這是雙腳連續(xù)跳臺階教案，是優(yōu)秀的七年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

雙腳連續(xù)跳臺階教案第1篇

教學(xué)內(nèi)容

1.雙腳連續(xù)跳上跳下。

2.游戲：搶收搶種。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳上跳下的方法，提高臺階的高度。

2.培養(yǎng)學(xué)生跳躍能力與正確姿勢。

3.學(xué)習(xí)游戲“搶收搶種”的方法 規(guī)則。

4.發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)，提高奔跑能力。

教學(xué)重點：掌握雙腳連續(xù)跳上跳下的方法。

教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)性。

教具準(zhǔn)備：跳箱 小木柱 手榴彈 小籃子

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備部分（9分鐘）

1.開課常規(guī)：集合整隊，師生問好，檢查著裝，宣布本課教學(xué)內(nèi)容。（1分鐘）

2.隊列對形：（2分鐘）

（1） 立正、稍息。

（2） 原地踏步、立定。

（3） 向左（右）看齊、向前看。

（4） 走成圓形隊。

3. 準(zhǔn)備部分：走成圓形隊，面向圓心，集體做運動模仿操1—7節(jié)。（5分鐘）

二、基本部分（28分鐘）

1.雙腳連續(xù)跳上跳下（15分鐘）

（1） 動作要領(lǐng)：原地兩腳蹬地，跳上臺階（20—30厘米），并立即跳下來，連續(xù)地跳上跳下，跳上臺階時，兩臂向前上方擺動，跳下臺階時，兩腳要輕巧落地。

（2） 組織教法：

①邊講邊示范動作，用力蹬地﹔蹬地時兩臂上擺﹔立即跳下以及跳下時屈膝輕巧落地。

②教師做完整動作的示范1—2次。

③ 成四列疏散對形，做雙腳向前、后跳，6組為1次，組3組。

④ 分組做跳上跳下土臺（15—25厘米）的練習(xí)，4次為1組，每人2組。

⑤ 分組在跳箱蓋上或15—25厘米高的臺階上跳上跳下，4次為1組，以稍慢的速度做2組，但動作要連貫。以較慢的速度做3組，教師分別輔導(dǎo)。

2. 游戲：搶收搶種。（13分鐘）

1） 方法：在跑道的起跑線前，每隔3米做一個標(biāo)志，每個標(biāo)志處放一個小木柱作為農(nóng)作物（共設(shè)5個標(biāo)志物）。將游戲者分成人數(shù)相等的幾個組，每組成縱隊站在起跑線后，排頭每人持一個小籃子。發(fā)令后，各組第一人沿著自己的跑道，依次將小木柱撿起放進小籃子（表示搶收），跑回起點，將籃子交給第二人，第二人依次將小木柱放回原來的位置（表示搶種），“種”完后跑回起點，將籃子交給第三人。依次搶“收”搶“種”，最后先跑回起點的組為勝。

2）規(guī)則：①要按順序進行搶“收”搶“種”。②完成交接籃子后，才能起跑。

3）教學(xué)建議：①結(jié)合示范講解游戲的方法、規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的習(xí)慣。②根據(jù)學(xué)生持物奔跑的情況，可將小木柱換成手榴彈（木制）等。③組織學(xué)生練習(xí)三次后。比賽2—3次。

三、結(jié)束部分（3分鐘）

1. 整理活動：踏步與自我按摩大、小腿局部肌肉想結(jié)合。（2分鐘）

2. 課堂小結(jié)：總結(jié)上課情況，布置作業(yè)，預(yù)告下節(jié)內(nèi)容，師生再見。（1分鐘）

雙腳連續(xù)跳臺階教案第2篇

　　一、 導(dǎo)入 ：

　　我們學(xué)了朱自清的散文《背影》可知“父親”是一位關(guān)心、愛護兒子的博大精深的高大形象，那么，今天我們又一起來學(xué)習(xí)李森祥的小說《臺階》，分析文中的父親又是怎樣的形象？（板書標(biāo)題）

　　二、 整體感知：

　　（帶著以下2、3、4的問題讀書。）

　　1、 分組比賽并把自己所查到的結(jié)果寫下來：

　　涎（ ）水 揩（ ） 尷尬（ ） 凹凼（ ） 籌（ ）劃

　　黏（ ）性 鑲嵌（ ） 躥（ ）上 摻（ ）上 胯（ ）骨

　　糟糕（ ） 撬（ ） 倔強（ ） 門檻（ ） 茬（ ）硌（ ）

　　2、 用5——10分鐘的時間閱讀課文后，復(fù)述課文的故事梗概。

　　（略）

　　3、 本文以“臺階”為線索，圍繞這條線索，作者回憶了哪些事？從這些事中，可知“我”家是怎樣的家境？從中可知父親是怎樣的一個人物形象？（通過討論后板書如下。）

　　舊臺階

　　回憶 ———— 造臺階———— 經(jīng)濟的落后

　　新臺階

　　|————父親的堅忍不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)

　　線索（臺階）

　　4、 學(xué)生提問問題。（問題在后補充）

　　三、 探究如下問題：

　　1、 對父親這個人物形象的分析。（從如下幾個方面來引導(dǎo)學(xué)生分析并自己得出結(jié)論）：

　　（1）、從中國傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊角度看：

　　“陰陽八卦”的傳統(tǒng)文化認為：一、三、五、七、九是陰中的級別的象征，而一級是最低級別的`象征，九級是最高級別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個臺階以圖吉利而且也是地位級別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺階有97個，這表明是云南省的最高學(xué)俯。我想今天的一些商標(biāo)，或許是這種文化傳統(tǒng)的繼承吧！諸如“三九胃泰”、“九九感冒靈”、“555”煙、等等。所以，我們可以知道“臺階”的高，實質(zhì)上就是主人地位的高。從這我們可看出：父親為什么把我家的臺階從三級升到九級的目的就不言而喻了。 （注：自立于受人尊重的行列。）

　　“陰陽八卦”的文化傳統(tǒng)還可以在農(nóng)村找到相應(yīng)的建筑物，如“四合院”。（A）、清靜、安全；（B）、東南西北四神的保佑，以示平安。所以中華民族自古以來就有著和平、團結(jié)以及和睦相處的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　（2）、從人類需要層次論的角度分析：

　　美國心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次有五個：生理需要、安全需要、愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。

　　“臺階高，主人的地位就相應(yīng)的高”。這篇小說著眼于臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，也就是說對尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。從這里我們可以知道父親是怎樣的人呢？

　　（板書：非常要強的農(nóng)民，有志氣、不甘落后、有長遠目標(biāo)、有移公移山和堅忍不拔的毅力。）

　　（3）、從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看：

　　課文中寫到父親為了建造一幢有臺階的房屋，他的確一點一滴的積累，一分一文

　　積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個月種田，四個月砍柴，半個月?lián)炻咽Ｏ掳朐逻^年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠實的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)（因當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去）。

　　（4）、從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度看：

　　提問：父親的創(chuàng)業(yè)為什么如此之艱難呢？（可以從課文內(nèi)容引入）

　　提示：A、低——高（臺階三級——九級）。人老了，身體垮了——發(fā)展緩慢。

　　B、柴——1.5元錢。材料來之不易——農(nóng)村經(jīng)濟的落后。

　　所以，從父親的身上，我們可知這篇小說深沉地響著時代的呼喚——億萬人民的希望在于先進的生產(chǎn)力，以此迅速的改變農(nóng)村落后的面貌，盡快的結(jié)束老牛拉破車的日子。總之，父親創(chuàng)業(yè)如此之艱難的根源在于生產(chǎn)力水平的低下。

　　四、討論回答學(xué)生提出的部分問題：

　　1、 第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？（提示：A、節(jié)約、儉樸；B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故；C、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。）

　　2、 第13段最后一句說明了什么？ （提示：神態(tài)描寫——父親專注別人的高臺階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準(zhǔn)備，爭取早日造好臺階，也讓人羨慕的神態(tài)。）

　　3、 第21段中為什么說父親露出尷尬的笑？ （提示：聯(lián)系上下文，說明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。）

　　4、 第26段中為什么父親總覺得不對勁？ （提示：A、父親一輩子處于地位低下，突然地位變高了而感覺不對勁，說明他的謙卑。B、臺低的陰影一時難以消除。）

　　5、 第29段中為什么說父親若有所失的模樣？ （提示：父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動就是生命，勞動是創(chuàng)造；勞動有了收獲，才體現(xiàn)自己的價值。一日不干活，就失去了一切。所以說“若有所失”）

　　6、 第30段的含義？ （提示：神態(tài)描寫——比喻的手法，形象地寫出父親已老了，同時表達了我對父親勞碌終生而感到悲傷，進一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。）

　　五、 教學(xué)反饋：

　　1、 父親為何要造一間有臺階的房子？

　　2、 父親是如何造起一間有臺階的新屋？

　　3、 新屋造好后，父親變得怎樣了？

　　（見以上的分析）

雙腳連續(xù)跳臺階教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1．注重熟讀精思，分析人物形象特點，理解小說的主題。

2．學(xué)習(xí)本文抓住一個有象征意味的特定物品展開情節(jié)的特點。

3. 品味作者生動傳神的細節(jié)描寫，理解文章的關(guān)鍵語句，學(xué)會給課文做批注。

4. 體味父親愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力，感恩父親。

教學(xué)難點：分析人物形象特點，理解小說的主題。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者李森祥的資料，有關(guān)臺階的文化。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，臺階，總是冥冥中給人一種向上的感覺，臺階能使人登高望遠，開闊眼界。它可以是有形的，也可以是無形的……我們?nèi)松牡缆飞弦灿性S多的臺階要走，在走上臺階的每一步我們都需要有堅韌不拔的毅力和想要成功的信念。但是，在生產(chǎn)力低下的時代，老一輩的人們是想要登上較高的臺階，并不是那么容易的，今天我們學(xué)習(xí)李森祥筆下的《臺階》，了解父親的臺階。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、匯報自學(xué)，展示自我

說說你自學(xué)會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學(xué)們展示你搜集的作者簡介及其他資料。

1、介紹作者

李森祥，浙江衢州人，當(dāng)代作家，1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長，代表作有小說集《臺階》等。其小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列農(nóng)民的質(zhì)樸形象作品充滿對勞動人民的深厚感情，其藝術(shù)特色是文字簡潔、善抓細節(jié)。中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。

2、讀準(zhǔn)下面重點詞語的字音：

凹 （ āo ） 凼 （ dàng ）門檻（ kǎn ） 涎水（ xián ） 揩 （ kāi ） 嘎 （ gā ）籌劃（chóu ） 黏 （ ni án ）尷尬（gān gà） 撬 （ qiào ）倔強（jué ） 硌 （ gè ）

3、理解下面詞語的意思：

凼：方言，水坑。言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。低眉順眼：馴良順從。在文中指忠厚老實，安守本分。揩：擦，抹。　尷尬：神色、態(tài)度不自然。大庭廣眾：人很多的公開場合。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。

四、聽讀課文，整體感知內(nèi)容

請同學(xué)們認真聽課文錄音，然后大聲朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問題：

1、請同學(xué)們用一句話，簡單地來概括文章的主要內(nèi)容?

點撥：本文主要講了父親用一輩子的時間來造一棟有高臺階的新屋的故事。

2、簡要說一下文中的“父親”是一個怎樣的人?

點撥：勤勞、樸實、善良、執(zhí)著、敦厚、吃苦耐勞、有志氣，有理想、要強、謙卑、堅韌不拔

五、仔細品讀，體會父親形象

仔細品讀課文，在課本上圈點勾畫做批注，表達自己的感悟，回答下面問題：

1、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？你怎樣理解父親的這種心態(tài)？

點撥：因為臺階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，怕被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。

父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？ 點撥：“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”父親渴望受人尊重。

3、文中詳細描寫了父親洗腳的情形，這是要表現(xiàn)什么？點撥：描寫父親在臺階上洗腳的情景，說明父親終年辛勞，暗示“我”的家庭窮困。這段內(nèi)容，看似多余，實則與后面的內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，埋下了伏筆，為父親用一輩子的時間來造一棟有高臺階的新屋做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

4、為了建造高臺階新屋，父親付出了哪些辛勞？點撥：父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋。

5、概括父親有什么形象特點？點撥：父親是一個勤勞、樸實、能吃苦耐勞、善良、敦厚的農(nóng)民，他有志氣，有理想，不甘于人后，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕辛苦，但在他身上有著中國農(nóng)民特有的謙卑。

六、合作交流，探究文章主題

以小組為單位合作交流，探究下面的問題，理解文章的主題。

1、“新臺階砌好了”，父親怎么樣了？將建成高臺階新屋前后的父親進行對比，填寫下面表格。父親的特點 建高臺階新屋前 建高臺階新屋后力氣 從山上一連背三塊青石板 不敢再讓父親挑水身材 父親的個子高 他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高坐臺階的感受 他覺得坐在臺階上很舒服 坐哪一級臺階都不自在精力 精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容。 一副若有所失的模樣。那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。總結(jié)：父親衰老了，累垮了。2、“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，……因此，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。”高臺階的新屋建成了，父親明明應(yīng)該高興才對，可是卻表現(xiàn)得極不自然，你對此是如何理解的？21cnjy點撥：父親奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。可是，父親一輩子低眉順眼、老實厚道已經(jīng)成為了習(xí)慣，因此高興的方式也有點與眾不同，感覺一雙手放在哪里都不是。

3、為什么“回來時 ，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？ 點撥：父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。4、這篇文章的主題的什么呢？點撥：通過塑造“父親”這一形象，歌頌了我們民族拼命硬干、堅忍不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。同時發(fā)出了時代的呼喚：億萬農(nóng)民的希望在于先進生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。

七、熟讀精思，品味細節(jié)描寫同學(xué)們，小說圍繞父親和臺階，有許多生動傳神的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了人物形象和文章主題，現(xiàn)在我們根據(jù)下面的示例，嘗試選擇幾句進行點評，表達自己的體會。示例：一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。點評：這是側(cè)面描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了父親為建造新屋付出的辛勞和沉重的代價。學(xué)生自己選擇語句進行點評。集體展示交流：那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。

點評：這一段寫黃泥的顏色、光澤,其實是寫父親快要砌好臺階時興奮的心情。父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不--動嗎？

點評：動作描寫，語言描寫表現(xiàn)了父親因年老而挑水時有些吃力，可是自己卻不愿承認自己的衰老說明父親的倔強、要強。

父親按照要求，每天在上面澆一遍水。隔天，父親就用手去按一按臺階，說硬了硬了。再隔幾天，他又用細木棍去敲了敲，說實了實了。又隔了幾天，他整個人走到臺階上去，把他的大腳板在每個部位都踩了踩，說全凍牢了。

點評：抓住了時間“隔天、再隔幾天、又隔了幾天”， 所用的工具“用手、用細木棍、大腳板”， 動作“按一按、敲一敲、踩一踩”， 語言“硬了硬了、實了實了、全凍老了”，多角度寫出了父親對臺階的態(tài)度，表現(xiàn)了父親對臺階的呵護與珍愛，喜悅與自豪之情溢于言表。

八、課堂小結(jié)

人都有獲得社會和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。小說深沉地響著時代的呼喚，億萬農(nóng)民的希望在于先進生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。21教育名師原創(chuàng)作品

十、布置作業(yè)

1、通過一件事寫自己的父親。2、課外搜集與父親有關(guān)的文章并閱讀。

板書設(shè)計：

臺階

臺階高 吃苦耐勞

父親 老實厚道

地位高 堅忍不拔