中班音樂活動我是小小蒲公英教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈，根據已有經驗,技能,大膽創編動作，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看我是小小蒲公英教案吧。

 　　設計思路：
　　幼兒對大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些.除了能激發他們的想象力和創造力之外.我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸.從蒲公英生長的特性來表現律動,更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們設計了這一活動。

　　活動目標：
　　1.初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。
　　2.根據已有經驗,技能,大膽創編動作。
　　3.能與同組的伙伴協調配合，友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1.錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機
　　2.四色絨球,,每種個6個.(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.
　　3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜.

　　活動過程：
　　一、導入
　　1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?
　　請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英.

　　二、指導
　　1.教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?
　　2.教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?
　　3.教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現.
　　4.教師將有特點的動作提取出來,讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作.并帶領全體幼兒練習.
　　5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英.
　　6.全體幼兒隨音樂自由表演.
　　7.教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看.
　　8.教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次.
　　9.教師根據幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復練習,并重點指導有困難的幼兒.
　　10.幼兒再次完整隨音樂練習.活動結束.
　　朗誦內容：
　　這是一個有太陽的下午,風輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風吹來.蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個子越長越高,越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高.又過了一段時間,他們開花了.身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創)
　　舞蹈結構(建議):
　　第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個圈.
　　第二段:蒲公英寶寶分散開.
　　第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數不限)

　　活動反思：
　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。