大班音樂活動狐貍和小雞教案主要包含了游戲玩法建議，教學活動建議，活動目標，活動過程等內容，感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班音樂游戲狐貍和小雞教案吧。

幼兒園大班音樂游戲教案：狐貍和小雞

二、游戲玩法建議
    前奏：雞在前狐貍在后等待不動。
    A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。
    B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪流做三組動作。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。 

三、教學活動建議

【活動目標】
    1、感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。
    2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節。
    3、理解游戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩游戲。

【活動準備】
    故事圖片、音樂。

【活動過程】
    1、幼兒聽雞和狐貍的故事。
    (1)教師根據圖片完整的講述故事。
    小雞出門去散步，狐貍發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大。”狐貍說：“我的力氣比你更大。”然后小想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來：“我的舞蹈跳得好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大。”狐貍也伸長脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

    (2)進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。
     師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

    2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。
    (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。
    師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。
    (2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。
    (3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。
    (4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。

    3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。
    (l)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。
    師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？
    (2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
    師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？
    (3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。
    師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？
    (4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。
    師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

    4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
    (1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。
    (2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。
    師：游戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？
    (3)幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。
    師：我們把剛練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。