日期:2019-10-21來源:幼兒園學習網
大班主題活動照鏡子教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動流程,活動過程,活動反思等內容,學習控制自己的身體,復制鏡像動作,能注意觀察別人的動作,嘗試合作表演,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看照鏡子教案吧。

活動目標:
1、學習控制自己的身體,復制鏡像動作。
2、能注意觀察別人的動作,嘗試合作表演。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
一面落地鏡,音樂磁帶,會游戲的歌曲。
活動流程:
談話引出——嘗試體驗——圍坐討論——再次體驗——體驗鏡面示范——再次體驗——合作游戲——活動延伸
活動過程:
(一、)談話引出:
師:前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲,還記得嗎?那今天我們再來欣賞一次。(放音樂《照鏡子》,師幼一起欣賞歌曲。)
提問:誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句?(幼兒說出自己喜歡的樂句。)
那你們照過鏡子嗎?是不是像歌曲中唱的那樣?
(二、)嘗試體驗:
師:今天老師準備了一面大鏡子,我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做,看看鏡子里的你是怎樣的?(師放音樂,幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作,師在旁指導。)
(三、)圍坐討論:
師提問:在照鏡子的過程中你發現了什么?(幼兒自由說。)
師提問:那你除了歌曲中的動作,還可以做其他的動作,誰來試試?
(請幾個小朋友來做做動作。)
師小結:我發現鏡子里出現了一個和我一模一樣的人,我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。
(四、)再次體驗:
師:現在我們再來試一次,看看鏡子里的你會怎樣?音樂停,幼兒回坐,討論鏡子里的人在做什么?
(五、)體驗鏡面示范:
師:請一個小朋友來做照鏡子的人,老師做他的鏡面人。
(幼兒做動作,師跟著做,老師可以有意做錯動作,)提問:老師做得對不對,為什么?應該怎樣做?(請幼兒來辨別,等幼兒識別清楚后,再糾正動作。)那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人,我們大家來做他的鏡面人,看哪一個小朋友做得最像。
(六、)再次體驗:
師:剛才老師發現小朋友做的鏡面人都很像,現在聽著音樂,在鏡子里仔細看看鏡子里的自己,和鏡子里的自己一起玩。
師:好,我們休息一下,我發現有好多小朋友做的動作很漂亮。現在我們請他上來做給小朋友看。(請個別幼兒示范。)師跟幼兒討論應該怎樣做鏡面人。
師小結:現在我們發現了自己和鏡子里的人,也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的,我左邊他右邊。
(七、)合作游戲:
師:好,那我們現在聽著音樂一起來做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩,也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲,師在旁指導。
(八、)活動延伸:
師:這個游戲好玩嗎?那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。
活動反思:
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發展了幼兒的語言。
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