幼兒園教育活動設計的基本要素與指導PPT課件這個PPT共86頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標培養幼兒學習運用已有經驗解決問題的能力，發展和鍛煉幼兒的思維能力，培養幼兒對數學活動的興趣及參與活動的主動性和獨立性，引導幼兒學習一些粗淺的數學知識和技能，幫助幼兒獲得有關物體形狀、數量以及 空間、時間等方面的感性經驗，使幼兒逐步地形成一些初級的數學概念。


第二章 幼兒園教育活動設計的基本要素與指導
第一節 幼兒園健康教育活動的設計與指導
第二節 幼兒園語言教育活動的設計與指導
第三節 幼兒園社會教育活動的設計與指導
第四節 幼兒園科學教育活動的設計與指導
第五節 幼兒園藝術教育活動的設計與指導
第一節 幼兒園健康教育活動的設計與指導
一、幼兒健康發展的特點
二、幼兒園健康教育活動的目標
三、幼兒園健康教育活動的內容
四、幼兒園保健教育活動的組織與指導
五、幼兒園體育教育活動的組織與指導
一、幼兒健康發展的特點
  幼兒的平衡能力、躲閃能力較差，動作不協調，易疲勞。
  幼兒大肌肉發育較為迅速，動作發展有了明顯的飛躍。
  幼兒動作的協調性、靈活性、準確性有了很大提高。
二、幼兒園健康教育活動的目標 （一）幼兒園健康教育活動總目標
二、幼兒園健康教育活動的目標 （二）幼兒園健康教育活動的年齡階段目標
三、幼兒園健康教育活動的內容 （一）幼兒園保健教育的主要內容
  如：了解身體外形，認識與保護五官；初步掌握換牙、護牙的知識；注意用眼 衛生；積極配合疾病預防與治療等。
如：洗手、刷牙；穿、脫、整理衣服；坐、站、行、睡姿勢正確；排便；良好的作息習慣等。
如：按時進餐，保持清潔，進餐習慣良好等。
如：過馬路、乘坐交通工具、玩大 型運動器械等。
三、幼兒園健康教育活動的內容 （二）幼兒園體育活動的主要內容
             如：走、跑、投、擲、平衡、鉆爬、攀登等。
（1）基本體操：主要包括徒手操和輕器械操
   （2）隊列隊形：包括動作、隊形、變換隊形的方法和口令、識別方位等。
   （3）器械類活動和游戲：運動器械可分為大中型固定性運動器械、中小
        型可移動運動器械以及手持的各種小型運動器械。
四、幼兒保健教育活動的組織與指導 （一）幼兒保健教育活動設計的基本思路
1．活動目標方面
   簡明清晰、準確具體，目標內涵不宜過大，條目不要過多，一般 2—3 條。
2．活動準備方面
   注意季節、現有物質條件和環境創設、幼兒的知識和心理準備等。
3．活動過程方面
   明確幼兒發展，增強教育效果、注意小結和總結。
四、幼兒保健教育活動的組織與指導 （二）幼兒園保健教育活動案例及評析
案例一 大班健康活動“認識身體”
案例二 小班健康活動“襪子對對碰”
案例三 大班健康活動“白白的牙齒”
案例四 中班健康活動“青菜蘿卜我都愛”
案例五 小班健康活動“香香的食物”
案例六 小班健康活動“愛護水源、保護環境”
五、幼兒園體育教育活動的組織與指導 （一）幼兒園體育活動設計的要求 
1. 開始部分
    任務：組織幼兒，集中幼兒的注意，做一些有針對性的準備活動。
2. 基本部分
      任務：學習新的或較難的活動內容，鞏固和提高已學過的各類練習和游戲等。
3. 結束部分
   任務：降低幼兒大腦的興奮性，使幼兒的身體由運動的緊張狀態逐漸恢復到相對安靜狀態，放松肢體，合理的小結評價。
五、幼兒園體育教育活動的組織與指導 （二）幼兒園體育活動案例及評析
案例七 小班健康活動“螞蟻爬” （體育）
案例八 小班健康活動“快樂的小鴨” （體育）
案例九 小班健康活動“圈圈樂” （體育）
案例十 中班健康活動“快樂的小烏龜” （體育）
案例十一 大班健康活動“椅子游戲” （體育）
案例十二 大班健康活動“好玩的圈圈” （體育）
五、幼兒園體育教育活動的組織與指導 （三）幼兒早操活動的設計和指導
    1. 幼兒早操活動設計的要求
   （1）活動的全過程應遵循人體生理機能能力變化的規律，活動量的安排適中。
   （2）早操活動的內容應豐富多樣。
   （3）早操活動的形式應靈活多樣。
   （4）合理安排早操的時間和地點。
   2. 幼兒早操活動案例與評析
    案例十三 小班健康活動“捉泡泡” （早操）
第二節 幼兒園語言教育活動的設計與指導
一、幼兒語言發展的特點
二、幼兒園語言教育活動的目標
三、幼兒園語言教育活動的內容
四、幼兒園語言教育活動的組織與指導
一、幼兒語言發展的特點 （一）幼兒語音的發展
發音時會出現相互代替的現象。
只有個別的幼兒對個別難發的音
或某些相似的音感到發音困難。
發音正確、咬字清楚，能清楚地分出四聲。
一、幼兒語言發展的特點 （二）幼兒詞匯的發展
詞匯大多以名詞、動詞為主。
對形容詞的使用較為準確、恰當。
  但對量詞的掌握仍感到很困難。
詞匯已經相當豐富。已經掌握了一些概括性的詞匯
和具有因果關系、條件關系的詞匯。
一、幼兒語言發展的特點 （三）幼兒語句的發展
      能用詞組成簡單的句子來表達自己的意思。
能正確地運用簡單句說明自己的意思或描述見聞。
學會了運用各種復合句。但對被動句的理解比較晚。
一、幼兒語言發展的特點 （四）幼兒口語理解能力與口語表達能力的發展
能對某一個主題展開談話，
并注意事物之間的聯系和講述的重點。
幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
二、幼兒園語言教育活動的目標 （一）幼兒園語言教育活動總目標
二、幼兒園語言教育活動的目標
三、幼兒園語言教育活動的內容
四、幼兒園語言教育活動的組織與指導 （一）談話活動
1. 談話活動的特點：
（1）有一個有趣的中心話題。
（2）要進行多方面的信息交流。
（3）要有寬松自由的交談氣氛。
2. 談話活動的設計步驟：
（1）創設談話情景，引出談話話題。
（2）幼兒圍繞話題自由交談。
（3）引導幼兒逐步拓展談話范圍。
3. 談話活動案例及評析
案例一 小班語言活動“我的一家人” （談話）
四、幼兒園語言教育活動的組織與指導 （二）講述活動
1. 講述活動的特點
（1）有一定的憑借物。
（2）有相對正式的語言環境。
（3）所使用的是獨白語言。
2. 講述活動的設計步驟
（1）感知理解對象。
（2）運用已有經驗講述。
（3）引進新的講述經驗。
（4）鞏固遷移新的講述經驗。
四、幼兒園語言教育活動的組織與指導 （二）講述活動
3.講述活動案例及評析
案例二 小班語言活動“森林音樂會”（講述）
案例三 小班語言活動“熊先生生病了”（講述）
案例四 大班語言活動“照片的故事”（講述）
案例五 大班語言活動“奇怪的橋”（講述）
四、幼兒園語言教育活動的組織與指導 （三）聽說游戲
   1. 聽說游戲的特點
（1）在游戲中蘊含語言教育任務。
（2）將語言學習的重點內容轉化為一定的游戲規則。
（3）在活動中擴大游戲的成分。
 2. 聽說游戲的設計步驟
（1）設置游戲情境
（2）交代游戲規則
（3）引導幼兒游戲
（4）幼兒自主游戲。
3. 聽說游戲案例及評析
案例六 中班語言活動“拍手歌” （聽說游戲）
四、幼兒園語言教育活動的組織與指導 （四）文學作品活動
1. 文學活動的特點
（1）圍繞文學作品開展活動。
（2）整合相關的學習內容。
（3）提供多種與文學作品相互作用的途徑。
2. 文學活動的設計步驟
（1）導入活動主題。
（2）學習（欣賞）文學作品。
（3）理解體驗作品。
（4）遷移作品經驗。
（5）創造性想象和語言表達。
四、幼兒園語言教育活動的組織與指導 （四）文學作品活動
3. 文學作品活動案例及評析
案例七 大班語言活動“家” （文學作品）
案例八 中班語言活動“小猴賣‘○’” （文學作品）
四、幼兒園語言教育活動的組織與指導 （五）早期閱讀活動
1. 早期閱讀活動的特點
（1）有廣闊的閱讀環境。
（2）有表意性質的閱讀材料。
（3）有整合的閱讀內容。
2. 早期閱讀活動的步驟
（1）幼兒自主閱讀。
（2）在幼兒自己閱讀之后，教師與幼兒一起閱讀。
（3）組織幼兒圍繞閱讀重點開展活動。
（4）歸納閱讀內容，鞏固所學知識。
3. 早期閱讀活動案例及評析
 案例九 大班語言活動“會走路的樹”（早期閱讀 ）
第三節 幼兒園社會教育活動的設計與指導
一、幼兒社會認識發展的特點
二、幼兒園社會教育活動的目標
三、幼兒園社會教育活動的內容
四、幼兒園社會教育活動的組織與指導
一、幼兒社會認識發展的特點
具有最初步的社會認知。
社會認知能力明顯提高。
形成初步的品德行為。
二、幼兒園社會教育活動的目標 （一）幼兒園社會教育活動總目標
二、幼兒園社會教育活動的目標
三、幼兒園社會教育活動的內容
四、幼兒園社會教育活動的組織與指導 （一）幼兒園社會教育活動設計步驟
1.活動的目標
  應做到簡潔、明了，可操作。
2.活動的準備
  包括物質材料的準備和知識經驗的準備。
3.活動過程
（1）活動的開始部分。引起幼兒參與活動的興趣及調動幼兒學習主動性。
（2）活動的基本部分。教師引導幼兒進行感知學習和練習。
（3）活動的結束部分。讓幼兒在輕松愉快的情緒中自然而然地結束。
四、幼兒園社會教育活動的組織與指導 （二）幼兒園社會教育活動案例及評析
案例一 中班社會活動“會說話的標志”
案例二 小班社會活動“學做小客人”
案例三 中班社會活動“送你一把傘”
案例四 大班社會活動“我們不擁擠”
第四節 幼兒園科學教育活動的設計與指導
一、幼兒學習科學的特點
二、幼兒園科學教育活動的目標
三、幼兒園科學教育活動的內容
四、幼兒園科學教育活動的組織與指導
五、幼兒園數學教育活動的目標
六、幼兒園數學教育活動的內容
七、幼兒園數學教育活動的組織與指導
一、幼兒學習科學的特點 （一）3—4 歲幼兒學習科學的特點
一、幼兒學習科學的特點 （二）4—5 歲幼兒學習科學的特點
一、幼兒學習科學的特點 （三）5—6 歲幼兒學習科學的特點
二、幼兒園科學教育活動的目標 （一）幼兒園科學教育活動總目標
  1.引導幼兒獲取周圍物質世界的廣泛的科學技術經驗和具體
  知識，并以感性經驗為基 礎，建立表象水平上的科學概念。
  2.幫助幼兒學習探索周圍世界和科學技術的方法和技能——
  觀察、分類、測量、思 考、表達和交流信息的能力，以及
  操作、解決同題的方法和技能，發展幼兒的觀察力、思維能
  力、創造力、動手操作能力和初步解決問題的能力。
  3.激發和發展幼兒對周圍世界的好奇心、探索周圍世界和學
  習科學技術的興趣，培養 幼兒熱愛大自然、關心環境、保
  護自然和環境的積極情感、態度和行為。
  4.培養幼兒的獨立性、主動性、創造性、自信心和自制力，培育幼兒對社會的責任感 和樂于與同伴合作等良好的個性品質。
二、幼兒園科學教育活動的目標
三、幼兒園科學教育活動的內容
四、幼兒園科學教育活動的組織與指導 （一）幼兒園科學教育活動設計的步驟
1.活動目標
  包括科學知識、科學方法和科學態度三個方面。
2.活動過程
（1）導入要明確任務，引起興趣。
（2）基本活動要圍繞目標，
  有步驟地引導幼兒運用多種感官、多種方法進行感知操作，
  學習用各種方式進行表達，使幼兒真正成為活動的主體。
3.結束活動
  運用多種方式在自然狀態下結束活動。
四、幼兒園科學教育活動的組織與指導 （二）幼兒園科學教育活動案例及評析
案例一 小班科學活動“認識兔子”（觀察認識）
案例二 中班科學活動“沉與浮”（操作探索）
五、幼兒園數學教育活動的目標 （一）幼兒數學活動總目標
  1.引導幼兒學習一些粗淺的數學知識和技能，幫助幼兒獲得
  有關物體形狀、數量以及 空間、時間等方面的感性經驗，使幼兒逐步地形成一些初級的數學概念。
  2.培養幼兒學習運用已有經驗解決問題的能力，發展和鍛煉幼兒的思維能力。
  3.培養幼兒對數學活動的興趣及參與活動的主動性和獨立性。
  4.培養幼兒正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。
五、幼兒園數學教育活動的目標
六、幼兒園數學教育活動的內容 （一）感知集合
六、幼兒園數學教育活動的內容 （二）10以內數的概念
六、幼兒園數學教育活動的內容 （三）10以內的加減運算
六、幼兒園數學教育活動的內容 （四）認識幾何形體
六、幼兒園數學教育活動的內容 （五）量的認識及自然測量
六、幼兒園數學教育活動的內容 （六）空間與時間概念
七、幼兒園數學教育活動的組織與指導 （一）幼兒園數學教育活動設計的步驟
1.活動目標
  從認知、情感態度和動作技能三方面考慮。
2.活動準備
  準備相應的環境和材料。
3.設計活動過程
  重點是活動程序、活動的組織形式、活動的方法等。
七、幼兒園數學教育活動的組織與指導 （二）幼兒園數學教育活動案例及評析
案例三 小班科學活動“認識‘1’和‘許多’”（數學）
案例四 中班科學活動“小動物搬家”（數學）
案例五 小班科學活動“圖形找家”（數學）
案例六 小班科學活動“蓋瓶蓋兒”（數學）
案例七 中班科學活動“添上 1 是幾”（數學）
案例八 大班科學活動“6 的加法”（數學）
案例九 中班科學活動“相鄰數”（數學）
第五節 幼兒園藝術教育活動的設計與指導
一、幼兒音樂能力發展特點
二、幼兒園音樂教育活動的目標
三、幼兒園音樂教育活動的內容
四、幼兒園音樂教育活動的組織與指導
五、幼兒美術能力的發展
六、幼兒園美術教育活動的目標
七、幼兒園美術教育活動的內容
八、幼兒園美術教育活動的組織與指導
一、幼兒音樂能力發展特點 （一）幼兒歌唱能力的發展
             會唱幾首簡單歌曲。
會出現錯字、漏字和唱混相似字的現象。
對二分、四分、八分音符構成的一般節奏已掌握較好，
也能較好地掌握帶附點的節奏和切分節奏。
一、幼兒音樂能力發展特點 （二）幼兒韻律能力的發展
大多數已經掌握了拍手、搖頭、拍擊身體的部位等。
多數幼兒具有前奏感、節奏感。
情節表現成為他們韻律活動中的突出特點。
一、幼兒音樂能力發展特點 （三）幼兒打擊樂器演奏能力的發展
主要用大肌肉動作來演奏的打擊樂器。
以 2∕4、3∕4 拍樂曲為主。
在樂器敲打的興趣上轉向操作樂趣和效果樂趣。
一、幼兒音樂能力發展特點 （四）幼兒音樂欣賞能力的發展
初步理解熟悉歌曲的歌詞內容和思想，
能理解性質比較鮮明的音樂情緒等。
聽辨聲音的分化能力有所提高，
逐漸能辨別聲音的細微變化。
可以把握音樂中蘊含的諸多要素。
二、幼兒園音樂教育活動的目標
 （一）幼兒園音樂教育活動總目標
  1.初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。
   2.喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感。
   3.掌握一些簡單的藝術技能，發展藝術表現能力。
   4.能用不同的藝術形式創造性地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝 術表現活動。
   5.在藝術活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人 的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的藝術作品。
 （二）幼兒園音樂教育活動的年齡階段目標
三、幼兒園音樂教育活動的內容
四、幼兒園音樂教育活動的組織與指導 （一）歌唱活動
1.介紹歌曲。
2.幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。
3.教唱新歌。
4.復習歌曲。
案例一 小班藝術活動“大雨小雨”（歌唱）
案例二 大班藝術活動“柳樹姑娘”（歌唱）
案例三 大班藝術活動“我是快樂的小蝸牛”（歌唱）
四、幼兒園音樂教育活動的組織與指導 （二）韻律活動
1.充分感受律動、音樂游戲和舞蹈的音樂。
2.教動作。以模仿為主。
案例四 小班藝術活動“火車開啦”（韻律）
案例五 小班藝術活動“小魚游”（韻律）
四、幼兒園音樂教育活動的組織與指導 （三）幼兒音樂欣賞活動
1.創設音樂的情境，初步欣賞作品。
2.重復欣賞音樂作品。
3.檢查音樂欣賞的效果。
案例六 大班藝術活動“夢幻曲”（音樂欣賞）
四、幼兒園音樂教育活動的組織與指導 （四）打擊樂活動
1.幼兒欣賞、熟悉音樂。
2.練習整體的身體動作。
3.幼兒拿樂器的整體演奏練習。
案例七 大班藝術活動“瑤族舞曲”（打擊樂）
五、幼兒美術能力的發展 （一）幼兒繪畫能力的發展
1.涂鴉期繪畫特點
第一階段：無控制的涂鴉（1.5—2.5 歲）
第二階段：有控制的涂鴉（2.5—3.5 歲）
第三階段：命名的涂鴉（4 歲左右）
2.象征期的繪畫特點
造型：具有象征性和符號化的特點。
色彩：變色能力增強，對顏色有自己的喜好。
構圖：畫的形象較多，不太注意事物之間的大小比例。
構思：構思的目的性不明確。
3.圖式期的繪畫特點
造型：喜歡用線條描繪事物的輪廓。
色彩：對色彩的明度、飽和度細微差別的分辨能力有明顯的提高。
構圖：開始關注物體的大小比例，但有時會夸大感知印象較深的東西。
構思：開始構思簡單的情節，圍繞情節展開豐富的想象
五、幼兒美術能力的發展 （二）幼兒手工能力的發展
1.玩的階段（2—4 歲）
2.直覺表現階段（4—5 歲）
3.樣式化表現階段（5—7 歲）
五、幼兒美術能力的發展 （三）幼兒美術欣賞能力的發展
   1.幼兒在自發的情況下，先對美術作品和物象的內容進行感知，后對其形式進行感知
   2.幼兒在教師的引導下，能感知美術作品和物象的風格及審美特征
   3.幼兒偏好描繪令人愉快的色彩明快的現實主義作品
六、幼兒園美術教育活動的目標
（一）幼兒園美術教育活動總目標
   1.初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。
   2.喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感性。
   3.掌握一些簡單的美術技能，能用自己喜歡的方式進行美術表現活動，促進幼兒富有 個性的發展。
   4.能用不同的藝術形式大膽地創造性地表現自己的情感和體驗，激發幼兒的想象力和創造力。
   5. 在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同風格的 藝術作品，發展幼兒的審美情趣。
（二）幼兒美術教育活動的年齡階段目標
七、幼兒園美術教育活動的內容
八、幼兒園美術教育活動的組織與指導 （一）繪畫活動
1. 導入活動。
2. 講解示范。
3. 交代活動的具體要求。 
4. 巡回指導。
5. 作品評價。
案例八 小班藝術活動“七星瓢蟲”（繪畫）
案例九 大班藝術活動“云彩壁畫”（繪畫）
八、幼兒園美術教育活動的組織與指導 （二）手工活動（泥工活動、紙工活動）
            1.導入活動。
            2.講解示范。
            3.巡回指導。
            4.評價作品。
案例十 大班藝術活動“奇妙的剪紙”（手工）
案例十一 小班藝術活動“月餅”（手工）
八、幼兒園美術教育活動的組織與指導 （三）美術欣賞活動
1.激發幼兒欣賞的積極性。
2.出示作品，引導幼兒欣賞作品。
3.評價欣賞作品。
案例十二 大班藝術活動“美麗的花朵”（美術欣賞）
4. 分組進行以下活動設計并進行模擬教學活動。
5、自己選擇課題及年齡班進行以下活動設計，并進行小組討論。
（1）歌唱活動。
（2）韻律活動。
（3）欣賞活動。
（4）打擊樂演奏活動。
（5）繪畫活動。
（6）手工活動。
（7）美術欣賞活動。