的教育，是教育孩子最美妙的境界。
○把握幾個方面的教育原則
★生活自理方面，放手讓孩子快樂地做自己力所能及的事情。
★社會交往方面，放手讓孩子盡情地玩、愉快地交往。
★知識技能方面，放手讓孩子自由探索、自己尋找問題的答案。
○必須要關注的幾個習慣
⊙傾聽習慣  ⊙動腦習慣  ⊙閱讀習慣
豐富多彩的活動，保障家長教育理念和方法的獲取，推動家園共育的和諧開展。
★學期開始的分班家長會或是全園家長會，讓家長心知肚明
★家長課程培訓形式新穎，讓家長受益匪淺。
★半小時親子活動，讓孩子的動手能力和家長理念的收獲取得共贏。
★半日開放活動、《家園雙通道》家教小報讓家長進一步了解孩
    子，了解幼兒園。
★“六一親子游園”活動，促進了親子情感，加強了家園溝通。
★秋季趣味運動會讓幼兒體魄強壯，讓家長放松心情。
★家園聯系冊、讓家長更詳細地了解幼兒在園表現，是家長和老師
    心里話的聯系橋。
★充 分利用家長資源，豐富幼兒園教育活動。
★家訪、家園便條、短信、入園離園時的交流、家教園地宣傳版面、
    親子聯誼活動、經驗交流等都是家園溝通共育的方式方法。