大班音樂活動山魈教案主要包含了演唱部分動作建議，游戲玩法建議，教學活動建議，活動目標，活動過程等內容，在游戲情景中初步學唱京歌《山魈》，能獨立大膽地表現“咿呀咿呀唱起來”，了解山魈這種猴，能通過觀察與思考，理解游戲的玩法和規則。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幼兒園大班音樂游戲山魈教案吧。

幼兒園大班音樂游戲教案：山魈

◆演唱部分動作建議
    1-8小節，雙手做捋胡子的動作，向右邊亮相。
    9-10小節，做低頭找的動作。
    11-12小節，雙手做小花狀隨節奏左右搖晃，“全”這個字的時候雙手打開，最后做亮相動作。

◆游戲玩法建議
    幼兒圍坐一單圈，分配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒
    站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續演唱，演唱結束后并讓白云聞聲識人。白云和山魈互換角色再繼續游戲。

    圈上游戲的規則：幼兒圍坐—單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時，其他幼兒能控制住不發出聲音。   

二、教學活動建議   

【活動目標】
    1、在游戲情景中初步學唱京歌《山魈》，能獨立大膽地表現“咿呀咿呀唱起來”，了解山魈這種猴
    2、能通過觀察與思考，理解游戲的玩法和規則。
    3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌，并給予鼓勵。  

【活動過程】
    1、故事導入，引導幼兒大膽獨立演唱“咿呀咿呀唱起來”
    (1)師：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特別的歌，你們想不想聽？仔細聽。咿呀咿呀唱起來”（教師清唱第四句）
    (2)師：“小猴子唱的什么呀？你們是不是也會唱呀？”（教師做聽的動作，幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子）
    (3)師：“請女孩子們唱唱看，男孩子們仔細聽，給我們點鼓勵吧。…。男孩子們你們想不想來唱唱看？女孩子仔細聽。”
    (4)師：“誰能愿意一個人唱一唱。”（1-2個個別幼兒演喝）

    2、傾聽歌曲，嘗試用動作表現并體驗歌曲的內容及風格
    (1)教師：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教師范唱，引導幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。（一遍）
    (2)教師：“這只奇怪的猴子臉上有什么特點？”教師范唱歌曲，引導幼兒帶著質疑第二次傾聽歌曲（二遍）
    (3)驗證“層層油彩臉上抹”（三遍）
    (4)教師：哎，又是層層油彩臉上抹，又唱著“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色？一—花臉
    (5)教師：“我們知道，花臉有什么特殊的動作？…‘亮相時向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。教師：“白云和小花小草都做了什么動作？”我們一起來用花臉動作來表現—下。（四遍）
    (6)教師引導幼兒一起用動作感知整首歌曲。（五遍）
    教師：我們現在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道！

    3、圈上游戲“白云猜唱京劇的小猴子是誰”（教師清唱）
    (l)教師扮演唱京劇的猴子，引導幼兒觀察教師做的什么事情。

    教師：“小猴子們告訴你們一個好消息，在我們中間呀要選出一只最幸運的猴子，它可以帶著臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這只幸運的猴子呢，我先試試看可以嗎？…‘請小猴子們仔細聽仔細看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戲規則：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。）

    (2)介紹游戲中白云的角色（配班老師當白云）
    教師：“白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦！白云猜出來后才能睜開眼睛哦！（幼兒獨自演唱，教師觀察并給與及時的鼓勵和支撐）

    (3)完整游戲2次（可幫助“白云”了解猜聲音的策略）
    教師：“白云有沒有猜對呀？”“白云你是怎么猜出來的呢？…‘這只小猴子唱的真清楚，聲音真好聽。…‘請會唱京劇的小猴子當下一輪游戲的白云。”（過程中教師注意引導幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵）

    4、通過游戲選出會唱京劇的小猴子，鼓勵幼兒獨立大膽地演唱歌曲。
    (1)出示京劇臉譜，提出用傳遞游戲的方式找出會唱京劇的小猴子
    教師：“小猴子們誰想當幸運的猴子，哎呀這么多呀，那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運的猴子，好不好？

    (2)討論傳遞的規則
    教師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦。”“每一句話的哪個字傳出去？”（引導幼后一個字）

    (3)把臉譜給教師左手第三個幼兒，完整練習，教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，繼續做后面兩句的動作。
    教師：“剛才誰是那只會唱京劇的猴子？誰會是下一只幸運的小猴子呢？”

    (4)完整游戲3-4次。（游戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲，創編亮相動作）
    游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中

    5、反思評價并介紹小猴子“山魈”

     (1)出示山魈的圖片。
    教師：“這只奇怪的猴子它有個名字，他叫山魈。”“你們想不想看看他長什么樣子呀？”

    (2)出示臉譜，引導幼兒觀察比較
    教師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣啊？”“難怪它要站在樹上唱京劇呢，真有意思。”

    (3)反思評價
    教師：“這個猴子叫什么？我們用好聽京劇給客人老師介紹他？”（完整演唱歌曲）

    (4)結束部分
    教師：“這只山魈真有趣，周末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧。”