這是《魅力班會課》教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　教育目標：

　　1、通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

　　2、培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

　　班會目標：

　　通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

　　活動準備：

　　課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲(《眾人劃槳開大船》等)、課前搜集諺語、名言。

　　班會活動過程：

　　一、實踐導入感知合作(多媒體配樂)

　　1、談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎?時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊!(師生一起動手搬桌凳)

　　2、師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起!(分別請不同的學生談體會和感受)。

　　3、師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫——(合作)

　　小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。(多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。)

　　二、聯系生活認識合作

　　1、師：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?好，請大家到四人小組里去交流交流。小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流。(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)

　　師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好!其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果?

　　2、各小組推選的代表匯報(從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面)

　　3、小結：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學習、游戲、生活中無時不有、無處不在!那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢?

　　過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作!

　　三、游戲體驗感受合作

　　1、雙人夾球

　　師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，(多媒體出示：雙人夾球)我們一起看比賽規則(多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：

　　1、運球過程中，不能用手扶球。

　　2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。)

　　(1)師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來?(隊長上)(分發紅黃帽子)

　　請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，(隊員上來以后，)請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎?

　　(2)師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎?這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——(吹哨)

　　(3)賽后談體會、感受(分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受)

　　師：(成功的)祝賀你們!能向大家透露一下成功的秘訣嗎?請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢?

　　(你真是個聰明的小指揮!)

　　師：(輸了的)沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎?

　　生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了!不過，相信我們下次一定會取得成功的!

　　師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的!

　　師：(啦啦隊)剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀?

　　生：我也是紅(藍)隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持!

　　師：對，紅花確實需要綠葉扶持!

　　小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示：共同目標共同努力講究方法)同學們，這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵的掌聲送給自己!

　　過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，(多媒體出示：心中有他人)在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢!

　　接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰——火中脫險

　　2、挑戰游戲(火中脫險)——心中有他人

　　(1)多媒體播放火場險情并配音樂

　　師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現在有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，

　　(2)出示道具

　　師：同學們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的安全通道口逃生呢?你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎?

　　(3)分別請6名學生上場挑戰

　　師：現在你們就是被大火圍困的那6個人，趕緊商量商量，該怎么脫險?準備好了嗎?開始——

　　(4)分別請不同的體驗者(參與者、在場下觀看的)談自己的想法和感受

　　師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢?

　　師：生2你是第幾個從通道口撤離的?為什么這么做呢?

　　師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢?

　　師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的?