這是一年級請你幫個忙教案，是優(yōu)秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一年級請你幫個忙教案第1篇

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。

2．讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇到困難時也應(yīng)該及時幫助別人解決困難。

3．在請人幫忙的口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請別人幫忙”時，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。(重點)

4．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。(難點)

　　課前準(zhǔn)備

故事《小馬過河》。(教師)

　　教學(xué)過程

一、講述故事，激發(fā)興趣

師：今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細(xì)聽，邊聽邊思考兩個問題：

師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？

生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。

生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。

師：那小馬是怎么解決這些困難的呢？

生1：它向別人請教，讓別人幫忙！

師：它向誰請教了呢？

生2：它向老牛伯伯請教。

生3：它向松鼠請教！

師：小朋友們聽得真仔細(xì)！在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)著故事中的小馬請人幫忙。

設(shè)計意圖：童話是低年級學(xué)生非常喜歡的故事形式，教學(xué)伊始通過童話，一來可以很好地吸引學(xué)生的注意力，二來用故事中的小馬的經(jīng)歷來引出教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。

二、呈現(xiàn)范例，提高實效

師：有一羣小朋友，在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學(xué)上不去了，怎么辦呢？

生：我知道，請別人幫忙。

師：這個時候可以請誰幫你的忙呢？

生1：可以請老師幫忙。

生2：可以請前面的同學(xué)幫忙。

師：現(xiàn)在假如是你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？我們來演一演好嗎？

(兩位學(xué)生進(jìn)行表演，教師相機指導(dǎo))

生1：喂，幫我一下！

生2：我?guī)筒涣四悖?/p>

師：你為什么要拒絕他？

生2：因為他沒有禮貌，還命令我，我才不幫他呢！

生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么！

師：是呀，請人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家?guī)褪裁床判小，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些禮貌用語，好嗎？

1．出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。

2．生朗讀詞語。

師：當(dāng)需要幫助的時候，我們要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你。大家明白了嗎？

生(齊)：明白了！

師：現(xiàn)在我們再來一次。假如你是前面的那個同學(xué)，你又該怎么說呢？

生1：小明，請你幫幫我，這個小坡我爬不上去！

生2：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。

師：真是個熱心的孩子！還可以怎么說？

生2：我下去揹你上來吧！

生1：謝謝你！

師：人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要幫助的時候，別人會毫不猶豫地向你伸出援手。通過剛才的表演，現(xiàn)在讓我們來想一想：你請別人幫忙時，需要注意些什么？別人請你幫忙時，你又該注意些什么？

生1：請別人幫忙時要講清自己的困難。

生2：說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。

生3：態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝！

師：大家說得真不錯！看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會怎樣請別人幫忙了！

設(shè)計意圖：“授之以魚，不如授之以漁”。教師單方面地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，主動去發(fā)現(xiàn)。在具體的實例中，懂得如何請別人幫忙。

三、小組合作，情境表演

師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。

出示案例：

1．王曉明同學(xué)想去書店買書，可是不認(rèn)識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。

2．美術(shù)課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。

3．李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。

師：請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進(jìn)行表演。

(學(xué)生表演)

生1：叔叔您好！我想請您幫個忙！

生2：沒問題。

生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎？

生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉(zhuǎn)彎就到了。

生1：謝謝您，叔叔！

生2：不用謝！

師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣？為什么叔叔會幫忙？

生：剛才同學(xué)的表演很好。因為他演的王曉明很有禮貌。

生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。

師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。

設(shè)計意圖：在教師的指導(dǎo)下，小組合作進(jìn)行情境表演給課堂教學(xué)注入了活力，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來，進(jìn)而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能。實踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng)，學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉。

四、拓展延伸，引向生活

師：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的？其他小朋友注意傾聽，并評一評。

生1：我以前請別人幫忙總是注意講禮貌，但是請爸爸媽媽幫忙就不講禮貌了。

生2：我也做得不好，我總講不清要他們幫什么忙。

師：嗯，我們要注意，爸爸媽媽爺爺奶奶雖然是我們的家人，但請他們幫忙一樣也需要講禮貌，講清要求。

如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說呢？

生1：我要毫不猶豫地幫助他。

生2：假如他講不清要我?guī)褪裁?，我會慢慢問他?/p>

師：說得真好啊，無論是請別人幫忙，還是別人向我們請求幫助，我們都應(yīng)該講禮貌。尤其向別人請求幫忙的時候，更要懂得表示感激之情。

設(shè)計意圖：教學(xué)中，教師如果能巧妙地將課內(nèi)知識延伸到課外，將理論轉(zhuǎn)化為實踐，將會對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到積極的推動作用。

一年級請你幫個忙教案第2篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　明確辨別需要幫助的情景，能夠清晰簡潔地說出自己所面臨的困難和希望對方提供的幫助。

　　能在表達(dá)過程中依據(jù)交談對象和具體情景選擇使用禮貌用語“請，請問，您，您好，謝謝，不客氣”。

　　練習(xí)在生活中使用、普及禮貌用語。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：能根據(jù)情景的不同清晰說出自己所面臨的困難和希望對方提供的幫助。

　　教學(xué)難點：根據(jù)交談對象身份差異和交談?wù)Z境差異選擇使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語進(jìn)行表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　回顧導(dǎo)入，引出情景。

　　師：在《怎么都快樂》一課中，三個小朋友怎樣做能快樂呢?

　　生：三個小朋友可以跳長繩。

　　師：是啊，現(xiàn)在小明想要跳長繩了，他該怎么做呢?

　　生：準(zhǔn)備好繩子、邀請朋友來搖繩....

　　師：誰來扮演小明邀請琪琪和樂樂?

　　生：琪琪樂樂咱們一起玩好么?

　　師：琪琪說，我不想玩。你想玩嗎?

　　生：想

　　師：那現(xiàn)在，小明，你需要請琪琪?

　　生：幫幫我。

　　師：沒錯，今天我們就來學(xué)習(xí)本單元的口語交際課《請你幫個忙》。師板書。

　　明確情景，說出需要。

　　師：小明，現(xiàn)在你需要琪琪的幫助嗎?

　　生：需要

　　師：你為什么需要琪琪的幫助?

　　生：我想跳長繩，但是沒有人搖繩。

　　師：那么你希望琪琪怎樣幫你?

　　生：我希望琪琪幫我搖繩。

　　師：現(xiàn)在，你愿意用一句話，先說明你的需要，再提出希望琪琪提供的幫助嗎?請小組內(nèi)練習(xí)。

　　生練習(xí)

　　生小組展示

　　師：每一組的小明都說清了自己的需要，并且表達(dá)了希望對方提供怎樣的幫助，真棒!同學(xué)們，在我們需要別人提供幫助時，請大家記住兩條黃金法則：1.講清楚你的需要2.告訴對方你希望他怎樣幫助

　　師：下面就讓我們一起試著用這兩條黃金法則解決問題吧!

　　出示情景一：美術(shù)課上

　　師：琪琪忘記帶水彩筆了....(現(xiàn)在，每一位同學(xué)都是，琪琪。)

　　琪琪，你想到什么辦法了嗎?

　　生：我希望爸爸送來。

　　師：那你怎么通知爸爸呢?

　　生：讓老師幫忙打電話。

　　師：可以。還有什么辦法嗎?

　　生：找同學(xué)借。

　　師：也可以。

　　現(xiàn)在，請你和你的同桌確定一個解決“忘帶彩筆”問題的辦法，并根據(jù)兩條黃金法則想一想、演一演，請人幫忙要怎么說。

　　生討論，說一說，同桌展示。

　　對比分析，明確日常禮貌用語。

　　(確定兩組案例，一組向老師求助，一組向同學(xué)求助)

　　師：剛剛這兩組同學(xué)分別請誰來幫忙?

　　生：請的同學(xué)和老師。

　　師：他們在請人幫忙時說的話一樣嗎?

　　生：不一樣。

　　師：有什么不同?(指出：你——您)為什么?

　　生：老師是長輩，所以我們用“您”，同學(xué)不是長輩，可以用“你”。

　　師：是啊，大家真是有禮貌，都意識到了與長輩說話要用“您”。你們愿意幫助有禮貌的孩子嗎?

　　生：愿意!

　　師：沒錯，講禮貌的孩子人人夸!向別人請求幫助的第三條黃金法則就是，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。那你還知道什么在請求別人幫助時能夠使用的禮貌用語嗎?

　　生：謝謝!您好!請問.....

　　師：是啊，這么多的禮貌用語，你會使用它們嗎?我們一起聽故事，用一用。

　　設(shè)置情境，練習(xí)說話。

　　師：故事的名字叫李山的周末。

　　李山是一名一年級的小學(xué)生，他有很多的興趣愛好，其中一項就是：看書。這個周末，媽媽答應(yīng)帶李山去書店買書，聽到這個好消息，李山開心得一蹦三尺高。可就在出發(fā)前，單位來電話，說需要媽媽趕緊去單位一趟。這個消息傳來，李山就像泄了氣的皮球，垂頭喪氣，打不起精神。經(jīng)過一番考慮，媽媽對李山說：山山，如果你一定要去書店也可以自己去，但是只能去小區(qū)旁邊的書店，要注意安全。李山一聽高興壞了，急忙答應(yīng)了媽媽，跑出了門。可是剛一出小區(qū)，李山就蒙了。平日里看起來簡單的道路也變得錯綜復(fù)雜起來，這時候，李山看到一位叔叔正在花壇邊看報，靈機一動，我可以請叔叔幫幫忙!

　　問題一：李山遇到的困難是什么?

　　問題二：李山希望叔叔怎么幫助自己?

　　問題三：怎樣能有禮貌地請求幫助呢?

　　在叔叔的幫助下，李山順利地找到書店，買到了心怡的故事書。

　　第二天，李山約了明明踢足球。李山可是個足球健將!一飛腳能把球踢得老遠(yuǎn)。可是這一天，李山卻遇到了麻煩。原來他和明明比賽，看誰踢得遠(yuǎn)，結(jié)果一不留神，把球踢出了場地，哎呀!這可怎么辦!恰巧一位大姐姐經(jīng)過，李山小眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，對啊，可以讓大姐姐幫忙扔進(jìn)來呀!可是，李山要怎么說呢?

　　問題一：李山遇到的困難是什么?

　　問題二：李山希望小姐姐怎樣幫助自己?

　　問題三：怎樣能有禮貌地請求幫助呢?

　　回顧知識，兒歌鞏固。

　　師：故事講完了，大家給李山出了不少好辦法，在這個過程中，你學(xué)會了怎樣請人來幫忙?

　　生表述

　　師：是啊，互相幫助、助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在生活中，我們請別人來幫忙時也要注意表達(dá)清楚，多使用禮貌用語。下面就讓我們在兒歌“請你幫個忙”中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧!

　　兒歌《請你幫個忙》

　　你拍一，我拍一，我想起請你幫個忙。

　　你拍二，我拍二，幫忙先把話說清。

　　你拍三，我拍三，說出你的困難來。

　　你拍四，我拍四，你想我來怎么幫。

　　你拍五，我拍五，邀請記得講禮貌，

　　說話客氣不能忘，請、請問;

　　見到長輩問聲好，您、您好;

　　幫忙結(jié)束要感謝，常把謝謝掛嘴邊，

　　禮尚往來要客氣，不客氣，不能忘!

一年級請你幫個忙教案第3篇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過結(jié)合課本中插圖,懂得自己遇到困難時可以尋求他人的幫助,知道生活中一些常用禮貌用語:“您、您好、請、請問、謝謝、不客氣”。

　　2、通過模擬真實情景表演,懂得“請別人幫忙時”要根據(jù)不同的對象,恰當(dāng)使用禮貌用語“您”“您好”“你”“你好”,知道把話說清楚、說完整。(重點)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生懂得“請別人幫忙”時,要把內(nèi)容說清楚,并且要有禮貌;“別人請你幫忙”時,要做到熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心,有禮貌,態(tài)度要誠懇,親切自然。(重點)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。(難點)

　　教學(xué)過程

　　一、入情入境,導(dǎo)入新課。

　　師:PPT展示。同學(xué)們,認(rèn)識這一大家子嗎?中間最顯眼的這位是誰?

　　生:喜羊羊一家。

　　師:喜洋洋每次都能打敗灰太狼,除了自己的聰明睿智,還有什么原因讓他取得勝利呢?

　　生:有很多伙伴和家人的幫助……

　　師:是的,喜洋洋每次都能打敗灰太狼,不僅僅是因為他很聰明,還是因為他有了其他羊羊們的幫忙。沒有人是萬能的,我們也一樣,生活中會遇到很多的困難和挫折,這些都離不開他人的幫助。所以今天我們口語交際的主題是--“請你幫個忙”(PPT展示)師生同時書空。

　　生:齊讀題目。

　　二、口語交際要求

　　師:我們已經(jīng)上過幾次口語交際課了,小伙伴們,還記得口語交際的要求嗎?

　　PPT展示口語交際要求:勇于發(fā)言,大膽表現(xiàn)。大方大體,文明有禮,認(rèn)真傾聽,樂于提問,姿勢端正,聲音適中。

　　師:誰能做小老師,把這些要求讀下來?指明小老師領(lǐng)讀口語交際要求。

　　生:小老師領(lǐng)讀,生跟讀。

　　師:從這些要求中,你們了解了口語交際的那些信息?生:……

　　三、三言兩語話求助

　　師:在生活中,我們每個人都會遇到一些麻煩,碰到一些困難。如果能及時得到別人的幫助,這些困難和麻煩就能迎刃而解了。那同學(xué)們想一想,在生活中我們會遇到哪些情況需要尋求幫助?

　　生:……學(xué)生結(jié)合生活的經(jīng)驗說。

　　四、借助教材(PPT)插圖,實踐交際要求。

　　師:這些困難和挫折隨時都會出現(xiàn),怎樣去跟別人說能讓他們很樂意幫忙呢?老師把課本上的插圖截取下來,讓我們以它為例子,練習(xí)說話。

　　1、借助PPT,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,指導(dǎo)正確流利讀好句子:叔叔,您好!請問書店怎么走?(提示:關(guān)注評價學(xué)生語氣是否有禮貌、態(tài)度是否誠懇)

　　師:誰能把這句話誠懇的流暢的讀出來?指明生讀。

　　比較不同同學(xué)的語氣,誰的更誠懇,更容易得到別人的幫助。

　　師:如果你是叔叔的話,現(xiàn)在你愿意幫助他嗎?為什么?

　　學(xué)習(xí)禮貌用語:你好請問

　　2、創(chuàng)設(shè)真實情境,熟悉常用禮貌用語。

　　(1)誰愿意當(dāng)叔叔來告訴小明書店的位置?

　　活動設(shè)計:先同桌之間練習(xí)叔叔和小明的對話,再指明兩位小朋友上臺表演。(關(guān)注:雙方對話內(nèi)容是否完整,態(tài)度自然大方)

　　(2)根據(jù)不同對象,區(qū)分并正確使用您和你。

　　如果小明碰到的是一位老奶奶或者阿姨,該怎么問路?如果碰到的是大哥哥或者大姐姐又該怎樣問路呢?

　　過渡語:原來問路有那么多奧妙,我們要分清對象,知道什么時候該說“您”,什么時候該說“你”。現(xiàn)在老師把學(xué)到的禮貌用語編進(jìn)了兒歌里,小朋友們一起來讀一讀。

　　PPT出示兒歌內(nèi)容:

　　向人問好要微笑,

　　看到師長說“您好”,

　　見到同學(xué)說“你好”,

　　向人詢問說“請問”。

　　3、看懂圖意,練習(xí)說話

　　師:為了更好的運用和鞏固禮貌用語,老師又給小伙伴們帶來兩幅畫面進(jìn)行練習(xí)。誰能運用禮貌用語把圖上內(nèi)容表達(dá)清楚?生進(jìn)行看圖說話。生:圖片一,圖片二……師引導(dǎo)句式讓語言更規(guī)范。

　　練習(xí)句式:1、我可以()嗎?

　　2、請()好嗎?

　　4、自主練習(xí)借東西、撿皮球。

　　(1)出示兩幅插圖(PPT),引導(dǎo)看懂圖意,指明反饋。

　　(2)關(guān)注省略號,把話補充完整。

　　師:小男孩想請大姐姐幫什么忙呢?后來,大姐姐有沒有幫上忙?如果你是大姐姐,你會說什么呢?

　　(3)選擇你喜歡的一個場景和同學(xué)說一說,演一演,請同學(xué)上臺展示。

　　發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)使用禮貌用語:謝謝不客氣

　　老師發(fā)現(xiàn)剛才演的小朋友又多了兩個禮貌用語,誰發(fā)現(xiàn)了?

　　(師板書:謝謝不客氣)

　　師:人與人之間要互相關(guān)心,互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后,你會感到快樂,別人也會心存感激。在你需要幫助的時候,別人也會毫不猶豫地向你伸出援助之手。通過剛才的表演,現(xiàn)在讓我們來想一想:你請別人幫忙時,需要注意些什么?別人請你幫忙時,你又該注意些什么?

　　生1:請別人幫忙時要講清自己的困難。

　　生2:說話要有禮貌,態(tài)度要誠懇。

　　生3:態(tài)度要熱情,說話要親切。別人幫了你以后,我們要感謝!

　　師:大家說得真不錯!看來,遇到困難的時候,我們小朋友已經(jīng)學(xué)會怎樣請別人幫忙了!剛才的禮貌兒歌又跟小伙伴們見面了,誰發(fā)現(xiàn)它的變化了?

　　PPT兒歌展示:

　　向人問好要微笑,

　　看到師長說“您好”,

　　見到同學(xué)說“你好”。

　　向人詢問說“請問”,

　　接受幫助說“謝謝”,

　　給與幫助“不客氣”

　　5、聯(lián)系生活,拓寬禮貌用語

　　師:小伙伴們真是了不起!不僅會識記那么多禮貌用語,更會實際運用,都是有禮貌的好孩子。老師還想考考大家,除了上面這些禮貌用語,你還知道哪些禮貌用語呢?什么時候使用呢?

　　生:對不起(師預(yù)設(shè):打擾別人、妨礙別人)

　　生:沒關(guān)系

　　生:再見……

　　師:小伙伴們真是見多識廣,能夠知道那么多禮貌用語,老師把剛才的禮貌用語又增加在兒歌里,伙伴們,咱們一起讀一讀。

　　PPT展示兒歌內(nèi)容:

　　向人問好要微笑,

　　看到師長說“您好”,

　　見到同學(xué)說“你好”。

　　向人詢問說“請問”,

　　接受幫助說“謝謝”,

　　給與幫助“不客氣”

　　妨礙別人“對不起”,

　　接受道歉“沒關(guān)系”,

　　與人分別說“再見”。

　　五、小結(jié):談收獲。

　　師:小伙伴這節(jié)課好熱情,好能干啊!想一想,這節(jié)課你收獲了什么?

　　生:……

　　師:帶著滿滿的收獲,帶著這份熱情與快樂,請把這些禮貌用語運用到生活實際中。這節(jié)課就上到這里了,小伙伴們,再見!