幼兒園積木游戲里幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗的建構(gòu)PPT課件這個PPT共37頁，該文件包含了PPT課件。主要包含積木的特性，積木與數(shù)學(xué)又有什么關(guān)系，積木在幼兒園的現(xiàn)狀，如何在玩積木的游戲中使幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗，梳理出的關(guān)鍵提問等，歡迎點擊下載。

積木游戲里幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗的建構(gòu)
積木的特性
1.具有靈活性和適應(yīng)性
2.提供了無限多樣的表現(xiàn)形式，幼兒可以設(shè)計各種模式或圖形，還可以體驗建筑過程中的實際工程原理等。
3.是作為學(xué)習(xí)過程中的一種手段和方法，而不是作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。
積木與數(shù)學(xué)又有什么關(guān)系？
  積木中有豐富的數(shù)學(xué)元素,
         形狀
         大小
         長短
         厚薄
         單元積木（按比例來設(shè)計的）包涵了組成等數(shù)     
         學(xué)元素
積木蘊涵巨大的數(shù)學(xué)教育價值。
積木在幼兒園的現(xiàn)狀
通常成為建筑區(qū)的游戲材料，為孩子建構(gòu)提供服務(wù)。
自由活動的材料。被廣泛的運用于離園活動。
如何在玩積木的游戲中使幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗
1．引起孩子對數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生數(shù)學(xué)語       
      言，建立數(shù)學(xué)概念。
1．引起數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生數(shù)學(xué)語  言，建立數(shù)學(xué)概念。
案例一：金茂大廈 這是一次用多種積木材料自主搭建金茂大廈的游戲活動。 要求：比誰搭的高。
老師要關(guān)注的：
提供多樣化的積木材料.（粗的，細的，扁的，大的,小的，各種形狀的等）. 讓幼兒在反復(fù)的嘗試，探索中，去發(fā)現(xiàn)一些問題，分析問題的原因。在比較中學(xué)習(xí)，積累數(shù)學(xué)的概念。
從個別化——集體交流，促進幼兒積極思考，想法的碰撞，問題的產(chǎn)生。
幼兒的探索、思考與嘗試，都是在自由、積極、主動的狀態(tài)下進行的，能充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性.
2．重視幼兒數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
案例二：給母雞造雞舍
玩法： 1．以小組為單位（2—3人），給母雞          造一個雞舍。       這個雞舍是：                   有一個門，可以進出。                   有兩扇窗，用來通風(fēng)。                   有尖尖的屋頂。                    門前有條彎彎的小路。 2．建造完后，每個人給自己已經(jīng)造好         的雞舍繪制一張藍圖。
當我們把雞舍拆掉后,怎么才能夠記住它?
表征作用：讓孩子用筆記錄，視覺圖象與空間的推理，因為從不同的角度看物體，他的形狀可能是不同的。
孩子哪些數(shù)學(xué)能力得到培養(yǎng)：
問題解決           （我們可以怎樣造？） 推理和驗證       （我們怎樣才
問題解決       我們可以怎樣造？
推理和驗證    我們怎樣才能確定？你怎么知道
              是這樣的呢？
交流               為什么要這樣做呢?你能給我講
              講嗎？
聯(lián)系               你是怎么想出來的？
表征               當我們把這雞舍拆掉后,怎么才
              能夠記住它的樣子。
3.教師關(guān)鍵的時候提關(guān)鍵的問題幫    助幼兒梳理數(shù)學(xué)的概念。
案例三：壘高游戲
玩法：
請4個孩子參加，在兩張色紙上各造一幢房子。合作造。
4個孩子輪流擲篩子。自己選擇在喜歡的色紙上根據(jù)篩子的數(shù)字壘高造房子。每次可以在不同的色紙上造。
比比哪張紙上的房子造得高。
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哪邊的積木會高一些？你是怎么知道的？
哪邊的積木會站立的比較好？你認為這堆積木為什么可以一直壘高而不會倒塌？
哪邊的積木更有可能倒塌？為什么這堆積木會倒塌？
你覺得這邊的積木會發(fā)生什么事？為什么你會這么想？
那塊積木能換個方法擺嗎？
什么樣的積木放在最下面比較好？
你為什么會選擇這塊積木？
你是怎么決定要這樣搭建這些積木的？
你能給你的同伴建造者一些什么樣的建議？
思考:
怎樣利用積木的數(shù)學(xué)資源,更好的為數(shù)學(xué)教育服務(wù).
怎樣推進幼兒在積木游戲中,數(shù)學(xué)能力的發(fā)展.
謝謝大家