大班科學活動淘氣的陽光教案反思主要包含了設計理念，教學目標，教學準備，教學過程，教學反思等內容，產生孩子探究科學的興致及探究知識欲望，啟發孩子積極參加實踐動手操作教學，并得到有關系“光與影子”的感性經驗，即：光線照射在物品上，物品擋住光線就產生了影子，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看淘氣的陽光教案吧。

 　　設計理念：
　　玩影子是孩子最有興致的游戲，幼兒教師牢牢抓住孩子這一特點設計了這一次教學，以孩子玩影子為導入，再由淺入深地深入：影子是怎么樣產生的——影子的舞蹈——進而探究影子舞蹈的秘密——以手影表演小故事完結這一次教學，進而讓孩子完整系統地領會了有關系“光與影子”的感性經驗：光線照射在物品上，物品擋住光線就產生了影子、
　　在這一次教學里，幼兒教師充足做到以孩子為主體，幼兒教師為主導，培育孩子探究科學實踐的興致，進一步提高孩子的觀測和察看。比較。辨別能力，讓孩子養成自幼便積極探究科學的習性，主張孩子自個兒體會成功的欣喜，而且進而體會自信帶來的歡快感、

　　教學目標：
　　1、產生孩子探究科學的興致及探究知識欲望。
　　2、啟發孩子積極參加實踐動手操作教學，并得到有關系“光與影子”的感性經驗，即：光線照射在物品上，物品擋住光線就產生了影子。
　　3、進一步提高孩子的觀測和察看、比較、辨別能力。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備：
　　1、每個人一個小手電筒，一張白紙片。
　　2、小貓咪。太陽公公。陰天(多云)，電燈圖片各一張。投影器兩臺。小玩具。毛絨玩具。積木。手槍各一個。
　　3、五顏六色小鳥。五顏六色小狗狗數個。幼兒教師范例(大號)1份。糨糊。小手巾數個。錄音機一臺。磁帶1盒。

　　教學過程：
　　一、孩子自由玩影子
　　幼兒教師預備兩臺投影器，孩子分為2組自由在投影器前玩影子，(放伴樂Music)
　　幼兒教師關掉投影器，安寧穩定孩子心情，提問：為何會產生影子哩?(導入教學課題)

　　二、清楚影子是怎么樣產生的、
　　1、小小實驗
　　幼兒教師打開投影器，隨意放一物品(毛絨玩具。積木等)于屏幕上，讓孩子觀測和察看，產生影子沒?
　　幼兒教師關掉投影器，隨意放一物品(小玩具。手槍等)于屏幕上，讓孩子觀測和察看，產生影子沒?
　　提問：誰能告知教師影子是怎么樣產生的?
　　總結：光線照射在物品上，物品擋住了光線，就產生了影子、
　　2、協助小貓咪
　　(展示小貓咪與圖片)教師：有只頑皮的小貓咪想與自個兒的影子做游戲，但是小貓咪不曉得在哪張圖片里會找著自個兒的影子，孩子你能告知它，在啥情況下能找著自個兒的影子嗎?
　　孩子自由表達看法，師選一孩子代表，進而加強有關系“光與影子”的感性經驗：唯有光線直射在物品上，物品擋住了光方可產生影子、

　　三、影子的舞蹈
　　1、游戲“小鳥跳舞”
　　幼兒教師動手操作已制作好的游戲教學材料開展表演，激起孩子效仿的興致，可是暫不說明動手操作的步驟、
　　2、給予孩子動手操作教學材料：手電筒。白紙片。小鳥。糨糊等。引導孩子自個兒想方法讓“小鳥跳舞”、[
　　3、孩子動手操作。幼兒教師觀測和察看，清楚孩子的動手操作情況。勉勵孩子自個兒動腦子處理好問題、
　　4、組織溝通探討：
　　(1)請個別孩子把自個兒的探究結果告知大伙兒，并演示過程。、
　　(2)探討：為何有的“小鳥”會跳舞?有些不會哩?
　　(3)幼兒教師總結：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙片間務必有距離，不是牢牢地粘在一塊兒的，換句話講只將“小鳥”身體的中心部分粘上就可以，翅膀不需要粘上、
　　5、讓孩子查驗自個兒的作業，改錯誤，并體會成功的愉快、

　　四、引導孩子進而探究影子舞蹈的秘密。
　　1、展示小狗狗，例如果想讓小狗狗跑動起來，孩子想想，應當將小狗狗身體的哪部分粘在紙上?
　　2、孩子自個兒動手探究，幼兒教師巡視來回指導予以準確的協助、
　　3、深入體會
　　請孩子述說動手操作方式并演示，啟發孩子觀測和察看與體會這一些物品是怎么樣教學的?(手電筒左右挪動時，影子也左右挪動，手電筒上下挪動時，影子也上下挪動)、
　　4、幼兒教師總結：當手電筒挪動時，光線的位置發生了改變，這個時候影子亦會發生改變，這樣它們便跳起舞來啦、

　　五、手影小故事表演
　　幼兒教師教幾種手影：孔雀。小鳥。小兔子。小狗狗。螃蟹，孩子自由練習、
　　組織孩子用手影或身體造型來表演自編的小故事。(放伴樂Music)、
　　1、在室外找影子：例如樹影、房影、人影等。讓孩子在陽光下與陰暗處各自跑跑，瞅瞅自個兒的影子，比較清楚陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說一說怎么樣方可產生影子。
　　2、想想，何時哪個地方發現過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請孩子各自在燈光、火光、手電光照射下觀測和察看影子有何不一樣，為何?
　　3、畫影子：早上正午、午后站在同一地點，2人1組相互幫忙，把地面上的影子畫下來。比比，自個兒與別人的影子是不是一樣?在三個不一樣時期，自個兒的三個影子有何改變?想想影子為何會變?
　　4、幼兒教師與孩子一塊玩踩影子游戲，使孩子清楚影子可伴隨著物品的挪動而挪動。
　　5、展示幻燈機、投影器，幼兒教師與孩子一塊表演手影游戲，讓孩子觀測和察看影子伴隨著手形的改變而改變。
　　6、議一議：人運用光與影子的關系制造出啥產品?(幻燈機、Movie機、照相機等)
　　7、我們運用影子可開展哪一些教學?(夏季乘涼、踩影子游戲、開展手影與皮影教學)
　　8、通過教學構成對影子的科學認知，培育孩子不懼夜晚的大膽精神，并喜愛影子的教學。

　　教學反思：
　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。