這是小班科學罐寶寶的秘密教案反思，是優秀的小班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
1、通過操作探索活動，學會聽辨三種聲音，從而培養幼兒的傾聽能力。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
活動準備：罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、自由探索1、你們看那邊有好多好玩的罐子，請你去玩一玩、聽一聽，等會兒告訴老師你發現了什么？
2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。
提問：剛才玩的時候你發現了什么？（幼兒回答）二、幼兒再次玩罐子，老師觀察。
老師請你們找一個有聲音的罐子坐到老師身邊來。
1、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發出的是什么聲音？
2、幼兒打開驗證。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來。
3、集體鞏固三種不同的聲音。
三、幼兒操作裝實物。
1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導。
師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發現哦！
2、請幼兒和同伴交換輕輕地搖一搖。
3、請個別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜。
4、幼兒集體為樂曲打節奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節奏來跳舞吧！
四、鞏固三種不同的聲音——教師搖一種聲音，幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里五、擴展經驗——在生活中，你還聽到過什么聲音？
小結：其實生活中有許多聲音，只要仔細聽都會發現的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧！
活動反思：
整個活動看似簡單，調理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發現其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。
首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發現，應老師所設計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區別。處理細節總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節出色的教學活動，關鍵就是看活動過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現的突發事件，對于突發事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉變成一個成熟、穩重的老教師了。
在這個活動中，我把其中一個小小的環節省略了，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現在把罐子放在一起。)所以，導致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也驗證了，活動環節不能隨便刪減，少了任何一個，在受教時都會出現一些瑕疵，不能達到預期的效果。
不足之處：
在與小朋友互動時，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進罐子的時候，他們都知道我放了什么進去了，都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預設的內容走，還不如你跟著孩子的反應走，不要試圖去改變孩子，要學著改變自己。這樣，教學活動才會不斷提高，不斷發現新的問題，從問題反應教學，收獲經驗，提高教學質量。