中班音樂活動小老鼠和泡泡糖教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解樂曲歡快、活潑的旋律，學(xué)習(xí)用各種身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看小老鼠和泡泡糖教案吧。

 　　設(shè)計意圖：
　　自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。《綱要》中強調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象。”根據(jù)《綱要》精神設(shè)計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認(rèn)識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　活動目標(biāo)：
　　1．了解樂曲歡快、活潑的旋律，學(xué)習(xí)用各種身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
　　2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
　　3．通過活動感受創(chuàng)編的快樂，體驗韻律活動帶來的樂趣。
　　4．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
　　（1）小老鼠手偶，圖譜。
　　（2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。
　　（3）松緊帶。
　　2．知識準(zhǔn)備：
　　知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。
 
　　活動過程：
　　一、以故事導(dǎo)入，從中了解音樂的詼諧感。
　　師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）
　　《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽 媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）

　　二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。
　　師：這只小老鼠在媽 媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？
　　師：我們一起來聽。（欣賞音樂）聽完這首音樂你有什么感覺？

　　三、出示圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)
　　（一）看圖譜，理解A段音樂。
　　1．看圖譜，欣賞A段音樂。
　　師：歡快的音樂也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來聽聽。
　　師：聽聽什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？
　　2．看圖譜，理解A段音樂。
　　師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
　　3．隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。
　　師：接下來，我們邊聽音樂，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
　　師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準(zhǔn)備看看了呢？
　　師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

　　（二）看圖譜，理解B段音樂。
　　1．看圖譜，欣賞B段音樂。
　　師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
　　師：聽聽音樂里的小老鼠怎么辦？
　　2．看圖譜，理解A段音樂。
　　師：誰用動作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？
　　師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力啊？
　　師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）
　　3．隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
　　師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。
　　4．玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

　　四、隨音樂，快樂創(chuàng)編動作。
　　（一）集體游戲。
　　請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。
　　1．第一遍表演：（坐在小椅子上）
　　師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，看看哪只小老鼠最機靈。
　　2．第二遍表演：（引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)拽的動作）
　　師：想不想玩這個游戲？這么多的小老鼠，張老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！
　　3、第三遍表演：（自由表現(xiàn)，教師語言引導(dǎo)） 　　
　　師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？ 　　　
　　這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）

　　（二）創(chuàng)編游戲。
　　師：說說你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機等）
　　五、活動延伸：增強環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔。
　　師：小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？
　　師：吃完泡泡糖，應(yīng)該怎么做？
　　師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開活動室）

　　活動反思：
　　1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能，
　　2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
　　3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。