這是小班語言公開課蝴蝶樹葉教案反思，是優秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

目標
　　1.能愉快地跟著詩歌做動作。
　　2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
　　3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
　　準備
　　1.觀察過落葉情景。
　　2.有落葉樹的場地。
　　過程
　　1.欣賞落葉。
　　——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
　　——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
　　2.感受詩歌意境。
　　——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
　　——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
　　——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現。
　　-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
　　——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
　　3.嘗試仿編。
　　——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
　　——根據幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
　　——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
　　建議
　　在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。
　　附：樹葉蝴蝶
　　秋風秋風吹吹，
　　樹葉樹葉飛飛。
　　就像一群蝴蝶，
　　張開翅膀追追。
活動反思：
　　活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。
　　活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。