大班音樂活動快樂的阿依古麗教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班韻律活動快樂的阿依古麗教案吧。

幼兒園大班韻律活動：快樂的阿依古麗
 
活動目標(biāo)： 　　
1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。　　
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。　　
3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。　　

活動準(zhǔn)備： 　　
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。　　
2、人手一件打擊樂器。　　

活動過程：　　
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動作。　　

2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。　　
（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。　　
（2）教師講解舞蹈情節(jié)。　　

3、學(xué)跳舞蹈。　　
（1）教師示范，幼兒欣賞。　　
（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。　　
（3）先練習(xí)“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。　　
（4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。　　
（5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。　　
（6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。　　
（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。　　

4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。　　對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。　　
因?yàn)榻淌覉龅乇容^小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動作。然后再站起來練習(xí)腳部動作。　　
因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動作順序倒不難記。　　
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。
　　
活動反思：

這次音樂活動的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡單的故事。　
　
活動時(shí)，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘，有一個(gè)動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動作，頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進(jìn)行。整個(gè)活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。　　
這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué)，活動時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。　　
如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：　　

1、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。　　
2、學(xué)習(xí)動作時(shí)，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。　　
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。