大班語言活動改錯句2教案主要包含了課題生成，活動目標，活動準備，活動過程，課題評價等內容，積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。同時，培養幼兒的幽默感。初步學習改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本法運用到游戲中去。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班語言改錯句2教案吧。

幼兒園大班語言教案：改錯句

課題生成：
    注意意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
    ——摘自《幼兒園教育指導綱要》(試行)

    到了大班，幼兒聽說能力有了很大提高，但在日常生活中說句、病句的現象還時有發生。如向小朋友炫耀說：“我也有媽媽的紅裙子。”另一個小朋友說：“明天我媽媽也買了一個。”這個孩子的意思是明天要媽媽買一條，但他又去模仿前一個孩子的話，用不恰當的“也”，用錯了量詞“個”。還有一次上課，我提問：“現在什么天?”一個幼兒回答：“夏天!”我又問：“現在是什么季節?”一兒回答：“夏季節!”其他幼兒哈哈大笑。

    幼兒由于受經驗和年齡的限制，還不能辨別詞句搭配的不對，不能熟練理解和運用詞句。

活動目標：
    1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。同時，培養幼兒的幽默感。
    2、初步學習改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本法運用到游戲中去。

活動準備：
    1、活動前學會玩“不許說黑和白”和“錄音機”的游戲，訓練幼兒對語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力，形成良好的傾聽習慣。
    2、秋季背景圖，磁性板，可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。

活動過程：
    1、“出錯”引起幼兒的興趣。
    活動開始時，教師和平時一樣組織活動，故意在與幼兒的交流中說出一句錯話。(要自然說出)如：
    (1)現在很多小朋友的眼睛都看著老師了，只有一個小朋友的眼睛聽著外面。
    (2)讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題：我什么地方說錯了?誰來改正?引出游戲主題和規則——“我們來做個‘改錯’的游戲，把別人的錯話改過來，錯話只能說一遍。”
    2、與幼兒共同討論，學習改錯的方法。
    (1)出示背景圖(秋季)演示教具，幼兒對教師說的話進行改錯。
    “春天來了，大地一片金黃。”
    “小鴨在天上飛來飛去。”
    “公雞媽媽和小雞在草地上玩。”
    教師應根據句子的難易來選擇能力不同的幼兒回答，教師邊引導幼兒改錯，邊演示教具，如第二句當幼兒把“小鴨”改成“小鳥”時或把“飛來飛去”改成“游來游去”時，教師都要演示。

    (2)和幼兒討論改錯的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分，二是改掉不合適、不恰當的詞。

3、改錯游戲：
    (1)教師提出錯句，幼兒改錯。如“紅紅在聽故事書，滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。
    (2)幼兒配對相互出錯、改錯，要求錯句只說一遍。   
    (3)請在游戲中玩得好的幼兒在集體面前表演。
    (4)小結：以后，我們在和別人說話時，發現別人說錯了，應幫助別人改正。(面對面的小聲說)

課題評價：
    一、效果分析
    大班幼兒常常笑話別人說錯話，游戲中讓他們自己出錯、自己更正，滿足了幼兒的好奇心。因此幼兒的興趣很高。改錯對幼兒來說并不難，他們也能模仿教師的方法進行，但要求個別幼兒在游戲中改出錯句有一定困難。常進行這種活動可提高幼兒對語言語句的敏感程度。

    二、專家點評
    生活中，常有人以識字的多少、背詩的數量表明語言的能力強弱，其實，這只是語言的記憶能力。在兒童語言的發展中，傾聽是關鍵的因素。一個人的詞匯量再豐富，沒聽清對方的問題，同樣瞠目結舌。聽說游戲，是提高幼兒傾聽的好方式，改錯，則是適合于大班幼兒的傾聽活動。經常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒削傾聽能力，還能培養具有幽默感的新一代。

    三、反思與討論
    改錯的前提是聽，如何讓幼兒認真聽、主動聽?你有什么好想法嗎?