中班音樂(lè)活動(dòng)幸福拍手歌教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。適合幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班韻律活動(dòng)幸福拍手歌教案吧。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：幸福拍手歌
 
活動(dòng)目標(biāo)　　
1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。
2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。
3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)　　

活動(dòng)準(zhǔn)備　　
1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。　　
2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》　　

活動(dòng)過(guò)程： 　　
1、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。　　
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。　　
（2）改變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》　　　　

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。　　
（1）教師范唱歌曲一遍。　　
教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。 
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。　　
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？ 　　
（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）　　
（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。　　
 3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。　　
（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。　　
（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。　　
     教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示）　　

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。 
（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。　　
  教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉?lái)代替。　　
（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。　　
教師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？　　　　

5、音樂(lè)表演《幸福拍手歌》。