【活動重點】
 　　理解順數與倒數的內在規律。

 

【活動難點】
　　學習倒數、倒接數

 

【活動準備】
 　　1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個
 　　2、青蛙10個,荷葉若干個
 　　3、相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）
 　　4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套
 　　5、《開火車》音樂

 

【活動過程】
一、開始部分：
 　　(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。
 　　(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
 　　(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。
 　　1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。
 　　2.數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？

 

二、基本部分：
 　　(一)教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個數比前一個數少l，這樣排列的一排數叫倒數。
 　　(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化。
 　　(三)復習鞏固：
　　 1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。
 　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。
 　　3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。
 　　4.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？……
 　　5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數……”（456），“拍拍手，來數數，987，接著數……”（654）。

 

三、結束部分
　　拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

 

【活動延伸】
　　請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。