中班音樂大雨小雨教案反思主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲，在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看大雨小雨教案吧。

 　　活動目標：
　　1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。    
　　2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。
　　3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
 
　　活動重難點：
　　感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。

　　活動準備：
　　磁帶，錄音機。

　　活動過程：    
　　1.出示圖片，引出內容。   
　　（1）教師：“下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？” 　　
　　（2）引導幼兒觀察后加以區分，并模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。 　　
　　2.感受樂曲旋律，學唱歌曲《大雨小雨》。 　 
　　（1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景？ 　　
　　（2）啟發幼兒談談強音、弱音代表什么。 　　
　　（3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調及歌詞。 　　
　　（4）幼兒學唱、練習過程中，注意表現歌曲中強弱的變化。 　　
　　3．用動作表現歌曲的強弱變化。 　　
　　（1）組織幼兒討論，用什么動作可以表現下大雨和下小雨。 　　
　　（2）教師抽取出部分幼兒設計的動作，并帶領幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。    
　　（3）在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。

　　活動反思：
　　在朗讀歌詞環節中，我先按照歌曲的節奏型進行示范朗讀，讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進行模讀。在幼兒正確掌握好節奏后，多給幼兒聆聽歌曲的機會，使他們進一步的感受音樂。    
　　在歌曲處理環節，引導幼兒通過強（f）和弱（p）的對比，來表現出大雨和小雨在音響效果中的區別，并運用肢體語言進行輔助教學，如一種形式是：當唱到大雨時，讓學生們揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現大雨時，讓幼兒站起來，當表現小雨時，讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學習的積極性。這節課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學效果也非常好。