這是《以生為本》班會反思，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　一節(jié)好的班會，關(guān)鍵不在其形式，而在于能否做到以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引起學(xué)生的共鳴，觸動學(xué)生的心靈——從而達到啟智、明理、怡情、育德、導(dǎo)行的目的。但怎樣才能在班會課中做到“以生為本”呢?

　　一、了解學(xué)生，貼近學(xué)生設(shè)計話題，以話題激發(fā)學(xué)生興趣

　　這里講的“話題”，即班會課的主題，是班會課要達成的目標。確立主題要注意主題的適切性：既要體現(xiàn)社會、時代發(fā)展對教育的要求，又要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，符合學(xué)生身心發(fā)展的需要。

　　因此，主題提煉應(yīng)凸現(xiàn)“以人為本，以生為本”的教育理念，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，能解決極大多數(shù)學(xué)生急需解決的問題、矛盾、困惑，能解決對學(xué)生的整體發(fā)展可能具有重大影響的問題、矛盾、困惑。這樣的教育是“雪中送炭”，是心靈導(dǎo)航，而非“無病呻吟”。

　　主題班會應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題頻繁交流、雙向互動。學(xué)生有自己的喜怒哀樂，有自己的思維方式，一個遠離學(xué)生思想的話題很難引起他們的關(guān)注，只有貼近學(xué)生心靈的話題才能激發(fā)學(xué)生興趣，引起他們共鳴。所以，教師要了解學(xué)生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關(guān)心的話題，讓每個人都有話可說，有情可觸。

　　高二的主題班會是勵志，我班的班訓(xùn)是：燃燒青春，超越夢想。這次我選擇了“青春無悔”為主題，目的是引導(dǎo)學(xué)生以快樂的心情，積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)，在拼搏中獲得進步。

　　為了論證這個話題的可行性，我進行了大量的調(diào)查和溝通工作，了解學(xué)生的現(xiàn)狀及對這個問題的看法。特別值得一提的是，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對該話題充滿迷茫和困惑，可見這個問題是急需解決的問題，同時也是富有內(nèi)涵、富有挑戰(zhàn)性的話題。正因為話題來源于學(xué)生、貼近學(xué)生，所以，學(xué)生參與度高。積極性強。

　　二、精心構(gòu)思，將預(yù)設(shè)和生成結(jié)合，以設(shè)計調(diào)動學(xué)生的積極性

　　精心設(shè)計絕不等同對活動中師生言行的預(yù)先設(shè)定，而應(yīng)是預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合。預(yù)設(shè)，是避免盲目性和隨意性，生成，是提倡自主參與，自主體驗、自主創(chuàng)造。在開放的德育活動中，學(xué)生不再是被動的接受者和表演者，而是可以自由展示他們的情感、體驗和觀點，在活動中學(xué)會自主、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)造的活生生的人。

　　活動的設(shè)計要“把話語權(quán)最大限度地交給學(xué)生”。注意以下兩個方面：(1)學(xué)生的參與面要廣(最好全員參與);(2)學(xué)生的參與度要深(學(xué)生的感知、思維、情緒等活動調(diào)動程度高)。有的課堂上看起來很熱鬧，但始終只是少數(shù)積極分子在活動;有的課堂上全體或多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)很積極，但只是“行”動，而沒有“心動”。這些都是“主體作用”的假象。活動不如“心動”，活動不在多少，而在于能否讓學(xué)生真正動起來，特別是讓學(xué)生的感知、思維、情感等心理活動充分地動起來。讓學(xué)生真正動起來有兩個前提：一是這些活動必須是學(xué)生樂意參與的，二是學(xué)生有能力參與的。所以設(shè)計活動方案時，就要充分考慮學(xué)生的興趣需要和心理特點(情緒、思維等)以及能力水平，還有知識經(jīng)驗。

　　設(shè)計要留有適當?shù)目瞻祝欣诎l(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。要避免兩種傾向：或者環(huán)節(jié)中的問題太空，學(xué)生無從下手;或者設(shè)計太細，學(xué)生被動地完成規(guī)定性動作——都達不到預(yù)期的效果。

　　在這堂課的設(shè)計中，我有幾個想法：

　　一是，課前欣賞歌曲《相信自己》。用振奮人心的旋律激活學(xué)生沉睡的心靈。請學(xué)生談對歌曲內(nèi)容的理解，清楚的明白：要成功就得努力，去拼搏才能勝利，相信自己才會得第一。如果學(xué)生能齊唱，效果會更好。

　　二是學(xué)生結(jié)合自身談感悟。課前讓學(xué)生反思自己的成敗，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、交友等方面都有一個理性思考的過程，所以學(xué)生談得很深刻。課下思考自身，課上傾聽他人，觸動心靈，提高班會課的效果。

　　三、教師寄語，我選擇了改變?nèi)松?2句勵志名言。引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、誦讀，強化勵志意識。

　　四、請學(xué)生展示積累的名人事例和制作的精美名言卡片，并要求學(xué)生課下朋友互贈。這個設(shè)計有創(chuàng)意，很新穎，很能引發(fā)學(xué)生參與的積極性。在勵志教育的同時強化友情教育，利于培養(yǎng)班級凝聚力。

　　總之，設(shè)計上，我課前帶領(lǐng)同學(xué)精心準備，深入思考;課上盡可能多地讓每位同學(xué)自主參與，自主體驗，充分發(fā)揮，自由創(chuàng)造。正是以預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合，故而實現(xiàn)了學(xué)生參與的積極性和深刻性，達到了預(yù)期的效果。

　　三、真情投入，融入自己的生活經(jīng)驗，以真情激發(fā)學(xué)生情感

　　在德育活動中，教師既要作為教育者，又要作為學(xué)習(xí)者，要把自己擺進去，站在學(xué)生的角度，體驗學(xué)生的情感，融入自己的生活經(jīng)驗，與學(xué)生一道，為同一個話題感動。這樣，在教師的感染下，學(xué)生才能真情投入，全面參與，師生共同體驗，共同感悟，共同提高。

　　“感人心者莫先乎情。”在班會課中，要調(diào)動學(xué)生的情感，教師必須做到“心中有學(xué)生”，為學(xué)生的積極參與而感動，為學(xué)生的精彩發(fā)言而感動，為師生的愉快交流而感動。在整個活動過程中，老師一定要真情投入，以飽滿的熱情感染學(xué)生，以堅定的信心鼓舞學(xué)生，以真誠的表揚激勵學(xué)生。

　　四、參與討論，做好點評和總結(jié)，以引導(dǎo)提升學(xué)生的精神境界

　　要使班會課富有成效，教師的思考、教師的精神境界、教師的參與和引導(dǎo)至關(guān)重要。要求教師對課題進行深入思考，確定話題的定位，挖掘其內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，參與學(xué)生的討論，用正確的思想觀念影響學(xué)生，做好點評和總結(jié)，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，提升學(xué)生的精神境界。