這是蜘蛛開店教案第一課時，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

蜘蛛開店教案第一課時第1篇

教學目標

【知識技能】

1．學會本課的8個生字，認識本課的15個生字，理解詞語的意思。

2．能正確、流利地朗讀課文。

【過程與方法】

理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程。

【情感態度與價值觀】

明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。

重點難點

【教學重點】

1.識字、寫字，理解詞語的意思。

2.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事。

【教學難點】

明白凡事沒有一帆風順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成。

第一課時

（一） 圖片導入，引發學生興趣

1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。

蜘蛛想開店，先后開了三次店，分別賣了以上三種商品，但最終都關門歇業了，這是為什么呢？

2.板書課題：（21.蜘蛛開店）

3.指導讀課題，讀了課題你有什么問題嗎？蜘蛛開店遇到了什么困難？

（二）初讀課文，感知大意

1.自由讀，邊讀邊標畫出文中的生字，讀準生字、讀通課文。

2.小組合作學習：小組內認讀自己所標畫的生字和詞語。

3.課件出示詞語，檢查認讀

商店 決定 編織 終于 圍巾 星期

蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長頸鹿 襪子 蜈蚣

①繼續觀察說完整的句子練習：

引導孩子們運用“決定”說話，并進行擴詞練習（決斷、決心等）。觀察“決”的字形，老師隨機范寫，學生書空。

“終于”一詞，找到書上帶有“終于”的句子朗讀。

出示詞語并朗讀了解“圍”的意思： 周圍 圍觀 圍攻

②學會生字：“商、店”

指導“商、店”的書寫。學生自主識記生字，師范寫字，學生描紅，在《寫字本》上書寫。

④齊讀所有的詞語

4.自由讀課文，讀通句子。

5.小組合作學習：按小節進行朗讀，互相檢查糾正。

6.指名讀課文，糾正字音，指導讀通順流利。

（1）第一小節：“蹲”、“寂、寞”的讀音。

（2）第2-4小節：蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個/招牌。

注意：“罩”翹舌音，“編”前鼻音。

第5-8小節：蜘蛛/向上/一看，原來/是一只/長頸鹿，他的/脖子/和/大樹/一樣/高，腦袋/從樹葉間/露出來，正對著/蜘蛛/笑呢。

注意：“換”前鼻音，“頸”后鼻音，“露”邊音。

第9-11小節：可是，蜘蛛/看到/顧客后，卻/嚇得/匆忙/跑回/網上，原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。

注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整體認讀音節。

7.再次出示一組詞語，自由讀。

賣口罩 河馬

賣圍巾 長頸鹿

賣襪子 蜈蚣

8.觀察：每排詞語和課文對照，有什么發現？（二、三、四部分內容的概括）學生拍手讀，指導讀出節奏。

9.讓生根據上面的詞語，想象課文畫面，同位互相說說課文的內容。

（三）歸類指導，學習寫字

　　 1.課件出示要寫的生字： 完 織 期

2.小組討論交流：這些字寫的時候應該注意什么？

3.方法總結：

寬窄比例得當 關鍵筆畫找準 ，注意穿插避讓。

4.學生描紅，在《寫字本》上書寫。

5.評議提高。

書寫正確一顆星；寬窄比例得當兩顆星；關鍵筆畫找準三顆星；美觀規范五顆星。

（四）當堂達標，完成練習。

shānɡ diàn jué dìnɡ zhōnɡ yú wán quán wéi jīn xīnɡ qī

（商 店）（ 決 定）（終 于）（完 全） （圍 巾）（星 期）

第二課時

（一）復習導入

1.認讀詞語：（課件出示）

商店 決定 編織 終于 圍巾 星期

蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長頸鹿 襪子 蜈蚣

2.蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續學習課文。（板書：蜘蛛開店）

（二）精讀感悟，重點突破

1.學習1—4自然段

（1）自讀1—4自然段，蜘蛛開了一家什么店？遇到了誰？

(2)指名交流。（口罩店，河馬）

出示：“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。”

師：河馬有什么特點？（嘴巴那么長）（課件出示河馬圖）

接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）

指導朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。

指名讀，小老師讀。

齊讀1—4自然段。

2.學習5—8自然段

（1）自由讀5—8自然段。

蜘蛛又重新開了一家什么店？遇到了誰？

（圍巾店；長頸鹿）

出示：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛想上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

自由讀，你讀出長頸鹿的什么特點？從哪里看出？

（脖子太長了：只見身子不見頭，脖子和大樹一樣高）（課件出示長頸鹿圖）

這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難？

出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

（2）聯系實物，識字“圍 織”，你是怎么記這兩個字的？

（3）用“圍巾、星期”造句。

（4）指導朗讀，重讀“織啊織，足足、一個星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的辛苦，生意的難做。

師：織過了長頸鹿的圍巾，蜘蛛心里會怎么想？

生：一定不能再開圍巾店了，必須另做別的生意。

誰能讀出蜘蛛現在的心情？

（5）指名讀5—8自然段，齊讀。

學習9-11自然段

這一次蜘蛛又開了一家什么店？又遇到了誰？

(襪子店，遇到了蜈蚣。）

出示“可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上，原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。”

這一次，為什么蜘蛛會嚇得跑回了網上？

（因為這只蜈蚣長了42只腳）（課件出示蜈蚣圖）

是啊，42只腳，什么時候才能織完啊！怪不得蜘蛛會很害怕。

指導讀9-11自然段，讀出蜈蚣腳之多，蜘蛛的害怕心理。

齊讀9-11自然段。

（四）總結提高，拓展延伸

1.如果你是蜘蛛，你準備開一家什么店？想象一下會遇到什么有趣的動物？

預設1：我會開一家毛衣編織店，可能會遇到身材巨大的大象。

預設2：我開一家帽子編織店，遇到了藍鯨。

2.匯報交流。

3.齊讀課文。

4.學了這篇課文，你想給蜘蛛說些什么？

（做什么事都有很難做的地方，不可以朝三暮四，遇到困難要想辦法解決，不可以一味逃避。）

蜘蛛開店教案第一課時第2篇

　　教學目標：

　　1、認識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成。

　　教學重點：

　　1、認識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解課文內容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、謎語入文，導入新課

　　1、播放歌曲《小蜘蛛》。

　　2、出示謎語：小小諸葛亮，獨坐中軍帳。擺下八卦陣，專捉飛來將。

　　3、出示謎底：小蜘蛛。

　　4、齊讀課題：《蜘蛛開店》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、認真朗讀課文，讀懂課文內容。

　　2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　4、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。

　　5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

　　三、生字認讀，讀準字音

　　1、課文同學們已經讀熟了，現在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？

　　2、出示生字指讀：店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、蜈、蚣。

　　3、注音領讀。

　　4、重點認讀：蜈、蚣、蹲、頸、換、匆。

　　（1）比較認知“蜈”和“蚣”：兩個字都是左右結構，由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。（配合圖片識字）

　　（2）“蹲”由“足”和“尊”組成。在田字格里書寫時要注意占格，把字寫好看。

　　（3）“匆”在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。

　　（4）“頸”字是多音字：長頸（jǐnɡ）鹿脖頸（ɡěnɡ）子。

　　5、找不同：“換”和“喚”的不同在哪里？怎樣組詞？

　　6、開火車讀準字音。

　　四、情景朗讀，感知文本

　　導學：同學們，你們認識這些小動物嗎？你知道他們最突出的特點是什么嗎？一起來認真學習《蜘蛛開店》吧。

　　1、有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞（jìmò），好無聊啊。

　　蜘蛛決定開一家商店。賣（mài）什么呢？就賣口罩（zhào）吧，因為口罩織起來很簡（jiǎn）單。

　　于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌（pái），上面寫著：“口罩編（biān）織店，每位顧（ɡù）客只需付（fù）一元錢。”

　　（注意語速的快慢，蜘蛛很無聊，所以讀的時候要有一些“無聊”的語氣。）

　　2、顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），終于織完了。

　　晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。

　　（看誰讀得準確，流利！注意詞語的重讀，讀出蜘蛛的.“抱怨”。）

　　3、第二天，蜘蛛的招牌換（huàn）了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”

　　（不多字丟字，讀出蜘蛛“換”招牌的心情。）

　　4、顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

　　蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

　　（見到長頸鹿以后，蜘蛛的情感變化是怎樣的？試著讀出來。）

　　5、蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：還是賣襪（wà）子吧，因為襪子織起來很簡單。

　　（用無奈和痛苦的語氣來讀，看誰讀得出蜘蛛的“招牌又換了”的心情。）

　　6、第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”

　　可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

　　（用哭笑不得的語氣來讀，看誰讀得最好。）

　　五、課堂展示

　　1、讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好？

　　（1）蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。

　　（2）蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

　　2、有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情。

　　3、朗讀課文，根據示意圖講一講這個故事。（出示示意圖）

　　4、接下來會發生什么事呢？展開想象，續編故事，講給大家聽。

　　六、學寫生字

　　課文同學們讀得真流利，現在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1、出示生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期。

　　2、指導學生觀察寫法，板書筆順。

　　3、打開“優教學生字”，講解生字的意義與寫法。

　　重點學習：“店、商、終、期”的注意要點。（預設：“店”左上包圍寫好“撇”；“商”下部里面不要寫成“古”；“終”左窄右寬；“期”左右寬窄相當。）

　　4、學生臨寫生字。

　　七、鞏固練習

　　1、打開“基礎訓練-《蜘蛛開店》”，一起來闖關吧！

　　2、完成配套練習冊。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、出示本課生字，學生認讀，出示詞語練讀。

　　店商店書店酒店

　　編編織編花籃

　　夫夫人丈夫匹夫

　　2、進行組詞訓練。

　　3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。

　　4、出示同一偏旁的字進行練習，大家進行開火車組詞訓練。

　　偏旁一樣的：寂、寞、定、完。

　　5、出示同音字進行訓練與積累。

　　jì：寂、記、紀、計。

　　zhōnɡ：終、中、忠、鐘。

　　6、進行猜謎語訓練生字識記。

　　7、出示多音字進行訓練與積累。

　　二、課文賞析與交流

　　（一）品讀第1—3自然段。

　　導入：每日捉蟲子的小蜘蛛很無聊，他不想捉蟲子了，他要開店了！……一起來認真學習《蜘蛛開店》吧。

　　有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞（jìmò），好無聊啊。

　　蜘蛛決定開一家商店。賣（mài）什么呢？就賣口罩（zhào）吧，因為口罩織起來很簡（jiǎn）單。

　　于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌（pái），上面寫著：“口罩編（biān）織店，每位顧（ɡù）客只需付（fù）一元錢。”

　　1、看誰讀得好，讀出了什么？

　　2、你從哪些詞語中讀到的呢？

　　3、“賣（mài）什么呢？就賣口罩（zhào）吧，因為口罩織起來很簡（jiǎn）單。”這是一個設問句。

　　4、無聊：由于清閑而煩悶。

　　5、你可以用這個詞語說一句話嗎？

　　6、蜘蛛為什么覺得“寂寞、無聊”呢？

　　7、蜘蛛開的什么商店呢？

　　（二）品讀第4—5自然段。

　　顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），終于織完了。

　　晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。

　　1、“終于”這個詞是什么意思？

　　2、“終于”在這里說明了什么？

　　3、給河馬織口罩，蜘蛛為什么覺得這么難？

　　4、蜘蛛為什么又改變了注意？

　　（三）課堂交流。

　　晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。

　　1、這是心理活動。

　　2、進行仿寫。

　　（四）品讀第6—9自然段。

　　第二天，蜘蛛的招牌換（huàn）了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”

　　顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

　　蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

　　蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：還是賣襪（wà）子吧，因為襪子織起來很簡單。

　　1、招牌：商店的標志。

　　2、蜘蛛為什么要換招牌呢？

　　3、說一說蜘蛛看見長頸鹿要來買圍巾的心情。

　　4、到底做什么才是簡單的呢？

　　（五）品讀第10—11自然段。

　　第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”

　　可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

　　1、蜘蛛的招牌為什么又換了呢？

　　2、蜘蛛為什么嚇得跑了？說一說你的感悟。

　　（六）課堂展示。

　　1、讀一讀下面的句子，說一說“簡單”到“困難”的過程和原因。

　　（1）圍巾織起來很簡單。

　　（2）蜘蛛累得趴倒在地上。

　　2、“還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。”用關聯詞語“因為”說句子。

　　（七）課堂交流。

　　1、換招牌：蜘蛛開店換了幾次招牌，為什么老是換招牌呢？

　　2、開店：蜘蛛開店做了哪些生意？遇到了哪些顧客？

　　3、蜘蛛開的商店有哪些，它改變了幾次主意，這體現了蜘蛛的什么特點？

　　4、蜘蛛由賣口罩到賣圍巾到賣襪子，價格還是“一元”，你覺得這樣合適嗎？你有什么好主意呢？蜘蛛還有可能開什么商店呢？

　　三、中心點擊

　　有感情地朗讀課文，你體會到了什么？

　　課文告訴我們：做事不僅要有堅定的目標，還要有恒心，有毅力，否則只會一事無成。

　　四、鞏固練習

　　打開“閱讀訓練-《蜘蛛開店》”，一起來闖關吧！

　　五、作業布置

　　1、把故事講給爺爺奶奶聽。

　　2、積累小動物的知識。

蜘蛛開店教案第一課時第3篇

　　〖教學目標〗

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的變化。

　　2、根據課文內容展開想象，續編故事。

　　〖教學重點〗

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的變化

　　〖教學難點〗

　　根據課文內容展開想象，續編故事

　　〖教學過程〗

　　1、謎語導入

　　課件出示謎語：一物生來強，每天織網忙。織完靜靜坐，專等蚊蟲撞。（猜一動物）

　　師：從這則謎語中，我們可以看出蜘蛛有什么特長？（織網）有一天，蜘蛛要利用它這個特長開一家商店，這就是我們今天要學習的課文——《蜘蛛開店》。（板書課題，強調“店”的筆畫順序）

　　2、初讀課文，整體感悟

　　1）播放課文錄音。

　　2）生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　3）檢查生字詞認讀情況。

　　4）過渡：字詞我們已經認識了，接下來，請大家再讀課文，思考：蜘蛛先后開了哪些店？來的`顧客都是誰？最后結果怎樣？

　　5）生反饋

　　3、細讀課文

　　1）蜘蛛為什么要開店？

　　（1）有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。

　　（2）指導朗讀。

　　2）蜘蛛要賣什么呢？為什么要賣這些東西？從文中找出相關句子。

　　（1）①賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。

　　②晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。

　　③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。

　　（2）指導朗讀。

　　3）過渡：蜘蛛決定了要賣的商品，它是怎么寫招牌的？

　　（1）課件出示：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”

　　“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”

　　“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”

　　（2）同學們，如果你們是這只蜘蛛，你會怎么寫招牌？

　　4、過渡：招牌寫好了，都來了哪些顧客呢？

　　河馬——嘴巴大

　　長頸鹿——脖子長

　　蜈蚣——多腳

　　5、過渡：蜘蛛把開店想得太簡單，來的顧客又這么特殊，它肯定要吃大苦頭了？從文中找出蜘蛛紡織結果的句子讀一讀。

　　（1）河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

　　（2）蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

　　（3）可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。

　　（4）指導朗讀。

　　6、小練筆：展開想象，續編故事。

　　7、學完了這個故事，你想對蜘蛛說些什么？