這是千萬以內的數怎么認，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

千萬以內的數怎么認第1篇

　　一、教學目標：

　　1．使學生經歷數數的過程，體驗數的發展。

　　2．初步認識計數單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序。

　　3．能認、讀、寫萬以內的數，會口算整千數加、減整千數。

　　二、教學重點、難點

　　學生對整千數和一萬的實際含義的理解。

　　三、教學準備：自制多媒體課件、練習紙。

　　四、教學過程：

　　（一）、創設情境，導入新課

　　師：同學們，暑假在家里看奧運會了嗎？在這次奧運會上中國軍團取得了輝煌的戰績，為國爭得了榮譽。下面咱們一起再來重溫一個精彩的鏡頭。（請同學們注意屏幕上的時間）

　　播放萬米視頻。

　　師：真的是激動人心，刑慧娜為中國代表團取得了第二枚田徑金牌，有誰知道她參加的是那個項目？

　　學生：一萬米長跑比賽。

　　師：你想知道一萬有多少大？一萬怎么寫嗎？今天我們就來認識萬以內的數（板書：認識整千數）

　　（二）、探究新知，認識萬

　　1．認識“萬”

　　“萬”是一個計數單位，在這以前，你還認識哪幾個計數單位？

　　學生說，老師分別出示：個、十、百、千（電腦出示個、十、百、千的小正方體）

　　看著這幅圖，誰能幫老師回憶一下個、十、百、千之間有什么關系？

　　生：10個一是一十等等。

　　師：誰能大膽的猜一猜，萬與千之間有著怎樣的關系？

　　多請幾位同學，猜一猜。

　　師：很多同學說，10個一千是一萬，那事實是不是這樣呢？讓我們一起跟著電腦數一數吧。

　　電腦出示，一個大正方體，學生齊數“一千”，然后依次數到九千。

　　師：再加一千，下面應該是多少呢？（電腦出示第十個千）

　　生：十千

　　師：這里滿十了，于是向前進一，改換一個新的計數單位了，我們稱它為萬（板書：10個一千是一萬）。

　　師：也就是說，一萬里面有多少個一千呢？

　　2．感受“萬”

　　師：剛才同學們，已經知道了一萬有多大，那么刑慧娜跑一萬米長跑，這一萬米有多少長呢？剛才的比賽中，刑慧娜用了多少時間？

　　生：半個多小時

　　師：世界冠軍跑一萬米跑了半個多小時，如果是平常人跑那最后會怎樣？

　　師：我們學校操場一圈是多少米？（200米）那5圈呢？幾個5圈是一萬米？

　　師：我們知道一米有這么長（比劃一米的長度），你知道一千米大約會我們學校到哪兒呢？

　　生估計，教師介紹實際的.地名（川菱橋），那一萬米呢？讓學生體會一萬米。

　　3．認識數位

　　師：剛才我們已經認識了萬，現在老師拔一個數，誰能把它讀出來？

　　教師拔三千。

　　生讀

　　師：在千位上拔上三個珠子，表示幾個幾？是多少？

　　師：你能在計數器的下面寫出這個數嗎？

　　學生在作業紙上試寫：3000（請一名學生在事先的小黑板上板演）

　　反饋，師問：你為什么在3后面寫三個0。

　　生：因為百位、十位、個位上都沒有數，所以用0來占位。

　　教師拔五千。

　　師：這個數你會寫嗎？寫好后，讀給你的同桌聽聽。

　　師：要在計數器上拔出一萬，應該怎么拔呢？誰愿意大膽試一試。

　　學生上臺試拔

　　然后，學生讀一讀，寫一寫。

　　師：一萬你是怎么寫的？

　　師：在計數器的萬位上拔一個珠子，表示幾個幾？是多少？（板書：1個萬就是10000）

　　師：你自己能在計數器上拔上一個像這樣的整千數嗎？

　　學生用筆畫珠，然后讀一讀，寫一寫。

　　師：剛才我們是對著計數器讀數和寫數的，如果把計數器拿開，你還會讀數與寫數嗎？

　　電腦出示第2題，第3題

　　學生讀一讀，寫一寫。

千萬以內的數怎么認第2篇

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、學具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？

　　2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

　　2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示？

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認識序數

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

　　3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

千萬以內的數怎么認第3篇

教學目的：

1、通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千、，并掌握數數方法，掌握10個一百是一千。

2、初步理解相鄰計數單位間的`十進關系。

教學重點：能熟練地數千以內的數

教學難點 ：拐彎數。

教學過程 ：

一、復習：

數一數：一個一個地數，10個一是（ ）。

十個十個地數，10個十是（ ）。

二、新授：

1、（1）利用直觀圖一百一百地數：

五百里面有幾個一百？

一百一百地數，九百后是多少？

一千里面有多少個百？（板書：一百一百地數，10個一百是一千）

師：這些數可以一、十、百、千來數數，一、十、百、千叫計數單位。（板書：一、十、百、千）

（2）反饋練習：十個一是多少？一百里面有幾個十？一千里面有幾個百？

（3）通過剛才的數數你知道了什么？

2、教學例3：

（1）用計數器幫助數數：

從一百起，一個一個地數，數到一百一十五。數到一百零九。問：再添一個是多少，該怎么數？

練：從三百九十六起，一個一個地數，數到四百零五。

（2）從一百起，一十一十地數，數到一百八十；再接著一十一十地數，數到二百三十。（指名上臺數，數到一百九十問：再怎么數？）

練：從六百七十起，一十一十地數，數到七百一十。

（3）從五百起，一百一百地數，數到一千。

（4）從數數中，你發現了什么？

師：相鄰的兩個計數單位之間是十進關系。

3、小結：你今天知道了什么？

三、鞏固練習：

1、（1）從七百七十起，一十一十地數，數到八百四十。

（2）從九百九十起，一個一個地數，數到一千。

（指名數）

（3）從六百起，一百一百地數，數到一千。（同位互數）

2、書上第36頁 第2、3題。（獨立思考，同位交流，指名回答。）

3、搶答賽：

（1）3個百是多少？ 7個百呢？

（2）在一百九十八后面連續數出五個數；在二百零七后面連續數出四個數。

（3）四百七十七后面的第三個數是什么數？

四、作業 ：

十個一是（ ）；十個十是（ ）；十個百是（ ）。

一十里面有（ ）個一；一百里面有（ ）個十；一千里面有（ ）百。

板書設計 ：

數萬以內的數

計數單位

一

一個一個地數，10個一是十； 十

一十一十地數，10個十是一百； 百

一百一百地數，10個一百是一千。 千