大班數學活動6的組成和分解教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，激發幼兒參加數學活動的興趣，使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看6的組成和分解教案吧。

 　　活動目標 　　
　　1. 激發幼兒參加數學活動的興趣。 　　
　　2. 使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理能力。 　　
　　3. 知道6的各組分法。 　　
　　4. 培養幼兒對數字的認識能力。
　　5. 引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備 　　
　　1．水彩筆6支。 　　
　　2．小石子，紙諾干。
 　　
　　活動過程 　　
　　1．復習5的分解組成。 　　
　　（1）探索數的組成的互換關系。 　　
　　教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示： 　　
　　5　　　　5　　　　　 5　　　　　 5 　　
　　∧　　　　∧　　　　  ∧　　　　　　∧ 　　
　　1　4　　4　1　　　  2　3　　　　3　2 　　
　　教師：“5可以分成1和4　，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？” 　　
　　教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？” 　　
　　（2）用互換的方法寫出5以內各數的組成。 　　
　　教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。 　　
　　2．學習6的分解組成。 　　
　　（1）教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。” 　　
　　幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。 　　
　　3．討論。 　　
　　（1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？” 　　
　　（2）游戲。 　　
　　教師（出示兩個神秘袋）：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。

　　活動反思
　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。