這是小班音樂活動歌唱教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班音樂活動教案：新年好教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：
　　一、 引發興趣：（談話導入）
　　1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.
　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。
　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發
　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

　　四、擴展放松。
　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

　　活動反思：
　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
　　這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

第2篇、小班音樂活動教案：親親我教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
　　2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。
　　3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
　　2、事先聽過歌曲《親親我)數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

　　活動過程：
　　一、復習歌曲《摸耳朵)。
　　教師替換歌詞發出指令，帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

　　二、嘗試愉快地歌唱。
　　教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
　　引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

　　三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
　　請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
　　教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
　　引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。

　　四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。
　　讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
　　簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。
　　讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

　　五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

　　活動反思：
　　“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經經過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊！

第3篇、小班音樂活動教案：這是什么車教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。
　　2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　PPT

　　活動過程：
　　一、游戲導入、理解歌詞。
　　1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。
　　2.師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？
　　丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
　　1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
　　2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱
　　3.師：他們是怎么唱歌的？根據歌詞出示圖譜。
　　4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。
　　5.學習一問一答的形式演唱歌曲。
　　（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。
　　（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。
　　1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？
　　2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
　　3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
　　4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
　　5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
　　6.嘗試交換進行演唱。

　　活動反思：
　　《這是什么車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。

第4篇、小班音樂活動教案：打電話教案

　　教學目標
　　1.初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。
　　2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。
　　3.能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備
　　1.兩個小朋友通話的音頻
　　2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
　　3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

　　活動過程
　　1、活動導入播放音頻，請回答"他們在干什么？"教師提問，"你們平時經常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢？"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎？"
　　2、熟悉歌曲并學唱歌曲
　　（1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。
　　（2）驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
　　（3）教師領唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
　　(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。
　　3.改編歌詞
　　（1）放映動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀？"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢？"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。
　　（2）出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
　　4.延伸活動
　　提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢？"請幼兒發揮想象，自由改編歌唱。
　　鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

第5篇、小班音樂活動教案：春天教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
　　2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
　　3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、課件。
　　2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

　　活動過程：
　　1、感受歌曲的優美旋律。
　　（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。
　　（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？
　　幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。
　　2、學唱歌曲。
　　（1）幼兒傾聽歌曲。
　　教師：你聽到歌里面唱了什么？
　　幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
　　（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
　　（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
　　3、引導幼兒創編各種形象的動作。
　　（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？
　　幼兒大膽表演，老師觀察。
　　教師：剛才我發現**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！
　　教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
　　（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。
　　4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

　　活動反思：
　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

第6篇、小班音樂活動教案：小蝌蚪找媽媽教案

　　活動目標：
　　1.初步熟悉曲調，會用自然的聲音歌唱。
　　2.能大膽地用動作表現歌曲的內容。
　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　會用自然的聲音歌唱。
　　活動難點：
　　能大膽地用動作表現歌曲內容。

　　活動準備：
　　1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。
　　2、與歌曲內容相關的圖示，音樂《小蝌蚪找媽媽》。
　　3、場地準備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。

　　活動過程：
　　一、結合故事，談話導入活動，激發幼兒興趣。
　　提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎？（不是，是小蝌蚪）
　　小蝌蚪是什么樣子的？（圓圓的腦袋，細細長長的尾巴，全身黑油油的等）
　　一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎？（不知道，小蝌蚪在找媽媽）
　　教師以歌曲內容進行小結：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細細尾巴扭呀扭，小河里面轉圈游。轉呀轉，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里？

　　二、理解唱歌曲內容。
　　1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認真聽哦。
　　幼兒安靜傾聽。
　　2、提問：你聽到了什么？
　　幼兒回憶歌曲內容，講述。
　　3、教師結合幼兒講述，出示圖示，引導幼兒有節奏的學說句子。
　　4、教師組織幼兒有節奏的完整學念歌曲內容。

　　三、學唱歌曲。
　　第一遍教師清唱，幼兒傾聽。
　　第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。
　　第三遍教師彈琴，鼓勵幼兒把聲音放出來。
　　第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。

　　四、歌表演。
　　1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。
　　2、提問：小蝌蚪怎么游？誰來試試？
　　教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。
　　3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的？小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧！
　　幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。
　　4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的？
　　幼兒嘗試做動作。
　　教師帶領幼兒一起做動作。
　　5、師幼一起完整歌表演。

第7篇、小班音樂活動教案：小雨點跳舞教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
　　2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞并在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

　　活動過程：
　　一、學唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點。
　　1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。
　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
　　3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現。
　　4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。

　　二、學唱歌曲，并用繪畫的方式創編部分歌詞。
　　教師：小雨點在哪兒跳舞？
　　1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。
　　2、啟發幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
　　3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創編的歌詞。

　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。
　　1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。
　　2、游戲——小雨點跳舞。
　　請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

　　教學反思：
　　1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
　　2、創編環節幼兒興趣很高，不過創編的歌詞還不夠豐富。

第8篇、小班音樂活動教案：兩只小鳥教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、 學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
　　2、 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。
　　3、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；
　　活動難點：
　　在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。

　　活動準備：
　　多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。

　　活動過程：
　　一、 入場
　　在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節奏地進入教室坐下。

　　二、 發聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。
　　附練聲曲：小鳥睡著了
　　1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
　　（師）一只 小 鳥 慢慢 睡著 了，
　　（幼）兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了，
　　（師）三只 小 鳥 慢慢 睡著 了，
　　（幼）四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。

　　三、引出歌曲內容，激發幼兒的學習興趣。
　　1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
　　2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎？
　　3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。
　　4、根據圖譜再次記憶歌詞內容。
　　5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？
　　6、播放CD中的音樂。

　　四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。
　　1、教師：這首歌好聽嗎？想學嗎？
　　2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）

　　五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
　　1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現。
　　2、在教師的帶領下邊唱邊表演。

　　六、課后延伸：保護小鳥，保護小動物
　　1、師：小鳥為什么會飛走啦？
　　2、幼兒大膽假設
　　3、教師總結要保護小鳥。

　　七、退場
　　在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

　　活動反思：
　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

第9篇、小班歌唱活動春天天氣真好教案

教學目標：
1. 感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2. 學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3. 感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現"春天真好"的情緒。
重難點：
感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
教學準備：
1. 圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2. 曾觀察過春天的景色。
3. 課件
教學過程：
一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：
師：現在是什么季節？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的圖片）
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片。
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
3. 根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學一學。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。

第10篇、小班音樂活動我問老師好 (歌唱)教案反思

活動目標：
1、引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。
2、發展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：歌曲磁帶，錄音機。
活動過程：
1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動的動作邊進教室。
2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
師：上節課我們學了一首歌，叫什么名字？現在我們一起來唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼兒按節奏朗誦歌詞。
師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
5、幼兒學唱歌曲。
師：注意不要搶，跟著節奏唱。
6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現力的動作。
7、活動小結。
活動延伸：
繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第11篇、小班音樂歌曲活動這就是我教案反思

活動目標：
1、用自然的聲音大膽說出自己的名字、性別。
2、愿意和老師、同伴共同歌唱，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：鋼琴、鈴鼓、（或其他樂器）皮球
活動過程：
一、自我介紹：
教師將自我介紹變成歌詞，唱給孩子聽，并配以鈴鼓伴奏，增加樂趣。
二、改編最后一句歌詞："哈哈，這就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。"
三、以游戲皮球滾動找朋友的形式輪換，使幼兒快樂的主動介紹自己以，營造輕松的氣氛，并和老師一起唱歌，
活動延伸：
也可以請出一名幼兒來滾皮球，以找朋友的形式請出幼兒作自我介紹。
活動反思：
《指南》中也指出“萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣”，這是我們教師進行音樂教育活動的依據，唱歌是直接表達情感的一種方式，尤其是幼兒，當他高興的時候，就會情不自禁的唱起歌來，以表達輕松、愉悅的心情。快樂的情感不是教出來的，而源自于內心，形成與過程體驗之中。

第12篇、小班音樂問答歌教案反思

一：活動目標：
1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。
2、學習用歌唱問答的形式來交流。
3、培養幼兒良好的聽說習慣。
重點：學唱問答歌，了解有關動物的基本特征。
難點：學習用歌唱問答形式來交流
二：活動準備：
音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）
三：活動過程：
（一），導入：律動
游戲：我來問你來答。（學習節奏和歌詞）
1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
（二）、學唱問答歌。
1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧！
2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）
3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！”
幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，采用分句教）
4、理解問答歌形式
師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。
教師和幼兒采用問答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）
（三）、延伸：仿編問答歌。
1、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰來了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節奏，要唱的快一點。
4、集體唱仿編歌曲。
（四），教師小結：本次活動內容
今天我們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？
五，結束：放音樂，出活動室。
教學反思：
活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

第13篇、小班音樂公開課蘋果歌教案反思

活動目標：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節。
活動準備：
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程：
一、秋天
——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？
音樂律動（播放蘋果伴奏）
——我們開著車去果園看看吧！
——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。。。。（出示ppt），它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個啊？（幼兒群講）你呢。。。
——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果？
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲，你們想聽聽嗎？
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎？我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎？
清唱歌曲（哼唱前奏）
——你們聽到歌曲里面說了些什么？
 念白歌詞
（樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節奏
重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。
學唱歌曲
——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？
四、摘水果
——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？
分三組上來摘水果
——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃啊！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎？
活動反思：
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。(.來源屈.老師教案網)我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

第14篇、小班音樂游戲點點豆豆教案反思

設計思路：
記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發展幼兒的節奏感，通過音樂游戲培養幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。
本節課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。
活動目標：
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學習游戲規則，培養良好的規則意識。
3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。
活動準備：指偶一個
活動過程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，你們來這里干什么？
幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）
3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、用不同的手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結伴游戲點點豆豆。
音樂游戲《找朋友》
幼兒找朋友結伴游戲。
6、和父母一起做點豆豆的游戲。
師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
活動反思：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節，趣味性，這就為幼兒在活動中發揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。
活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去
就是不讓二妞去。恩。。。。。。。
歌曲《點點豆豆》
點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
兒歌《小老鼠上燈臺》
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，
嘰里咕嚕滾下來。

第15篇、小班歌唱教案：水果歌

幼兒園小班歌唱教案：水果歌
　
活動目標：　　
1.用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律。　　
2.自己的生活經驗，用不同的水果名稱替換歌詞。　　
3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復的快樂。　　

活動準備：　　
1. 幼兒用書人手一冊。　　
2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。　
　
活動過程：　　
一、復習歌曲《蘋果》。　　
（1）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。　　
（2）啟發幼兒仿編歌曲，帶領幼兒采摘樹上各種可愛的水果。　　

二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。　　
（1）教師：剛才，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！　　
（2）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。　　
（3）教師：誰來了？你聽到了什么？　　
（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時鼓勵幼兒一起跟唱。　　
（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？　　

三、幼兒學唱歌曲，并為其匹配身體動作。　　
（1）教師引導幼兒隨著音樂的旋律學唱歌曲。　　
（2）引導幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動作，看誰的動作最有趣。　　
（3）教師反饋幼兒的動作，并帶領大家進行練習。　　
（4）教師帶領幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。　　
（5）請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。　　

四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。　　
（1）教師：剛才，我們看了四個水果寶寶表演舞蹈，你們想當水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？　　
（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。　　
（3）教師根據幼兒的講述，帶領幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復演唱。　　

由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環節選擇用實物來讓幼兒進行創編。　　
　 　
活動反思：　　 
    這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。

第16篇、小班歌唱教案：兩只小小鳥

幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥

活動目標：　　
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。　　
2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。　　
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。　　

活動準備：小鳥指偶兩個　　

活動過程：　　
1、談話導入并練聲　　
師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階　　

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞　　
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。　　
（2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？　　
師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。　　

3、學唱新歌　　
（1）教師范唱。　　
（2）跟著鋼琴也來學一學。　　
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。　　
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。　　
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。　　
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。　　
（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。　　
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。　　

4、創編歌曲　　
（1）創編身體動作　　
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。　　
（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。　　
（4）仿編歌詞。

第17篇、小班音樂游戲寶寶不怕冷教案反思

游戲目標：
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍的唱法歌唱。
2、愉快地運用動作表現歌曲內容。
游戲準備：
1、晨間鍛煉時，豐富與歌詞有關的活動經驗。
2、音樂磁帶。
游戲規則：
1、幼兒根據歌詞邊演唱邊做鍛煉的動作，并不時加入幼兒想出來的新動作。
簡譜：
活動反思：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

第18篇、幼兒園小班音樂活動蘋果歌教案反思

目標
愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
學習簡單的仿編并演唱給大家聽，
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
準備
立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
幼兒已對這些水果有初步的認識
音樂磁帶。
過程
學唱歌曲。
——出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。
——教師范唱，幼兒跟唱。
——請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
仿編歌曲。
——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
建議
幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣
歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴
　教學反思：
　　 《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利。
　　 整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

第19篇、小班歌曲：蘋果歌

上海市音樂幼兒園：金老師

活動目標：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節。

活動準備：
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天
——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》

二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？
音樂律動（播放蘋果伴奏）
——我們開著車去果園看看吧！
——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。。。。（出示PPT），它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個啊？（幼兒群講）你呢。。。
——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果？

三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲，你們想聽聽嗎？
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎？我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎？
清唱歌曲（哼唱前奏）
——你們聽到歌曲里面說了些什么？
 念白歌詞
（樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節奏
重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。
學唱歌曲
——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？

四、摘水果
——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？
分三組上來摘水果
——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃啊！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎？

第20篇、幼兒園小班音樂我愛我的小動物教案反思

活動目標：
　　1．學習歌曲，能有節奏地唱出各種小動物的叫聲。
　　2．能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。
　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
　　4．有感情地學唱歌曲。
活動準備：
　　1．課件《我愛我的小動物》。
　　2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動過程：
　　一、情境導入，激發幼兒興趣。
　　小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎？（高興）我們一起出發吧。（幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》）
　　二、學唱歌曲的后半段。
　　看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節目啦。
　　1.小羊：
　　看！第一個出場的是誰呀？（小羊）
　　誰來告訴我，小羊是怎樣叫的？（咩）還有誰想來學一學（咩）。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。
　　小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。（咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩）
　　聽到小羊怎么表演了嗎？我們一起來學一學。（咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩）
　　小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。（咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩）
　　2.小貓：
　　小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了。
　　看！第二個出場的是誰呀？（小貓）
　　他是怎么叫的呢？（喵喵喵）
　　我們一起來學一學。（喵喵喵）
　　小貓要開始表演咯，仔細聽。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）
　　你們想學嗎？（想）好，我們來試試。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）
　　3.小雞：
　　4.小鴨：
　　5.完整唱后半段。
　　（1）小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學一學他們歡快的叫聲。
　　（2）小朋友們學小動物的叫聲呀真好聽！小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學這些小動物的叫聲，一起來表演好不好？
　　（3）小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎？有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。
　　三、學習歌曲的前半段。
　　1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動物圖片后，引導幼兒學習歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫？
　　2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學學小動物的叫聲？那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎？立正，向后轉。開始咯！
　　3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎？準備好！
　　四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。
　　五、創編歌詞。
　　動物園里還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的？
　　那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音樂《玩具進行曲》）
教學反思
　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
　　其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。
　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

第21篇、小班歌唱活動：禮貌歌

幼兒園小班歌唱活動：禮貌歌

一、活動目標：　　
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。　　
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。　　
3、根據歌曲內容大膽進行表演。　　

二、活動預備：　　
1、在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。　　

三、活動組織：　　
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好。　　
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”　　
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。　　
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”　　
3、根據歌曲內容配上簡略表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。　　
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。　　
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。　　
4、通過游戲，讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。　　
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”　　

附故事：　　
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高興奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！

第22篇、小班音樂親親歌教案

游戲目標：
　　1、充分感受歌曲的性質（優美），體驗一家人相親相愛的情感。
　　2、有跟唱和進行表演的欲望。
　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
　　4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。
游戲準備：
　　全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶
游戲過程：
　　寶寶在對爸爸媽媽說什么呢？傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么？（開心的笑聲"哈哈哈"）
　　邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。（如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽）
　　幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

第23篇、小班歌唱教案：手拉手

幼兒園小班歌唱教案：手拉手

二、教學活動建議

【活動目標】
    1、學唱歌曲，初步學習用輕快活潑和優美連貫的兩種方式歌唱。
    2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”，創編歌詞。
    3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。   

【活動準備】
    1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。
    2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。   

【活動過程】
    1、隨樂入場，創設交朋友的游戲情境學唱歌曲。
    (1)隨樂入場。（音樂從歡快、活潑到優美、舒緩）
    (2)教師原地示范歌唱。
    (3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。
    (4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
    2、創設找朋友的圖片情境，幼兒學習創編歌詞。
    (1)分別介紹四幅背景圖。
    我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？
    (2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。
    這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢？（教師邊貼邊唱）。
    (3)幼兒在教師的提問引導下，繼續創編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。
    (4)根據創編的歌詞完整歌唱。

    3、教師創設天黑了的語言情境，共同探索用優美的聲音歌唱。
    (1)教師用語言創設天黑的情境。   
    (2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
    (3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優美連貫。
    (4)幼兒再次用優美連貫的聲音歌唱。

    4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
    教師創設天黑了的語言情境，共同探索用優美的聲音歌唱。

幼兒園小班歌唱教案：手拉手

第24篇、小班音樂：小烏龜上山坡

幼兒園小班音樂教案：歌曲-小烏龜上山坡

一、活動目標：　　
1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節奏。　　
2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。　　
3、初步嘗試為歌曲創編歌詞，發揮想象力與創造力，并加以表現。　　

二、活動準備：　　
1、幻燈課件；　　
2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。　　

三、活動過程：　　
（一）邊游戲邊熟悉旋律。　　
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。　　
2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）　　
3、背景旋律起，師帶領幼兒在圈上“爬山坡”，節奏為一拍一下。（聽著音樂有節奏的走）　　

（二）在教師創設的情境中掌握歌詞。　　
1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）　　
2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時候會怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時候會做什么？會發出什么聲音呢？仔細聽一聽　　
3、你聽見了什么？誰來學一學小烏龜的聲音？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學一學？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學一學吧，要像小鼓一樣有力量！　　
4、告訴你們一個秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發出了和剛才不一樣的聲音，仔細聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學一學？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學一學（嘿嘿嘿嘿喲）　　

（三）學唱歌曲。　　
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）　　
2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油！（再示范唱一下）　　
3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。　　
4、聽著音樂一起唱兩遍　　
5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續往前爬　　
6、教師退出，幼兒獨立演唱。　　

（四）嘗試創編。　　 
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。　　
師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）　　
2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創編的食品代替即可。　　
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結束。

第25篇、小班音樂：懶惰蟲

幼兒園小班音樂教案：懶惰蟲

活動目標：　　 
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。　　
2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。　　
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。　　

活動準備：　　
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。　　

活動過程：　　
一、音樂活動《蜜蜂做工》。　　 
駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。　　

二、玩“點兵點將”游戲。　　
（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。　　
（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）　　
（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。　　
（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。　　

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。　　
（1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的人？”　　
（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”　　
（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）　　
（4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。　　

四、游戲《懶惰蟲》。　　
（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。　　
教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。　　
（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。　　
（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做愛勞動的好孩子。　　學習歌曲　　

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。　　

2、清唱示范歌曲。
提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？　　

三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？　　

活動反思：　　 
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在游戲。

第26篇、小班音樂小朋友想一想教案

　活動目標：
　　1、激發幼兒熱愛小動物的情感。
　　2、根據已有經驗中小動物的基本特征來替換歌詞。
　　3、學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。
　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　5、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動準備：
　　1、歌曲《小朋友想一想》。
　　2、圖片：大象、白兔。
活動過程：
　　1、談話導入。
　　老師"小朋友你們去過動物園嗎？你都見過什么小動物？"
　　2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。
　　老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關于小動物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動物鼻子長？"幼兒答后，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動物耳朵長？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）
　　3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答的；老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。
　　4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。
　　老師問，幼兒答，也可互換角色反復進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。
　　5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創編歌曲。
　　6、老師總結、評價，活動結束。

第27篇、小班音樂滴答滴答教案反思

活動目標：
　　1、樂于學習演唱歌曲，享受歌唱樂趣。
　　2、樂于傾聽豆子掉落時發出的聲音，激發想象力。
　　3、能用身體動作表現雨點，發展創造力。
　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
　　5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備：
　　1、大小不同的豆子，盤子。
　　2、歌曲《滴答滴》。
　　3、不同的樂器。
活動過程：
　　1、導入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個盤子，讓豆子慢慢的掉落在盤子上，請幼兒說說聲音像什么?
　　教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。
　　2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。
　　3、請幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。
　　4、再次演唱歌曲，每當唱至“滴答滴”時，請幼兒用身體動作來表示雨點。
反思：
　　幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌，能放松地用身體動作表現雨點。
　　在示范唱的時候，教師應該把聲音唱的小些，并且聲音應該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現出小雨的感覺，在后面的樂器演奏時，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。
　　幼兒在動作模仿時，動作不太多，但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現。（教案出自：快思教案網）在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚，幼兒會更加積極的區表演與創編。

第28篇、小班音樂公開課小星星教案反思

【活動目標】
　　1、感受4|4拍的音樂節奏；
　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍；
　　3、激發幼兒對歌唱表現的興趣。
　　4、隨歌曲旋律唱出來。
　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【重點難點】
　　在聽音樂打節奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。
【活動準備】
　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；《小星星》磁帶、歌曲圖譜
【活動過程】
　　一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？
　　1、你覺得小星星在天空中像什么？
　　2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
　　3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”
　　小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。
　　2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
　　★教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；
　　★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱；
　　1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；
　　2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；
　　3、看著圖譜和老師一起唱；
　　4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作；
　　5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；
　　6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；結束。
　　節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
　　1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
　　（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
　　（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
　　（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
　　如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|
　　請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！
　　集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
　　2．集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
　　A．游戲“快樂大轉盤”。
　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，
　　月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。
　　游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
　　說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表揚
　　點頭點頭拍手拍手拍手拍手
　　而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。
　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
　　B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
　　說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
　　3．在角落游戲中進一步體會歌曲。
　　表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
　　繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
教學反思：
        小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

第29篇、小班音樂炒豆豆教案反思

   活動目標：
　　1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
活動準備：
　　1、每人一個小圍裙
　　2、每人一把小鏟子
　　3、炒豆豆的錄象。
活動過程：
　　1、觀看錄象，引入課題
　　T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）
　　T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）
　　T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！）
　　觀看完，教師
　　T：“他們剛才在干什么啊？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）
　　2、熟悉歌詞
　　T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說歌詞）
　　T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）
　　3、學唱歌曲
　　T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）
　　T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）
　　T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）
　　T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）
　　T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）
　　4、活動延伸
　　T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教師做聞豆豆的動作）
　　T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）
　　教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
　　T：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動）
教學反思：
       根據小班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，借助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

第30篇、小班歌唱活動教案：數豆豆

幼兒園小班歌唱活動教案：數豆豆

◆游戲玩法建議：
1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”
   請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

◆演唱部分動作建議：
   1--2小節，伸出右手食指，隨音樂節奏做“數”的動作。
   3-4小節，兩手相對做“圓”的動作。
   5-6小節，第五小節做“數”的動作，第六小節雙手攤開。
   7-8小節，兩手隨音樂節奏做“裝進褲兜”的動作。  

二、教學活動建議   

【活動目標】
   1、掌握樂曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。
   2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則。
   3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。   

【活動過程】

   1、導入活動：數豆豆
    (l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

    (2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。”唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了？…‘裝了幾個豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。

   2、學唱歌曲
   (1)教師提問：“老師剛才是怎么數豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒    說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”

   (2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

   3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲
   (1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。

   (2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下“點豆豆”（點小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開抱小朋友），“數豆豆”（數一數“裝”了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續游戲，依次進行3-4名幼兒。

   4、游戲：“豆豆鉆兜兜”
   (1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

   (2)請客人老師當“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲

   5、結束活動：跳個“豆豆舞”
   播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結束活動。

   播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。

第31篇、小班歌唱教案：大灰熊

幼兒園小班歌唱教案：大灰熊

 山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議
    第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。
    第二句：小朋友輕輕的走來了。
    第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發怒了。   

◆游戲玩法建議

    1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
    2、大灰熊發怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，“大灰熊”在其中來回走動，發現是一群木頭人又回去睡覺了。
    3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。
    4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。   

二、教學活動建議
    教學層次一：   

【活動目標】
    1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現歌曲。
    2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習控制自己。
    3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。   

 

【活動過程】
（一）情景導入
（二）理解歌曲
    l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。
    2、熟悉歌詞內容，邊操作幻燈片邊有節律念歌詞。
    3、學學圖片中大灰熊發怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發怒造型。
    4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發怒的樣子。

（三）動作學習
    1、感知歌曲

    (1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。
    (2)掌握搖的動作，知道唱到“如果你去搖醒它呀”才能去搖大灰熊。
    (3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發怒時要變成木頭人，創編各種“木頭人’造型并靜止不動。

    2、分角色，動作表現
    (1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。
    (2)交換角色進行表演，強調大灰熊醒來發怒時要變成木頭人。

（四）情境游戲
    1、游戲第一次
    山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們去搖醒它和我們一起游戲，好嗎？

    2、游戲第二次
    大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。
    3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。   

教學層次二：   
【活動目標】
    1、嘗試用嗓音去表現歌曲的強弱及故事中的角色。
    2．用身體動作自如合樂地表現歌曲的強弱輕重。
    3、積極參與演唱，學會控制自己。   

【活動過程】
    （一）合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事
    1、跟著音樂看著指揮，表演故事。
    2、根據教師的歌唱，表演故事。

    （二）學唱歌曲《大灰熊》
    1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？
    2、嘗試演唱，演唱發現唱到“走路輕輕”時特別輕，唱得“發怒”時特別重。
    3、幼兒演唱
    4、提出歌唱的要求
    小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。
    5、請幼兒用演唱來講故事。

    （三）合著伴奏帶歌唱
    提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。

第32篇、小班歌唱教案：兩只小鳥

幼兒園小班歌唱教案:兩只小鳥

一、演唱部分動作建議

    1-4小節，   雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。
    5-6小節，   右手持小鳥，上下擺動。
    7-8小節，   左手持小鳥，上下擺動。
    9-10小節，  將右手小鳥藏到身后。
    1l-12小節，  將左手小鳥藏到身后。
    13-14小節，  右手所持小鳥從身后回到胸前。
    15-16小節，  左手所持小鳥從身后回到胸前。
    尾聲的4小節，兩只小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。

二、教學活動建議

【活動目標】
    1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
    2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容，并能運用手指進行相應的表演。
    3、愿意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。

【活動過程】
    1、觀看三對小鳥表演節目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。
    2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。
    3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
    4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
    5、運用立體紙偶（丁丁和東東），帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。
    6、用兩根手指表示兩只小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。

三、友情提示
    1、教師需注意整節歌唱活動的趣味性。如：觀看表演時，要營造表演氣氡。教師報幕：第一個節目，兩只小鳥，表演者一一紅紅、綠綠。表演完之后，‘小鳥”說：“謝謝大家”，幼兒鼓掌喝彩。

    2、活動延伸：教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養幼兒改編歌詞、創新演唱的意識。

第33篇、小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案反思

活動目標：
　　1．感受并掌握音樂中的節奏，能夠快樂地歌唱。
　　2．嘗試用肢體創造性地表現歌曲，激發想象力。
　　3．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
　　4．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。 
　　活動準備：
　　音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。
　　活動過程：
　　一、情境導入。
　　1.師：今天老師請來了一位朋友，它是誰呢？
　　2.節奏練習--播放啃蘋果的節奏。
　　師：聽聽是怎么啃蘋果的。
　　①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學唱歌曲。
　　1．整體欣賞，熟悉歌詞。
　　（1）第一次欣賞，出示相應的蘋果。
　　（2）第二次欣賞，出示相應的嘴巴。
　　2.再次欣賞，掌握節奏。
　　（1）節奏和蘋果匹配。
　　師：這邊有三個節奏，啃小蘋果是哪個節奏？大蘋果又是哪個節奏？紅蘋果和綠蘋果呢？
　　（2）分析聲音的輕重。
　　師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣？
　　3.整體演唱 ，鞏固歌曲。
　　三、游戲:盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們愿意變蘋果嗎？
　　教師出示"盤子"毛毛蟲，師生一起游戲。
　【活動反思】
小班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現著一定情感基調，活動的一開始就借助了情境的創設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發揮了他們的自主性和創造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調整。

第34篇、小班音樂公開課我愛我的幼兒園教案反思

活動目標：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? "文.章出自屈a老師教.案網"你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那么，孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。
因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學會了歌曲。
當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據歌曲最后一段的節奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準節奏。加上動作，幼兒繼續來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
之后，我便采用集體學唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛入園孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。
通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發揮好的效果。

第35篇、小班歌唱教案：誰在叫

幼兒園小班歌唱教案：誰在叫

設計意圖：
    毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。
    很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機一動:何不生成一節音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢?
    音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。

活動目的：
    1、初步學會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學習領唱、合唱的基本方法。
    2、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的生態關系。
    3、發展幼兒創編歌詞的能力。

活動準備： 
1、知識經驗準備。
    ①學會并表演歌曲《大熊貓》
    ②從生活中、影視圖片中收集,了解多種動物資料。
2、物質材料準備
    ①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶。
    ②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片
    (如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)
    ③簡單背景圖,表現出旋律音的高低起伏
    (如圖片的起伏:高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音)

活動過程： 
    第一部分:(1~24小節)
    1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;
    2、導入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。
    依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。
    3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。
    4、教師模仿動物叫聲、范唱,幼兒學唱。
    從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。
    5、對應圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。
    第二部分:(25~42小節)
    6、分析討論:幾種常見動物的生態關系,導入歌曲后半部分的學習。
    7、學習領唱、合唱的基本唱法。
    可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領唱、合唱。
    第三部分:創編歌曲
    8、請幼兒充分發揮想像;
    ①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?
    ②模仿這些動物的叫聲;
    ③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來
    (如青蛙、小鳥、小狗等)
    9、利用創編的歌詞,結合已有旋律,創編歌曲。
    活動延伸:
    1、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片,學習、討論各種動物。
    2、準備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創造、表演提供平臺。

活動反思： 
    《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節奏有規律地重復、變化著,旋律以級進為主,流暢上口,極大地調動了幼兒的探究興趣。
    本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內學唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養幼兒對高音區和低音區唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標基本達到。
    不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發創編的力度還不夠,同時應作好系統歸納的準備(如提前準備可能出現的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預留空間,及時展示幼兒的創造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創造的樂趣和成功的愉悅。
    總體來講,幼兒在短短一節課時間內學會了這首42小節的歌曲,并用多種形式來表現,我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高。　

第36篇、小班音樂小兔跳跳跳教案反思

　　活動目標：
　　1、初步熟悉感受音樂的節奏。
　　2、學習跟著音樂做動作。
　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　6、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
　　1、請一小班幼兒飾兔姐姐。
　　2、小兔頭飾13只。
　　3、蘿卜若干。
　　4、用玩具圍成籬笆。
　　5、錄音磁帶。
　　6、錄音機。
活動過程：
　　一、復習歌曲：漱口
　　1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!
　　2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學習小兔跳
　　1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?
　　2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
　　(中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學習聽音樂做動作
　　1.噓!小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞
　　2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢? 第二遍欣賞 小班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
　　3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧! 邊欣賞邊拍手
　　4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語言節奏)聽音樂兔跳兩遍
　　5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍
　　6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎?聽音樂兔跳一遍
　　7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧!好了，現在我們去拔蘿卜吧!聽音樂吃蘿卜
　　8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。
活動反思：
　　這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。　　
　　在整個活動中，我以“誰會跳”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

第37篇、小班音樂蝴蝶花教案反思

活動目的：
　　1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
　　2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
　　4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；
　　活動準備：蝴蝶花實物或圖片；活動過程：
　　一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
　　二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"2、小結三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
　　問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。
　　四、幼兒學唱歌曲。
　　1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
　　2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
　　3、初步有表情地來演唱。
　　五、戶外尋花、找蝴蝶。
活動反思：
雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。[教案來自：幼兒園學習網教案網.]體現了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。

第38篇、幼兒園小班音樂蘋果教案反思

活動目標：
1.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。
2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
準備一棵智慧樹(樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)
活動過程：
一、復習歌曲
1.導入活動
師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發…… 瞧!這是什么?(智慧樹)
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。
師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什么呀?(蘋果)
2.幼兒唱第一遍歌曲
師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!
3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應的動作
師：小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術嗎?
二、創編歌詞并演唱
教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。(本文.來源：快思.教案網)并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉…… 根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特征創編歌曲：小棗子、大蘋果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。
四、師幼互動
把自己創編的歌唱給客人老師聽。
活動反思：
我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：
1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。
3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關系，所以幼兒學得輕松，愉快。
總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由于我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒有充分利用。
3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。
我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。

第39篇、小班音樂小朋友想一想教案反思

　活動目標
　　1、激發幼兒熱愛小動物的情感。
　　2、根據已有經驗中小動物的基本特征來替換歌詞。
　　3、學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　活動準備1、歌曲《小朋友想一想》。
　　2、圖片：大象、白兔。
　　活動過程1、談話導入。
　　老師"小朋友你們去過動物園嗎？你都見過什么小動物？"2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。
　　老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關于小動物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動物鼻子長？"幼兒答后，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動物耳朵長？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答 的；老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。
　　4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。
　　老師問，幼兒答，也可互換角色反復進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。
　　5、  引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創編歌曲。
　　6、  老師總結、評價，活動結束。
教學反思
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學過程中，我堅持把體現“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們如身臨其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培養幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現的情景，隨音樂節拍強弱弱的節奏感受歌曲三拍子的節奏特點、隨音樂拍歌曲的節奏感受歌曲的節奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發展，讓他們自由結伴，并且用自己喜歡的方式去表現、創作，孩子們的想象力是豐富的，根據自己的愛好，表現方式也是五花八門的，雖然最后他們創作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創新思維能力就會得到培養。

第40篇、幼兒園小班音樂蘋果歌教案反思

學習活動：蘋果歌
活動目標：
1．              愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2．              學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3．             能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．            通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1．              立體"蘋果樹"（制作成粘貼式，可隨時取放"蘋果"）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2．              幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程：
一．        學唱歌曲。
1．              出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2．              出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。
3．              教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活"，邊把摘下"的蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．              請個別幼兒摘"蘋果"。期于幼兒拍手念歌詞。
5．          教師范唱，幼兒跟唱。
6．              請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．        仿編歌曲。
1．              你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
我愛我的小動物活動目標：樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲活動準備：磁帶，小動物頭飾活動過程：
1 "小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？"帶孩子做小動物的模仿操2--3分鐘2、"今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。"請小班的小朋友躲在屏風后面"汪汪汪！""小朋友，你們聽，誰來了？""我們一起把小動物請出來吧！"小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了、次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3  "老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做'我愛我的小動物'，現在表演給你們看好嗎？"你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！
歌曲重復2--3遍4、"小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！""我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！"接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！
　教學反思：
　　 《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創編歌曲時，創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創編很成功。