這是中班關于找春天的科學教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班科學活動教案：春天教案(附教學反思)

　　設計背景
　　孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發芽，天會下雨等，但認識還是不夠全面，孩子們的認知是直觀的，通過這次教學活動，引發幼兒對春天的特征的思考，從而更加全面地認識各個季節的變化。

　　活動目標
　　1、理解故事的內容，知道故事所要表達的意思。
　　2、對一年四季的變化特征的思考。
　　3、鍛煉孩子們的語言表達能力。
　　4、體驗游戲帶來的樂趣。
　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　重點難點
　　教學重點：讓孩子們了解春天來了，萬物的特征。
　　教學難點：孩子們對季節的特征了解不夠全面。

　　活動準備
　　知識準備：了解一年有哪幾個季節。
　　物質準備：
　　1、喇叭狀紙筒；
　　2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

　　活動過程
　　開始環節：與小朋友談話引出一年中有四個季節，分別是春夏秋冬，引導幼兒對各個季節的理解，讓每個小朋友都發表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個季節的特征；
　　基本環節：
　　1、師：這節課我們重點要學習一下春風，就是春天吹的風，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什么變化嗎？都跟老師說說看，看哪個小朋友最棒。
　　2、哇，某某同學真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個朋友小朋再說說；
　　3、好了，聽了很多小朋友的發言，老師覺得很開心，因為你們都很聰明，都知道了，那老師現在跟你們玩一個很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因為老師吹的就是春風，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來（根據課文內容的需要，讓小朋友能迅速記住詩歌的內容），老師吹一下第一個小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內容說出來，老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內容說出來，每個小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。
　　結束環節：今天的小朋友表現都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。
　　延伸環節：小朋友都理解春季的特征，但其它季節有其它不一樣的變化嗎？那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？

　　教學反思
　　自評： 這節課我采用談話引導小朋友進入課程內容，讓小朋友自由發表想法，能更好鍛煉她們的語言表達能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發揮豐富想像能力，不僅學到了春天萬物的特征，也大概了解了一年四季，基本達到了活動目標；
　　反思：
　　1、材料準備過于簡單，如果能更豐富一點的話，小朋友參與其中的興趣會更大；
　　2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點就好了。

第2篇、中班科學活動教案：春天的花教案

　　 活動目標:
　　 1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
　　 2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
　　 3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　 4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　 5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　 活動準備:
　　 1、場地布置(花仙子的花園)
　　 2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　 活動過程:
　　  觀察環境,引出主題―觀察嘗試,操作發現―自我創造、描述構思―情感激發
　　 一、觀察環境,感知花的美
　　 1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?
　　 2.觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
　　 看見花你感到怎么樣?

　　 二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途
　　 1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
　　 2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
　　 (1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
　　 (2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
　　 3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
　　 4.小結花的用途
　　  提問:花還可以做什么?
　　  (1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。
　　 (5).清香空氣(6).可以美容……

　　 三、創造花的藝術品
　　 1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
　　 2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
　　 3.幼兒繪畫:花的禮物
　　 4.幼兒描述自己的創造。

　　 四、情感激發
　　 你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)

第3篇、中班科學活動春天的信息教案反思

活動目標：
1.親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關于春天季節特真的經驗。
2.能提出一些關于春天有關的問題，樂意與同伴分享交流。
活動準備：
經驗準備：幼兒已初步了解春天季節的主要特征。
物質準備：（1）表現春天主要特征的圖片。（2）配樂詩《春天在說話》（3）幼兒收集或自制的各類有關春天的小圖片。（3）音樂《春天在哪里》
活動過程：
一、聆聽詩歌，導入活動。
引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。
二、回顧與討論：我發現春天的秘密。
回顧：引導幼兒結合收集或自制的春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。
討論：（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？（2）春年的植物有哪些變化？（3）春天人們喜歡做哪些事情？
三、動手操作：將收集春天信息進行分類。
引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。
四、觀看課件，"春天在哪里"？
引導幼兒觀看課件內容，積極尋找有關春天的信息。
引導語：春姐姐已經來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！
討論：（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？
活動延伸：
可為幼兒提供更多有關春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。
活動反思：
課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。

第4篇、中班科學活動教案：我眼中的春天教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　春天是許多人都愛好的季節，春天沒有冬天的嚴寒，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美好，雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題。從環境創設以春天為主題之外，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。

　　活動目標
　　1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。
　　2、大膽表現自己對春天的感受。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、培養探索自然的興趣。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　重點: 感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美
　　難點：在繪畫春天的色彩搭配上。

　　活動準備
　　音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地

　　活動過程
　　一、引出主題。
　　提問：你們知道現在是什么季節嗎？春天是什么顏色的？

　　二、活動《春游》。
　　本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美，于是，我們設計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：
　　1、春天的秘密啟發幼兒發現春天里的變化，我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發現用語言表達出來。
　　提問：你看到的春天是什么樣的顏色？春天和冬天有什么不一樣？和夏天有什么不一樣？
　　2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關春天的歌曲。
　　提問：歌曲里的春天有哪些顏色？你覺得春天應該是什么顏色的？
　　3、春天的畫筆幼兒繪畫。
　　教師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。

　　三、欣賞作品。
　　1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。

　　教學反思
　　這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
　　春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

第5篇、中班科學活動美麗的春天教案反思

 　　設計思路：
　　現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。 

　　活動目標：
　　1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。 
　　2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、體驗解決問題的成就感。
 
　　活動準備：
　　一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等 

　　活動過程： 
　　1、導入：現在是什么季節啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字） 
　　2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。 
　　3、師生共同檢驗：填上數字。 
　　4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放） 
　　5、再次檢驗： 
　　（1）糾正錯誤 
　　（2）整理區分大小寫漢字。 
　　6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

　　活動反思：
　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

第6篇、中班科學春天的花教案反思

活動思路：
春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花？"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？""春天還有什么花？"……因此結合季節和幼兒的好奇，我們開展了這一教學活動。
一、活動目標：
1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經驗的積累，了解花的用途。
3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統茶藝文化。
二、活動準備：
PPT圖片 托盤 已經完成的關于《我認識的花朵》親子調查表  花朵拼圖茶具  花茶  《好一朵茉莉花》音樂
三、活動過程：
1、導入活動教師：上周小朋友已經同丁丁老師一起了解關于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表，現在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關于春天的英語律動）
2、展示ppt，分享親子調查表
（1）教師引導幼兒觀察親子調查表
（2）教師提問（引導幼兒了解常見花的特征用途）
（3）教師總結3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。
教師提問：
（1）花的名稱
（2）花的形狀（花朵是由一片一片的小花瓣組成）
（3）花的用途（幼兒自由回答）
（4）教師總結花的特征以及用途
4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。（規則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整）
5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結束活動。
教師：小朋友們都知道花能泡茶，現在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統的茶藝文化。
（1）茶藝展示
（2）品茶（在優美的音樂聲中結束活動）
活動反思：
做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

第7篇、中班科學活動教案：熊寶寶找春天教案

　　活動目標
　　1、觀察自然環境的變化，了解春天的季節特征。
　　2、學說故事的語句，表達自己對春天的感受。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。
　　2、音樂《今天天氣真好》。

　　活動過程
　　一、談論有關春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節特征。
　　現在是什么季節？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩。
　　1、價值取向：逐步欣賞散文，學說散文中的句子。
　　欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。
　　畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？
　　欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
　　畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？
　　欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。
　　畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？
　　欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
　　畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？
　　欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。
　　山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。
　　暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？
　　小結：現在是春天，因為樹葉綠了，小草發芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

　　三、回憶詩歌內容。
　　1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？
　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

　　四、表演詩歌內容。
　　請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學說詩歌中的話。
　　熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續尋找春天，用好聽的詞說一說。
　　（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

　　五、音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。
　　小結：春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。

第8篇、中班科學活動春天的信息自然料學現象教案反思

【活動目標】
　　1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認識春天的季節特征,豐富自身經驗。
　　2.樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現。
　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　【活動準備】
　　（一）經驗準備:幼兒已有制作小圖書的經驗。
　　（二）材料投放:1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。
　　（三）環境創設:活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。
　　【活動過程】
　　一、回顧上次的春游活動引導語:春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?
　　二、依據春游時的記錄表,介紹收集到的春天的信息（一）我看到......
　　1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?
　　2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什么有的大樹媽媽要換新衣裳?新長出來的樹葉和原先的有什么不一樣？
　　3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?
　　4.提問:春天還有哪些小動物出現了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?
　　（二）我聽到......
　　1.提問:你在春游時聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學一學嗎?
　　2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會有這種聲音?還有哪些聲音?
　　3.依據幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.
　　（三）我感受到......
　　1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風吹在臉上有什么感覺?
　　2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?
　　3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?
　　4.提問:你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)三、操作活動"制作春天小畫冊"。
　　（一）引導幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進行歸類整理,裝訂成小冊子。
　　【活動延伸】
　　游戲活動:(1)在美工區繼續引導幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關春天的環境創設,并注意分類布置。(2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物,飼養、觀察動物,并開展植物向光性小實驗。(見本書科學區游戲)。
　　家園共育:請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。
　　領域滲透:;(1)結合語言教育,組織幼兒開展與春天有關的詩歌欣賞和談話活動。
　　(2)結合音樂活動,讓幼兒欣賞歌曲
教案反思：
　　課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子春天在哪里?》等。(3)結合美術活動,組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料