大班科學(xué)活動有趣的腳印教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，仔細(xì)觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節(jié)，有根據(jù)線索讀圖的興趣，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看有趣的腳印教案吧。

 　　活動目標(biāo) 　　
　　1、仔細(xì)觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節(jié)。 　　
　　2、有根據(jù)線索讀圖的興趣。 　
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。　

　　活動準(zhǔn)備 　　
　　PPT、大圖片4-6 　　

　　活動過程 　　
　　一、奇怪的腳印（價值分析：出示腳印，引發(fā)幼兒觀察的興趣） 　　
　　多媒體播放繪本封面 　　
　　1、提問：看了這幅畫，你一定感到很奇怪，把你的問題大膽地說出來？ 　　
　　2、小結(jié)：大家的問題都和腳印有關(guān)，這是一本關(guān)于腳印的書，仔細(xì)地觀察腳印，就可以知道故事里說了什么。 　　
 
　　二、有趣的腳印（價值分析：引導(dǎo)幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節(jié)） 　　
　　1、多媒體播放繪本第1頁 　　
　　提問：1）我們來認(rèn)識故事里的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。鏈接故事人物頭像 　　
　　2）他們將要做一件什么事？從哪里看出來他們將要去旅行？ 　　
　　小結(jié)：我們從他們準(zhǔn)備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。 　　
　　2、多媒體播放繪本第2頁 　　
　　過渡語：要知道他們是否出門，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事里的誰。 　　
　　多媒體出現(xiàn)鏈接故事人物頭像與腳印） 　　
　　提問：1）誰第一個出門，從哪里看出來的？出門前哥哥做了什么事？ 　　
　　2）姐姐妹妹在哪里？出門前分別在哪里停留？你是怎么知道的？
　　3、多媒體播放繪本第3頁 　　
　　提問：1）和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什么？熒光筆畫圖 　　
　　2）這些東西（黃外套、橙色外套、黃書包、橙色書包、書）不見了，是被誰帶走了？ （引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑） 　　
　　3）大家都走了，是誰關(guān)的門？又是什么告訴你是姐姐關(guān)的門？ 　　
　　小結(jié)：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的情節(jié)。 　　
 
　　三、神秘的腳印（價值分析：交流分享合理的故事情節(jié)） 　　
　　1、多媒體播放繪本第4、5頁 　　
　　提問：1）從畫面上觀察討論誰在什么地方、做什么？ 　　
　　2）按序交流分享故事情節(jié)。 　　
　　3）小帳篷搭好了，他們分別在哪里做什么？是什么告訴我們的？（幼兒介紹，互相補(bǔ)充） 　　
　　4）發(fā)生了一件什么重要的事情？事情發(fā)生后他們?nèi)笫窃鯓幼龅模?　　
　　2、多媒體播放繪本第6頁（共同講述找到了泰迪熊的過程） 　　
　　提問：1)是誰找到了玩具熊？從哪里看出來？ 　　
　　2)哥哥在哪里？那個拉著狗的人又是誰？（引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑） 　　
　　小結(jié)：故事結(jié)束了，這個故事跟我們以前看過的書都不一樣，畫面上沒有字，也沒有人物，只有一串一串的腳印，可是我覺得你們真了不起，通過看腳印和畫面上的內(nèi)容，是不是看懂了這個故事？有沒有興趣自己看，這本書叫《猜猜看，誰找到了泰迪熊》，就是這只玩具熊。有沒有今天有警察一樣的感覺？

　　活動反思
　　通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。