這是大班社會人人遵守班級公約教案反思，是優(yōu)秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2．善于發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。
3．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫方式設(shè)計(jì)班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。（網(wǎng)上可下載《幼兒畫報(bào)》2005年第36期《好習(xí)慣故事》欄目）
2．聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。
3．記錄的彩色紙、筆。
活動(dòng)過程：
（一）故事導(dǎo)入，了解規(guī)則的重要性。
1．教師：有一只叮當(dāng)狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢？下面就請小朋友們一起來看一段叮當(dāng)狗的錄像。
2．幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。
3．討論、交流。
（1）叮當(dāng)狗去游樂場發(fā)生了什么事情？
（2）小動(dòng)物們對叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎？他們是怎么說的？
（3）你覺得叮當(dāng)狗這樣做對嗎？為什么？
（4）最后花喜鵲對叮當(dāng)狗說了一段什么話？
4．教師：是呀！叮當(dāng)狗這樣做很不好，小動(dòng)物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗，讓他牢牢地記住："叮當(dāng)狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活！"
（二）"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。
教師：生活中規(guī)則處處有，時(shí)時(shí)需要我們來遵守。現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停。看誰找得快，說得好。
1．播放幼兒一日生活的錄像片段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
（1）升旗時(shí)：行注目禮時(shí)眼睛不看國旗。（國旗是國家的象征,升國旗時(shí)行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。）
（2）吃飯時(shí)：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。（講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時(shí)還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險(xiǎn)。）
（3）上下樓時(shí)：兩步一走。（踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。）
（4）課間時(shí)：和同伴在走廊里奔跑。（玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。）
（5）洗手時(shí)：推擠前面的小朋友。（盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。）
（6）玩滑梯時(shí)：從下往上爬。（容易摔跤，還會影響別的小朋友。）
2．邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果？
3．教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
（三）操作實(shí)踐，制訂班級公約。
1．教師：我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習(xí)，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2．分組討論、交流。
3．幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動(dòng)規(guī)則標(biāo)記。
4．展示標(biāo)記，并說說適合放在活動(dòng)室的什么地方，為什么？
結(jié)束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：將一日活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜，幼兒進(jìn)行棋類游戲。
2．家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。
3．日常滲透：在各項(xiàng)活動(dòng)中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
資料附錄：
故事：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗，樂呵呵，"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊(duì)等車人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，一排排成一條蛇。車進(jìn)站，門打開，丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?quot;我可沒有耐心來排隊(duì)，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個(gè)位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中，丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當(dāng)狗輕輕放地上："丁當(dāng)狗，你想想，不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌：丁當(dāng)狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。
設(shè)計(jì)意圖：
社會規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，可如今的獨(dú)生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日常活動(dòng)中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
課始，讓學(xué)生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約，進(jìn)行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學(xué)生對各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學(xué)仔細(xì)看一遍，是否還有改進(jìn)的地方，再進(jìn)行班級公決，定下班級公約。
課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理，張貼在班級醒目之處，并請學(xué)生簽名。在情感上，學(xué)生能夠接受班級公約的制定活動(dòng)，并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿；在行為上，大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。