日期:2021-01-23來源:幼兒園學習網
這是小班教師教育隨筆3篇,是優秀的小班教育隨筆文章,供老師家長們參考學習。

小班的孩子,自控潛力差,好奇心強,對任何事物都感興趣,一會兒功夫,活動室里的小椅子就東倒西歪,成了他們的“寶貝”,浩浩騎在椅子上開火車,胳膊曲在胸前作開火車狀,他的身后還坐著幾個坐車的孩子。小寶則趴在躺在地上的椅子上閉著一只眼作瞄準狀,嘴里還不停地發出“嘟嘟””的聲音,王佳琪、徐若琳把椅子擺成“長龍”干脆在上面走獨木橋,看著眼前的情景,本想呵斥他們不該把椅子弄得亂糟糟,但是轉念一想,為什么不用另外一種方式讓孩子們自覺地把椅子放好呢?,于是,我走到浩浩的面前,
“浩浩你要把火車開到哪里呀?老師能坐上去嗎”
“能”
“上來吧老師,我們要到公園玩,”
“我們要到上海的百貨大樓,買好多東西。”
“能把老師順便送回家嗎?”浩浩點點頭。
這時,趴在地上的小寶也站了起來,王佳琪也從“獨木橋”上走了下來,圍著浩浩,“浩浩用我們的小椅子當成火車的車廂拉上我們好不好,”“好”“都上來吧”“篤篤篤,火車要開了,大家做好了。”
孩子們做著開火車的游戲。玩的可開心了。
“浩浩老師到家了,我要下火車了,”其他的孩子也陸續下了火車,“孩子們這天的開火車游戲玩的開心么?”“開心”火車也累了,就應讓它休息一下,“小椅子怎樣辦呢?”“我們就應把小椅子放到桌子洞里,讓它也休息一下,”小寶說。“讓我們把小椅子送回家吧,”浩浩提議。
“好”孩子們一齊動手把椅子擺好了,活動室里又恢復了往日的整齊。
透過這件事,我明白作為老師,就應做個有心人,每件事都有不同的解決方法,不就應只用命令的方式去管教孩子,而是就應走進孩子的心中,讓心與心更加的相連相通,孩子會更加的貼近你,靠近你。
給幼兒進行一定的鼓勵,讓孩子們樹立自信心,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起榜樣、示范的作用,利用多種機會對孩子們進行教育,培養孩子們良好的習慣。
幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣,因為習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,孩子畢竟是孩子。
有一次我帶小朋友戶外活動回來,讓小朋友們排隊喝水,話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音,每次都是這樣。我老遠看見保溫桶旁的幾位小朋友喊著:"你插隊!要排隊的!"我連忙趕過去,只見史皓銘張開雙手,當在了杯子柜前不肯走,小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團。我把史皓銘拉開,他卻僵在那里不肯走,還大聲哭喊起來:"我不走,我要喝水!"我耐著性子對他說:"我不是要批評你,你先告訴我是怎么一回事。"這時其他小朋友七嘴八舌地說:"史皓銘不排隊!還插隊。""他還推我!"聽到孩子們紛紛告狀,史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問史皓銘:"真是這樣嗎?老師相信你不排隊是有原因的,你把你的理由說給大家聽聽吧!"聽了我的話,史皓銘委屈的跟我說:"我口渴,我不要排隊,他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴,這該怎么辦呢?"這件事后,我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好,他們很快的找到了有人插隊的原因,我們又討論怎么才能把隊排好。
通過這些活動我深切的感到:幼兒的常規習慣養成非一朝一夕,需要有重點的關注、教育,并采取多種方式去進行培養。另外,常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異,不能死守。
教育的藝術
今天上課時,果果的注意力一直不集中:一會兒玩指頭,一會兒完扣子,最后干脆把扣子全解開了。開始時,我也沒在意,可是解開又扣上,一連好幾次都這樣,我有點生氣了,為了不影響其他孩子上課,下課再找他。
果果其實很聰明的,就是太調皮了,讓其他老師也很頭疼。等到下課了,他衣服上的扣子依然是開的。我讓他自己系上,他調皮的說:“我不會,老師你幫我系上吧。”我說:“老師也不會,怎么辦?”他干脆就回答說:“要不就這樣吧”。看來不對他采取點策略是不行了。我對其他小朋友說:“你看,果果的衣服的紐扣不系上難看嗎?”其他小朋友都湊過來七嘴八舌的議論著:“不好看”,“出去游戲怕摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站很危險。”果果最怕丟面子了,他以最快的速度把扣子都扣上。
教育是一門藝術,教師要清楚地認識到自己的教育對象的年齡很小,對他們的教育方式要采取多種樣式。
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