一般來(lái)講，孩子對(duì)陌生的環(huán)境會(huì)有一定程度的焦慮感，所以，讓孩子接受幼兒園最為重要。這個(gè)接受的過(guò)程首先應(yīng)從讓孩子認(rèn)識(shí)幼兒園開(kāi)始，這是一個(gè)人和環(huán)境的接觸，此外，人和人的溝通也極其重要，包括和老師、和同伴的溝通過(guò)程。

 

　　“首先，家長(zhǎng)要對(duì)幼兒園有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。選擇幼兒園并非取決于是否名氣大、收費(fèi)高、硬件設(shè)備好，而是要看這個(gè)幼兒園、老師是否適合孩子。每個(gè)孩子都是不一樣的，有的內(nèi)向收斂，有的外向活潑，那么內(nèi)向的孩子可以選擇開(kāi)放一點(diǎn)的，有藝術(shù)氣質(zhì)的老師。同時(shí)，老師的責(zé)任心和愛(ài)心非常重要，多聽(tīng)聽(tīng)已經(jīng)入園或已經(jīng)畢業(yè)的孩子家長(zhǎng)的意見(jiàn)，切忌攀比。”南京市第二幼兒園園長(zhǎng)朱玉華表示。“這段時(shí)間，家長(zhǎng)可以帶孩子參觀一下幼兒園，熟悉幼兒園的環(huán)境，關(guān)注幼兒園有哪些親子活動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)在有些幼兒園的一些活動(dòng)是對(duì)社區(qū)開(kāi)放的，可以不失時(shí)機(jī)地參與進(jìn)去，讓孩子近距離接觸幼兒園。”南京市游府西街幼兒園園長(zhǎng)李德萍提醒廣大家長(zhǎng)。

 

　　李園長(zhǎng)告訴記者：“通常在新生入園前，老師會(huì)上門(mén)家訪，這其實(shí)就是讓孩子與老師近距離接觸的一個(gè)機(jī)會(huì)，孩子入園的時(shí)候，會(huì)對(duì)班上的老師有初步印象，這個(gè)老師是我見(jiàn)過(guò)的，他至少不會(huì)過(guò)于排斥。同時(shí)，家訪也會(huì)讓老師對(duì)孩子的家庭環(huán)境、家庭教育狀況有所了解，孩子到了幼兒園以后，老師可以有的放矢地進(jìn)行教育。”而同時(shí)，孩子在入園以后，家長(zhǎng)和老師的溝通對(duì)于孩子適應(yīng)入園也非常重要，李園長(zhǎng)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“和老師的溝通也有講究，建議選在接孩子的時(shí)候和老師溝通。”

 

　　孩子從家庭生活向集體生活轉(zhuǎn)變，是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變，對(duì)此，朱園長(zhǎng)表示：“從現(xiàn)在開(kāi)始，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地增加孩子和同伴交往的機(jī)會(huì)。告訴孩子該怎么和同伴相處，要交往、分享、合作，而不是搶、咬，幫助孩子做好集體生活的準(zhǔn)備。”而李園長(zhǎng)則建議說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，多帶孩子去小區(qū)中、社區(qū)廣場(chǎng)中玩，同時(shí)有意識(shí)地讓孩子多跟同齡的孩子一起玩，告訴孩子什么是分享、什么是謙讓。