大班主題活動照鏡子教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動流程，活動過程，活動反思等內容，學習控制自己的身體，復制鏡像動作，能注意觀察別人的動作，嘗試合作表演，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看照鏡子教案吧。

 　　活動目標：
　　1、學習控制自己的身體，復制鏡像動作。
　　2、能注意觀察別人的動作，嘗試合作表演。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　一面落地鏡,音樂磁帶,會游戲的歌曲。

　　活動流程：
　　談話引出——嘗試體驗——圍坐討論——再次體驗——體驗鏡面示范——再次體驗——合作游戲——活動延伸　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　活動過程：
　　（一、）談話引出：
　　師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們再來欣賞一次。（放音樂《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）
　　提問：誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒說出自己喜歡的樂句。）
那你們照過鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？

　　（二、）嘗試體驗：
　　師：今天老師準備了一面大鏡子，我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作，師在旁指導。）

　　（三、）圍坐討論：
　　師提問：在照鏡子的過程中你發現了什么？（幼兒自由說。）
　　師提問：那你除了歌曲中的動作，還可以做其他的動作，誰來試試？　　　　
　　（請幾個小朋友來做做動作。）
　　師小結：我發現鏡子里出現了一個和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。

　　（四、）再次體驗：
　　師：現在我們再來試一次，看看鏡子里的你會怎樣？音樂停，幼兒回坐，討論鏡子里的人在做什么？

　　（五、）體驗鏡面示范：
　　師：請一個小朋友來做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。
　　(幼兒做動作，師跟著做，老師可以有意做錯動作，)提問：老師做得對不對，為什么？應該怎樣做？（請幼兒來辨別，等幼兒識別清楚后，再糾正動作。）那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人，我們大家來做他的鏡面人，看哪一個小朋友做得最像。

　　（六、）再次體驗：
　　師：剛才老師發現小朋友做的鏡面人都很像，現在聽著音樂，在鏡子里仔細看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。
　　師：好，我們休息一下，我發現有好多小朋友做的動作很漂亮。現在我們請他上來做給小朋友看。（請個別幼兒示范。）師跟幼兒討論應該怎樣做鏡面人。　　　　　
　　師小結：現在我們發現了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的，我左邊他右邊。

　　（七、）合作游戲：
　　師：好，那我們現在聽著音樂一起來做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導。

　　（八、）活動延伸： 　
　　師：這個游戲好玩嗎？那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。

　　活動反思：
　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。