這是我的植物朋友教學設計，是優秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

我的植物朋友教學設計第1篇

教學目標：

1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

2.學會動用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。

3.要把觀察和感受到的寫具體。

4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

教學重點：

抓住植物的特點進行描寫。

教學難點：

觀察植物時，要動用所有的感官系統，多角度了解所觀察的植物。

教學準備：

搜集要描寫的和你喜愛的植物的圖片或實物觀察。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、談話導入，揭題解題

1. 師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。《我的植物朋友》，抓住題眼（植物）（朋友）相機板書

2. 什么樣的關系才稱得上朋友？植物包括什么？（出示植物的圖片）

【設計意圖：從富有激情的談話導入，從而激發學生熱愛植物的感情，進而激發想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調動學生學習的積極性。】

二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡

1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。

2.小組內介紹。

3.選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流。

【設計意圖：這個環節是學生預習環節的延續，在老師的要求下，課前從多角度觀察植物，并做好觀察記錄卡，有利于培養學生自主學習的能力，鍛煉從多角度觀察事物的能力。】

三、寫作方法指導：

1.寫好植物的形態

抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

【設計意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點進行描寫，才能將植物寫生動。】

2.按照一定的順序寫 

一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。

【設計意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明。】 

3.恰當地運用修辭方法

（1）對比法 例如：在這千姿百態的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈

（2）比喻法 例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。

（3）擬人法 例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（4）襯托法 蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心，

（5） 遠近結合法

同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：

近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直

遠看：a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

b我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。

【設計意圖：恰當地運用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動，語言更加鮮明活潑。】

5.要有聯想地抒發感情 

寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。 另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。

【設計意圖：將描寫植物和個人感受相結合，可以在原來基礎上使文章得到升華。】

四、嘗試寫作

學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。

板書設計：

我的植物朋友

看一看 摸一摸 聞一聞

對比法 比喻法 擬人法

作文例文：

我的植物朋友教學設計第2篇

一、教學目標

1.能自主選擇一種植物，通過細致觀察、查閱資料等方法仿照課本中的樣例制作自己植物朋友觀察記錄卡。

2.在同伴觀察記錄卡的交流中，體會通過“看、摸、聞”等帶來的新發現，修改完善觀察記錄。

3.借助觀察記錄卡，試著把觀察到的和感受到的寫清楚，愿意把自己的植物朋友介紹給同伴。

二、教學準備

課前觀察一種自己的植物朋友，并照樣子做一份觀察記錄卡。上課時能帶的植物朋友都帶到現場。

三、教學過程

課前熱身：聊一聊你的朋友

（一）交流植物朋友，豐富觀察記錄卡

1.說一說觀察了哪種植物朋友。反饋：花、草、樹、木都是我們觀察的對象。

2.在課前，老師做了一個粗粗的統計，發現同學們觀察的種類各種各樣，豐富多彩。今天我們就要來寫一寫自己的植物朋友。板書：我的植物朋友。

3．展示觀察記錄卡。從不同角度展示觀察記錄卡，體會同學們觀察的很仔細，板書：看一看、聞一聞、摸一摸等。

4.仔細閱讀同學的觀察記錄卡：你覺得有什么問題？你有什么建議。看來同學們對觀察有了新的想法。

5．植物朋友帶來了的同學再去看一看，聞一聞，摸一摸，有新發現的再把它記錄下來，其它同學根據自己的觀察記憶來修正自己的記錄卡。簡要反饋。

我的植物朋友教學設計第3篇

　　教學目標：

　　1.培養學生按照一定的順序認真觀察周圍植物、并把觀察到的現象記錄下來的良好習慣。

　　2.激發學生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。

　　3.使學生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。

　　教學重點：

　　讓學生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。

　　教學難點：

　　指導學生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。

　　課時安排：一課時

　　教學準備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課

　　同學們，美麗的春天已經到了，田野里一片生機勃勃的景象。讓我們走進大自然，選擇一種植物，認真觀察，走近它，了解它，和它做一對好朋友吧！

　　二、出示圖片，指導觀察

　　教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導學生進行認真觀察，并試著填寫觀察記錄卡。

　　名稱：桃花

　　樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣挨著一個花瓣兒，圍成圓形。

　　顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。

　　氣味：淡淡的清香

　　其他：早春開放 結出的果實就是桃子。也有只開花不結果的觀賞桃花

　　三、學生觀察，填寫記錄

　　學生拿出自己事先準備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進行認真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。

　　學生觀察的同時，教師巡回指導填寫。

　　四、展“下水文”，打開思路

　　教師巡視一圈，學生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。

　　“同學們，大家經過認真觀察，已經掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細地做了記錄。那么，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”

　　多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學生認真傾聽。

　　五、學生動筆，教師指導

　　“同學們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學寫得更加具體！更加生動！”

　　學生動筆寫作，教師巡回指導。

　　六、課堂小結，升華主題

　　同學們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經說過：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養成留心生活、認真觀察的良好習慣，去發現我們周圍的'美，并用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！

　　七、布置作業，拓展延伸

　　沒有寫完的同學，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學認真閱讀，仔細修改其中的錯別字和病句。

　　板書設計

　　我的植物朋友

　　名稱

　　樣子 留心生活

　　顏色 喜愛之情

　　氣味 認真觀察

　　其他