這是駱駝祥子教案反思，是優秀的七年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

駱駝祥子教案反思第1篇

　　記得剛接到通知，要上一堂名著閱讀的公開課時，心里實在沒底。這樣的課我以前沒有真正接觸過，這次我們科組選的是八年級上冊推薦的是《駱駝祥子》，下面就談談此課從準備到展示的全過程，將自己的一些所得所感，一些不足之處與大家分享。

　　一、先預而后習

　　名著課難上，一難篇幅太長，學習時間過于匆忙；二難時代隔閡，學生理解過于膚淺；三難生活脫節，在實際生活中無法感受小說的具體情境而興趣乏味。因此名著課不能急，必須先預而后習。

　　1、養成閱讀習慣，增加學習興趣。多讀書，好讀書，讀好書不再是教師強制布置的作業，而是成為學生自覺的行為。《駱駝祥子》我是這樣吸引學生的，利用課前3分鐘，給各組做個“大風吹”的小比賽，每天安排幾個章節和對應的小組，每節課由一個小組負責根據章節出題目，其他小組則進行搶答，看哪組先被考倒了。幾次以后我發現，一有時間，學生就會拿出書本來閱讀。不知不覺中，學生的閱讀面寬了，閱讀理解能力增加了，對語文的學習興趣也增加了，許多同學由不愛語文漸漸地喜愛上了語文。同時出題和積累越來越有味道，其中個別特好的題目還被我應用到公開課上，出題目的同學現在閱讀的興趣更加濃厚，已經開始閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，并要求把這種方式繼續下去。

　　2、許多文學名著，都凝聚了作家對人生、對社會、對時代的嚴肅思考或者獨特看法，讀者在閱讀的時候自然而然地會受到影響。但對于今天的學生，物質生活的富裕讓許多人都對《駱駝祥子》這種深沉的悲劇不能理解。因此我在學生每天的作業里都布置有這么一個項目，從小說中提出自己的疑問，再將值得探討的疑問布置為同學們共同的作業。我發現在產生疑問的過程中，學生在基于自己自下而上背景的審美感受中，比純粹的上網摘抄前人的感悟更能接觸并領會到作品中思想的光芒，在潛移默化中豐富對世界的認識。公開課里的辯論環節“祥子的職業和生活是個悲劇，就連唯一的婚姻生活也是個悲劇，你認為他的遭遇值得人們去同情嗎？”就是出自學生的質疑。

　　3、勤做摘抄。摘抄是一種根據個人的`閱讀喜好，將精美難得的資料摘抄分類保存下來，以供閱讀、品味、引用的資料積累方法，是對每天半小時閱讀的整理鞏固。不定期檢查摘抄，無疑是對名著閱讀的一個有效的檢查方法。

　　我給學生的摘抄的形式有：

　　a、語錄式摘抄。摘錄名人警句、精彩詞句。

　　b、內容提要式摘抄。概主要情節，給短小的文章列提綱。

　　C、內容賞析式摘抄。談談自己對作品的感悟、人物的評價、主題的理解。公開課里所展示的讀書卡展覽資料正是來源于此。

駱駝祥子教案反思第2篇

　　一、導入新課：

　　《駱駝祥子》是老舍三十年代的優秀代表作，它標志著老舍小說的成熟，也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之—。《駱駝祥子》是老舍的長篇小說代表作。

　　二、簡介作者及其作品（投影顯示）

　　三、回顧指導

　　作品整體感知（找同學復述故事梗概，投影顯示）

　　四、問題研討

　　1、作者塑造了一個不善言談的祥子的形象，用了什么方法？結合課文談談理解。

　　2、本文在敘述高媽和祥子的對話中，我們看出，幾乎是高媽一個人在喋喋不休，祥子似乎是在陪襯，作者這樣寫的目的是什么？結合全文分析。

　　3、關于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點：其一、祥子個人的性格造成了祥子的悲劇；其二、萬惡的社會把祥子推向了悲劇的深淵。你對這些觀點有何意見？請談談自己的看法。

　　4、有人認為祥子最后的欺騙他人、逛妓院等等惡劣行為是自甘墮落的表現；也有人認為這是祥子對這個社會的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎？請說說理由。

　　五、拓展延伸

　　雖然舊中國的北平與改革開放的今天不可同日而語，但就個人在市場經濟中的求生存發展這一問題上，還是有很多共性的。

　　假設在今天，有像祥子一樣的人物，從農村來到城市，夢想著靠自己個人的努力尋求安穩的生活——

　　1、我們會怎樣對待他的奮斗？

　　2、應當如何引導他們對社會生活產生更為深刻的認知？

　　3、對于個人和集體的關系，我們能從《駱駝祥子》中得到什么啟示？

　　六、教師總結并引導學生寫小論文

　　1、閱讀小說應注意的幾點：

　　（1）掌握情節，結合環境，分析人物，揭示社會意義；

　　（2）學習、品味語言，揣摩寫法；

　　（3）閱讀過程和方法的總結：讀作品，作筆記（摘抄、批注、后記、摘要、心得體會……），提問題，再讀作品，查資料，得觀點，出成果（指寫成小論文）。

　　2、明代于謙在其《觀書》中這樣寫道：“活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。”好了，我們剛才通過分析祥子這個人物的形象及其關于祥子命運悲劇的探討，我想大家對這些問題一定有自己新的看法和見解。下面就請大家選取一個角度來對《駱駝祥子》這部小說進行一個簡單的評析，寫成500字左右的作文。

駱駝祥子教案反思第3篇

　　教學目標

　　１、學習《駱駝祥子》并有所理解和感悟;

　　２、初步學習閱讀小說的具體方法和技巧;

　　３、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。

　　教學方法

　　１、講授法

　　２、合作探究法

　　教學用具

　　多媒體課件

　　教學過程

　　（課前出示幻燈片１）

　　一、導入新課

　　同學們，今天我們上一節名著閱讀復習課。課題的名稱是：名著《駱駝祥子》閱讀復習。

　　《駱駝祥子》是老舍二十世紀三十年代的代表作，它的出版標志著老舍小說創作的成熟，同時也產生了廣泛的世界影響。今天，就讓我們通過對《駱駝祥子》這部小說的學習，完成如下三項學習目標：

　　（出示幻燈片２）

　　二、學習目標

　　１、學習《駱駝祥子》并有所理解和感悟;

　　２、初步學習閱讀小說的具體方法和技巧;

　　３、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。

　　（出示幻燈片３）

　　三、作者簡介

　　老舍（1899―1966），北京人，原名舒慶春，字舍予。現代著名作家、人民藝術家。代表作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等；話劇《茶館》《龍須溝》等。

　　四、整體感知

　　首先我想了解一下大家對《駱駝祥子》這部小說的熟悉程度如何。下面請你根據作品中不同人物的簡介，猜一猜他們分別是哪一位重要的人物形象？

　　（出示幻燈片４）

　　他二十來歲的人，個子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤――小時侯在樹下睡覺，被驢啃了一口。他以拉洋車為生，他最大的希望就是能夠掙錢買到屬于自己的車。

　　明確：祥子

　　（出示幻燈片５）

　　她是一個三十七八歲的虎女,虎頭虎腦,一對虎牙，長的像個大黑塔。幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她做太太。她霸道潑辣，心理變態，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。她敢作敢為，甚至為了和祥子結婚不惜與有錢的父親――人和車廠的主人劉四爺決裂。她可鄙而又可憐的命運讓人感嘆不已。

　　明確：虎妞

　　（出示幻燈片６）

　　她十九歲，圓臉，眉眼長得很勻調，沒有什么特別出色的地方，可是結結實實并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。她年輕，她要強，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是個理想的人。

　　明確：小福子

　　五、深入探究

　　看來大家對作品已經有了一定程度的了解。那么，每當我們閱讀一本小說時，除了掌握它的作家作品及幾個主要的人物形象之外，我們還要弄清作品的哪些方面呢？

　　（出示幻燈片７）

　　（一）小說怎樣讀

　　１、讀題目，思考含義

　　２、讀故事，梳理情節

　　３、讀人物，分析形象

　　４、讀背景，總結主旨

　　５、讀語言，體驗特色

　　（出示幻燈片８）

　　１、請問小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？

　　明確：以“駱駝祥子”來命名有三層含義：（1）點明小說的主人公――祥子；（2）概括著作的一個主要情節――駱駝祥子稱號的得來。（3）揭示主人公的性格――像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。

　　（出示幻燈片９）

　　２、請簡單介紹小說圍繞祥子主要講述了哪些故事？

　　明確：三起三落

　　（1）奮斗三年掙錢買了車→被十幾個大兵搶了車；

　　（2）賣駱駝又攢了買車錢→被孫偵探搶了買車錢；

　　（3）結婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。

　　（出示幻燈片１０）

　　３、試結合祥子的相關事例分析其形象性格前后有著怎樣的變化？

　　明確：由人變“獸”,人生道路上的三部曲：

　　（1）在自食其力的勞動中充滿自信與好強；

　　（2）在畸形結合的家庭中痛苦無奈地掙扎；

　　（3）在極度絕望中扭曲了靈魂墮落成走獸。

　　（出示幻燈片１１－１２）

　　４、請結合《駱駝祥子》的背景，總結小說的思想主旨。

　　20-30年代正是中國現代史上最黑暗、最混亂的多災多難的年代。新舊軍閥不斷的爭權奪勢的混戰，再加上各種自然災害的橫行，使得中國農村迅速走向破產。而成批破產的農民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產農民中的一個典型。

　　明確：小說主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對當時黑暗社會的批判,對像祥子一樣社會最底層的勞動者苦難命運的同情和關懷。

　　（出示幻燈片１３）

　　５、請結合小說內容簡單介紹《駱駝祥子》在語言表達上有哪些特色？

　　明確：京味、幽默

　　“京味”如：寫祥子從軍閥部隊逃出來以后喝餛飩時，“熱湯像股線似的一直通到腹部，打了兩個響嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口語，口中含湯的細節，熱湯傳身的感覺，引起了祥子生命存在的心理體驗。

　　“幽默”如：祥子的外貌和祥子給曹先生送東西的情節。

　　（出示幻燈片１４）

　　總結：剛才我們主要學習了閱讀名著的方法，（回憶整理：１、讀題目，思考含義；２、讀故事，梳理情節；３、讀人物，分析形象；４、讀背景，總結主旨；５、讀語言，體驗特色。）其實這些內容也是中考當中經常考試的內容。那么，圍繞這些內容，中考中又會出現哪些題型呢？

　　（出示幻燈片１５）

　　（二）小說怎樣考

　　（出示幻燈片１６－１７）

　　一、填空題

　　１、根據下面作品的主要情節，完成填空。（2分）

　　他從破敗的農村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。

　　答：這部作品是《駱駝祥子》，作家是老舍（舒慶春）。

　　（2007廣州茂名中考題）

　　２、祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城后以拉洋車為生。虎妞是祥子的妻子，也是人和車廠的主人劉四爺的女兒。

　　（2004年錦州中考題）

　　教師總結：（一般考點：作家作品、主要人物）

　　（出示幻燈片１８－１９）

　　二、選擇題

　　１、祥子一生命運的`三部曲是（B）（２分）

　　Ａ、精進向上―自甘墮落―浪子回頭

　　Ｂ、精進向上―不甘失敗―自甘墮落

　　Ｃ、不求上進―精進向上―自甘墮落

　　Ｄ、不求上進―有所發憤―精進向上

　　（2005年中考模擬試題）

　　２、下面關于《駱駝祥子》內容表述有誤的一項是（B）(2分)

　　Ａ、作品圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經歷，突出當時社會人民的苦難生活。

　　Ｂ、祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好。

　　Ｃ、小福子是祥子最后的精神寄托，但當小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。

　　Ｄ、虎妞是老舍精心設計的一個人物，作者對她的態度既同情又批判。

　　（2008年中考模擬試題）

　　（出示幻燈片２０）

　　三、判斷題

　　(1)老舍，原名舒慶春，是我國現代著名作家、人民藝術家。長篇小說《駱駝祥子》是他的代表作品。《在烈日和暴雨下》即選自這部長篇小說。(√)

　　(2)駱駝祥子始終是一個能吃苦耐勞，并具有自我犧牲精神的勞動者形象。(×)

　　（2010年中考模擬試題）

　　教師總結：（一般考點：情節內容、形象性格）

　　（出示幻燈片２１－２５）

　　四、閱讀題

　　閱讀下面節選自《在烈日和暴雨下》的幾段文字，按文后的要求作答。

　　祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直①著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前②。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

　　雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。可是，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經顧不過命來。

　　雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。

　　（2010年中考模擬試題）

　　１、文中①②兩處最恰當的詞分別是（①C）（②D）

　　①A.淋B.灑C.砸D.落

　　②A.挪B.拉C.蹭D.拽

　　２、文中下面加橫線的語言著重寫出了祥子的痛苦矛盾心理，其中“硬”字表現出祥子的憤怒反抗意識。

　　３、下面不是直接描寫祥子在暴風雨中拉車痛苦感受的一句是(D)

　　Ａ、他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

　　Ｂ、他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。

　　Ｃ、他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。

　　Ｄ、雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。

　　４、“他哆嗦得像風雨中的樹葉”一句運用了比喻的修辭方法，除寫祥子當時的狀態外，又暗示了_祥子的命運像風雨中的樹葉一樣，無法自控_。

　　５、上面幾段文字將暴雨和人物的語言、動作與心理等描寫相結合，表現了祥子在暴雨中掙命拉車的痛苦狀況。

　　（出示幻燈片２６－２７）

　　五、開放題

　　１、閱讀下面文字，按要求回答問題。(3分)

　　祥子的淚要落下來。他不會和別人談心，因為他的話都是血作的，窩在心的深處。

　　①本段文字選自小說《駱駝祥子》。(1分)

　　②請用簡潔的語言概括發生在祥子身上的一件事。(2分)

　　_______________________________________________________________

　　（2007年沈陽中考題）

　　有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結合小說談談自己的理解感受。

　　教師小結：（一般考點：語言表達、思想主旨）

　　（出示幻燈片２８）

　　總結：這節課，圍繞著小說《駱駝祥子》，我們主要學習了閱讀名著的方法，

　　然后，我們進而學習了中考當中名著閱讀試題的題型（回憶整理：一、填空題；二、選擇題；三、判斷題；四、閱讀題；五、開放題）及做題的方法。

　　（出示幻燈片２９）

　　（三）名著自己讀

　　（出示幻燈片３０－３１）

　　用剛剛學過的閱讀小說的方法，閱讀初中階段必讀的十部著作，并思考中招考試中可能會出現哪些有關這些名著的試題。

　　１、小說類（初中必讀8本）

　　老舍《駱駝祥子》、吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、羅曼羅蘭《名人傳》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》。

　　（小說三要素：人物、故事情節和環境；以及作家作品、題目、主旨、語言等。）

　　２、散文類（初中必讀1本）

　　魯迅《朝花夕拾》（形散神不散）

　　３、詩歌類（初中必讀1本）

　　冰心《繁星春水》（詩言志）

　　名著怎樣讀名著怎樣考

　　（一）讀題目，思考含義；（一）填空題；

　　（二）讀篇章，梳理線索；（散文）（二）選擇題；

　　（三）讀意象，分析意境；（詩歌）（三）判斷題；

　　（四）讀背景，總結主旨；（四）閱讀題；

　　（五）讀語言，體驗特色。（五）開放題。

　　（出示幻燈片３２）

　　六、結束課堂

　　今天，我們以《駱駝祥子》為例，主要學習了小說怎樣讀和小說怎樣考兩個方面的問題。希望大家能夠以此為契機，學會閱讀名著的方法，準確回答中考名著閱讀類的試題，最后預祝大家在今年的中招考試中都能夠取得理想的成績！

　　七、板書設計

　　小說怎樣讀 小說怎樣考 名著自己讀

　　（一）讀題目，思考含義；（一）填空題；小說（初中必讀8本）

　　（二）讀故事，梳理情節；（二）選擇題；散文（初中必讀1本）

　　（三）讀人物，分析形象；（三）判斷題；（讀篇章，梳理線索）

　　（四）讀背景，總結主旨；（四）閱讀題；詩歌（初中必讀1本）

　　（五）讀語言，體驗特色。（五）開放題。（讀意想，分析意境）