這是小班數(shù)學喂寶寶吃餅干教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1.觀察和發(fā)現(xiàn)圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。
　　2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
　　3.樂于參加數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
　　4.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
　　5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　活動準備：
　　1.餅干（圓形、正方形、三角形餅干的小包裝）若干，食品盤子5-6個。
　　2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3-4個幾何圖形片），瓶
　　子寶寶（雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
　　3.活動前請幼兒將手洗干凈。
　　活動重點
　　能按形狀對餅干進行分類。
　　活動難點
　　樂于參加數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
　　活動過程
　　一、認認、嘗嘗餅干。
　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子。
　　教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。
　　2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察）
　　3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……
　　4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？
　　二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
　　教師出示瓶寶寶。
　　教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）
　　三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片
　　1、觀察"餅干"。
　　教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"！這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么形狀的？
　　引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。
　　2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。
　　請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。
　　鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完）
　　小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。
課后反思：
我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：
一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。
二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標!其實這次數(shù)學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。<屈.老師.教案網出處>幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識;孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。