中班音樂活動(dòng)小腳踢踏舞教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，延伸活動(dòng)等內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，能大膽想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上中班音樂活動(dòng)課，快來看看小腳踢踏舞教案吧。

 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　
　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”其中強(qiáng)調(diào)“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏”。在室內(nèi)兒童游樂場(chǎng)里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時(shí)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會(huì)激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設(shè)計(jì)了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動(dòng)。本次活動(dòng)以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)舞動(dòng)小腳的同時(shí)思維也舞動(dòng)起來?；顒?dòng)將通過觀察模仿、實(shí)際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個(gè)層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏。
 　　
　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1.學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。 　　
　　2.能大膽想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。 　　
　　3.體驗(yàn)用小腳進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。 　　
　　4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
　　1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記； 　　
　　2.幼兒已開展過《郊游》的節(jié)奏活動(dòng)； 　　
　　3.黑板，幼兒操作材料人手一份 　　

　　活動(dòng)過程： 　　
　　一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。 　　
　　教師:這是以前學(xué)過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。
　　
　　二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的踩踏玩法。 　　
　　1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩？ 　　
　　2.幼兒自由回答。 　　
　　3.教師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。 　　
　　4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。 　　

　　三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。 　　
　　1.看圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 　　
　　教師小結(jié)：小腳站在墊子中間準(zhǔn)備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。 　　
　　2. 幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點(diǎn)方式在舞墊上進(jìn)行練習(xí)。 　　
　　3. 個(gè)別幼兒示范。 　　
　　4. 集體跟隨音樂表演“小腳踏起來” 　　

　　四、認(rèn)識(shí)操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個(gè)箭頭的腳步踩踏玩法。 　
　
　　五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。 　　
　　1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏？ 　　
　　2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。 　　
　　3.展示個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。 　　

　　六、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分別進(jìn)行相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。 　
　
　　七、結(jié)束活動(dòng)，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。 　　
　　教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計(jì)了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳！ 　
　
　　延伸活動(dòng)：
　　跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。