小班美術活動下雪了教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，喜歡參與美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識，適合幼兒園老師們上小班美術活動課，快來看看下雪了教案吧。

 　　活動目標：
　　1、喜歡參與美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
　　2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重點難點：
　　重點：點畫雪花
　　難點：培養幼兒良好的作畫習慣

　　活動準備：
　　1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
　　2．白色顏料、碟子、棉簽。
　　3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。

　　活動過程：
　　一、通過觀看視頻《下雪了》，激發幼兒興趣。
　　師：你看到、聽到了什么？
　　小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
　　師：你見過、摸過雪嗎？雪是什么顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？ 你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們愿意幫它們嗎？

　　二、演示點畫方法：
　　1.介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料
　　2.教師示范。  
　　師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
　　3.請個別幼兒嘗試。
　　師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）
　　師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎？

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。（伴《雪絨花》的音樂）
　　要求：培養幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
　　指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。

　　四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。
　　師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

　　活動反思：
　　小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試?，F在正是隆冬時節今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發展幼兒的手眼協調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
　　在活動中為了調動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。 　　
　　孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術活動與科學活動有了滲透。
　　在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現了一點小狀況，我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導，并引導幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發展幼兒的想象力，語言表達能力。在發現幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。 　　
　　小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
　　不足之處：
　　1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導入應簡短有效。
　　2、范畫太小，根據小小班幼兒年齡特點應該大一點。
　　3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
　　4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務，忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務。