這是文明禮儀班會教學設計，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　【設計背景】

　　九月是學校的行規教育月，學校進一步從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育。具體講就是敦促學生重點養成“用餐安靜不浪費，物品擺放歸其位，見臟就撿不亂扔，文明活動不跑追”的良好習慣。

　　【活動目的】

　　1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：(1)學校禮儀教育　(2)家庭禮儀教育(3)社會禮儀教育

　　2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

　　【適用年級】 五年級

　　【活動準備】

　　培訓主持人、收集關于文明禮儀的資料、故事，也可以收集反面材料。

　　【活動過程】

　　一、活動開始：

　　班主任宣布“文明禮儀從點滴做起”主題班會現在開始

　　二、班主任談話導入：

　　同學們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人的尊重和理解的過程。那作為小學即將畢業的我們，應該如何去做呢?首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，爭做文明好學生。

　　三、文明禮儀知多少：

　　(一)學校禮儀

　　師：同學們，在學校怎樣做，才能算是一個文明的學生呢?

　　預設1、衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。

　　預設2、同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，

　　預設3、同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，

　　預設4、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。按時到校不遲到，不早退，男生不留長發，女生不燙頭發;不佩帶飾物，不穿奇裝異服;要求穿戴整潔。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

　　預設5、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

　　預設6、集合出入按指定路線先后順序，不插隊，不推碰，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，做操時動作要準確，觀看比賽文明喝彩。

　　預設7、到辦公室時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入

　　教師辦公室要喊“報告”。

　　(二)社會禮儀

　　師：那么走出校門在社會上文明要遵守哪些文明禮儀呢?

　　預設1、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。

　　預設2、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

　　預設3、向別人請教，態度要誠懇。

　　(三)家庭禮儀

　　師：同學們，文明在家怎樣才能做到文明禮儀?

　　預設1、尊重長輩，見到長輩要問好，打招呼。

　　預設2、聽從父母的話，不要和父母耍賴。哭鬧。

　　預設3、在家幫助父母做一些力所能及的事情。

　　四、講故事，辨是非，明禮儀

　　故事賞析一

　　酒店 老 板 與 無賴

　　一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發現忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。

　　這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。

　　誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。

　　無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行?”

　　店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你!”

　　一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

　　師：讀了這里，你也許會啞然失笑。笑過之后，你從故事中是不是可以得到一些啟示：

　　預設1、動作姿勢是一個人思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端莊、富有涵養的人，其姿勢必然優雅。一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。

　　預設2、在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。

　　故事賞析二

　　德國人的禮貌習慣

　　在德國的公共場合，凡是有門的地方，總會有這樣的現象，走在前面的人，進去后總要回頭看后面有沒有人進門。如果有，他就扶著門讓后面的人進去，后面的人進去后，也總是要向扶門的人說聲謝謝，沒有人進門后一甩門揚長而去的舉動。令人感動的是，所有的人都這樣做。德國的公共場所都有電梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發現，無論人多、人少，無論結伴而行的人還是情侶，沒有并排站在扶手梯上的。不可思議，德國人，說，上樓、下樓時站在右側，空出左邊的位置，以便讓有急事的人從左側先行。這是多么為別人著想啊。雖然它不是一項法律，只是人們的生活習慣，非常欽佩這一行為。這一左右現象到處可見：男的走在左側，同行的女的走在右側，怕的是車輛撞上女的;也有小輩走在左側，長輩走在右側，主人在左、客人在右。所有這些習慣，都是為了方便照顧對方。

　　師：這個故事又給了文明哪些啟示?

　　預設：德國是一個非常重視文明禮儀的國度，他們從是在替別人著想

　　故事賞析三

　　應聘成功

　　有位經理登了一則廣告，想要找個男孩到公司來幫忙，廣告刊登后，差不多有五十個人來應征。經理于是從這五十人中選了一位，其馀的人則只好另覓他職。有位朋友問經理說:「那男孩連一張推薦信也沒有，你為什麼會選中那位男孩呢 ?」經理說:「那男孩可取的地方多著呢!當他進門時，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈，之后，又知道將門輕輕關上，這顯示他做事非常謹慎。后來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩富有愛心，能體諒他們經理接著又說:他進到室內，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節具有紳士風度。我故意將一本書放在地上，其他應征者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個有條不紊，注重紀律的人;當他在等候我面試時，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團，推推拉拉的。當我跟他談話時，我注意到他的衣著極為整潔，頭發也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。

　　師：故事中男孩應聘成功的原因是什么?

　　預設：是他平時養成的良好的文明習慣!

　　預設：而且是一些很容易被人忽視的習慣!

　　五、班主任總結講話

　　同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣

　　的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我們即將是一名小學畢業生了，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。給低年級的小同學做出榜樣，宣布“文明禮儀”主題班會到此結束。

　　活動反思：

　　對學生進行禮貌教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能像故事中應聘的男孩那樣受到別人的尊重，取得成功，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番大事業。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個青少年的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。