這是大班社會(huì)綠色的食品教案反思，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo) 
1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。 
2、通過活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。 
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
  活動(dòng)準(zhǔn)備 
      1、課件。 
      2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。 
      3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動(dòng)過程：  
  一、出示標(biāo)志，直接引題。 
  1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？ 
  (本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。) 
    2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它 
  所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽 
  下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀 
  下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為 
  正圓形，寓意為保護(hù)。 
  3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。 
  找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊， 
  把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。 
  4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？ 
  以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。 
  小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然 
  的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加 
  了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。 
  (本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。) 
  二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。 
  1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？ 
  看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？ 
  （1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草， 
  提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？ 
  為什么？說出你的理由。 
  （2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。 
  提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？ 
  （3）山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工 
  成綠色食品？為什么？ 
  2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣 
  有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品， 
  我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。 
  (本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。) 
  三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。 
  1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象， 
  我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害） 
  2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。 
  幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。 
  (本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。) 
 通過活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
　教學(xué)反思：
　　由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。