大班數學活動9的組成教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果，在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看9的組成教案吧。

 　　活動設計背景
　　幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

　　活動目標
　　1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
　　2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
　　3、會用較完整的語言講述操作過程。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：學習9的組成
　　難點： 在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

　　活動準備
　　1、教具：放大的操作材料。
　　2、學具：購物券、玩具圖片卡。

　　活動過程：
　　一、復習8的組成
　　玩“碰球游戲”，出示數卡，師問：這數是幾？答“8”。師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數合起來是8。（例如），師：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰7球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、學習9的組成
　　1、情境導入，引起幼兒興趣。
　　師：今天，熊貓阿姨的玩具店開業了，這個玩具店里的玩具都賣9
　　元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
　　2、介紹購物券。
　　師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓
　　形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上
　　面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買
　　一種玩具？等一會你能買幾種玩具？
　　3、分組進行活動。
　　（1）每組一個營業員（掛牌），其他幼兒去營業員那買玩具，營業員一定
　　要嚴格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。
　　師：營業員一定要把好關，看看買玩具的人是不是付夠9元錢，不
　　然會賠錢的。
　　顧客買了玩具后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩具
　　記錄到作業本上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
　　（2）幼兒把自己買的情況記錄到作業本上，例如我用1元錢和8元錢買了
　　只小狗。
　　4、展示個別幼兒的記錄情況，發現互換關系。
　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
　　5、知道9的8種分法并板書。
　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
　　9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀？（8種）

　　三、活動延伸：
　　在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

　　教學反思
　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。
　　本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。
　　注重了幼兒語言表達能力的培養。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。
　　最后知識鞏固時，為孩子創設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數學的重要性。