這是大班教育隨筆《鞋子陽光浴》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班教育隨筆《鞋子陽光浴》

　　午睡時，看著滿陽臺的陽光，我不由心一動。“孩子們!把你們脫下來的鞋子拿到陽臺上去曬曬吧!”孩子高興的拿著自己的鞋子跑到陽臺曬起來了。我在一旁提醒：“怎么樣才能讓鞋子朋友曬的更舒服呢?它的大肚子里面也很需要陽光的!”聽了我的提示，孩子們在陽臺上擺弄起來了。這樣放、那樣放，看看陽光，再放放好。不錯呢，小肚皮里也灑滿了陽光。一陽臺的鞋子五彩繽紛可好看了，可是味道卻不怎么樣。孩子們也馬上發(fā)現(xiàn)了這個問題，紛紛捂著鼻子逃進午睡室里去了，還邊說：“好臭啊!”我笑著說：“所以才要曬曬啊!等下太陽公公會把你的鞋子曬的香香的。”孩子們帶著懷疑睡去了。

　　起床后，跑去陽臺拿鞋子，真的，鞋子不臭了。都說暖暖的鞋子穿著真舒服。老愛表揚我的軒說：“周老師，你真的好聰明哦!”我樂的享受這樣的稱贊，要不是小班沒有陽臺，沒地方曬鞋子，我早就可以受表揚了呢!

2、幼兒園大班教師教育隨筆《老師的愛—陽光的溫暖》

　　班里的孩子雖然年齡相當，但性格行為習慣卻各不相同，我喜歡那些有良好的行為習慣、聽話懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好動、脾氣暴躁的孩子，反而給他們以更多的關注，讓他們改掉自身的不足。心心是個聰明伶俐的小姑娘。但有時會比較任性、做事總以自我為中心。所以，經(jīng)常和其他孩子發(fā)生矛盾。不依著她就動手打人，有時會咬人，幾乎每天都會有孩子給她告狀。一開始我還會叫過她來批評幾句，但后來發(fā)現(xiàn)，批評過了接著又忘!以后還會這樣!后來慢慢我發(fā)現(xiàn)，這正是她真實的展現(xiàn)。在遇到同樣的問題，我沒有因此而大動干戈的批評她，而是在不斷的觀察，尋找機會幫助她改過。《賞識教育》一書中有這么一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子。” 當我發(fā)現(xiàn)她在和孩子爭吵時沒有動手打人，只是生氣的把手里的玩具扔到一邊，我立刻以贊賞的眼光看著她，夸她進步了，學會了不打小朋友，用玩具來解氣。當她又一次遇到矛盾，生氣的拿著玩具準備扔時，我又不失時機的表揚要愛護我們的玩具，當她把玩具送給自己最好的朋友玩時，我讓所有的孩子，表揚她有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起。 模范教師竇桂梅說得好：哪怕天下所有人都看不起你的學生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。幼兒教師應同陽光的使者一樣，用平等的眼光去看待每一個孩子，讓他們無一例外的共同享受陽光的溫暖。

3、大班教育隨筆記錄《午睡筆記鞋子也要休息》

　　新學期開學后，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友把一些不好的習慣又帶到了幼兒園，就說幼兒午睡時吧，好多小朋友總愛將鞋子亂扔，盡管我說了好幾次，可有的孩子仍是我行我素，為此我傷透了腦筋。有一次幼兒園午睡時，小朋友又沒有把鞋子放整齊，我看著滿地亂七八糟的鞋子，靈機一動：有了，我何不編個有關鞋子的故事呢。

　　“今天，等你們躺好了，老師講個故事給你們聽，好不好?”一聽到有故事可以聽，孩子們都趕緊躺好了。我講的故事的題目是《鞋子也要休息》：明明有一雙漂亮的虎頭皮鞋，他可喜歡了，每天都穿在腳上到處跑，可是睡覺的時候，他就不管那雙漂亮的皮鞋了，扔得東一只，西一只，皮鞋生氣了：哼，你不和我好好做朋友，看看到底誰怕誰?明明起床后，到處找鞋子，鞋子故意左右亂扭，這樣明明的鞋子就穿反了，而且鞋子還決定：呆會兒明明走路時，也不和他好好合作，要讓他盡摔跤。果然如此，明明起床后，吃了一個蘋果，就準備去游樂場玩，走在人行道上，他腳一絆，摔了一個大跟頭，明明滿不在乎地爬起來，拍拍灰，又往前走，等到了游樂場門口，明明正準備買票， 突然腳一歪，又摔了一跤，游樂場門口站著的幾個小朋友指著他哈哈大笑……明明氣得臉也紅了，他趕緊跑進游樂場里面去了，等他跑到自己最喜歡的大象滑梯旁邊，準備玩的時候，他又“啪”地一下摔倒了。明明十分納悶：今天我怎么老摔跤?他不高興地嘀咕著，連玩滑梯的興趣也沒了，于是他決定回家。等到明明到家門口，正準備進門的時候，他又腳一歪，摔了一跤。哼!真是氣死我了，說著他倒在沙發(fā)上，瞧著自己的一雙腳，直發(fā)愣。新皮鞋上，那只小老虎的眼睛，瞪得圓溜溜的，好像在嘲笑他：看你還敢不和我好好交朋友!

　　明明看著那雙新皮鞋，似乎明白了一點什么，晚上睡覺時，他將那雙皮鞋擺得整整齊齊的，還摸著可愛的虎頭邊說：“明明要睡覺了，你也好好休息吧，明天，咱們再一起出去玩!”從此以后，明明每天休息的時候，就讓鞋子也好好休息，他再也不亂踢亂扔鞋子了。而且他也不再摔跤了。還和鞋子成了一對好朋友呢!小朋友想一想：你和自己的鞋子是好朋友嗎?

　　小朋友聽完故事后，發(fā)現(xiàn)鞋子沒放好的，趕緊下床將鞋子擺放好。從那以后，幼兒午睡時，若有鞋子沒放好的，我只要說一聲：“誰的鞋子要和主人鬧別扭啦?”孩子們自己就會主動收拾鞋子，久而久之，幼兒就養(yǎng)成了午睡時，自己整理衣物的良好習慣。

4、幼兒園大班教育隨筆《鞋子穿反了》

　　每天的午睡起床后，在孩子們吃過點心后，我都會組織孩子們坐下來稍作休息，安靜以后為接下來的個別化學習做準備，順便也檢查一下自己和同伴的鞋子有沒有穿反，衣服有沒有塞到褲子里等等，幫助幼兒整理好衣物。這時，辰辰喊道："老師，子杰的鞋子穿反了。"子杰看了看自己的鞋子，立即換了過來。緊接著，燦燦又跑到我面前問我："老師，你看我的鞋子對了嗎?"我說："你的腳穿得舒服嗎?"(其實，他穿的是對的)他便走開了，可沒想到他回去后，竟然把正的又換成了反的。依依發(fā)現(xiàn)燦燦的鞋子穿反了，提醒他把鞋子換回來，燦燦把兩只鞋子一起脫了下來，在那兒比劃了半天，可穿到腳上的卻還是反著的。很明顯，他對鞋子的正反根本分不清楚。

　　對于中班的孩子，大部分幼兒都能穿對褲子和鞋子。而對于這幾個個案，我覺得原因有兩個：一是家庭因素。家人過于溺愛孩子，任何事情都包辦代替，幫助而不是教會。二是客觀條件。由于這兩個孩子的年齡較小，階段發(fā)展相對比較遲緩。因此，雖然是中班的孩子，但還是常會出現(xiàn)把鞋子反穿的現(xiàn)象。但畢竟只是中班的上學期，所以只要重視教育和引導，這個問題就迎刃而解了。

　　最后，在自由活動中通過同伴互助，相互監(jiān)督的過程，也讓幼兒學習了如何關注自己的同伴，關心他人，培養(yǎng)幼兒一種助人為樂的良好品質(zhì)。

5、大班教育隨筆《鞋子陽光浴》

　　午睡時，看著滿陽臺的陽光，我不由心一動。“孩子們!把你們脫下來的鞋子拿到陽臺上去曬曬吧!”孩子高興的拿著自己的鞋子跑到陽臺曬起來了。我在一旁提醒：“怎么樣才能讓鞋子朋友曬的更舒服呢?它的大肚子里面也很需要陽光的!”聽了我的提示，孩子們在陽臺上擺弄起來了。這樣放、那樣放，看看陽光，再放放好。不錯呢，小肚皮里也灑滿了陽光。一陽臺的鞋子五彩繽紛可好看了，可是味道卻不怎么樣。孩子們也馬上發(fā)現(xiàn)了這個問題，紛紛捂著鼻子逃進午睡室里去了，還邊說：“好臭啊!”我笑著說：“所以才要曬曬啊!等下太陽公公會把你的鞋子曬的香香的。”孩子們帶著懷疑睡去了。

　　起床后，跑去陽臺拿鞋子，真的，鞋子不臭了。都說暖暖的鞋子穿著真舒服。老愛表揚我的軒說：“周老師，你真的好聰明哦!”我樂的享受這樣的稱贊，要不是小班沒有陽臺，沒地方曬鞋子，我早就可以受表揚了呢!

6、大班老師教育隨筆《大班的啟示》

　　大二班有27個孩子,13個男生,16個女生,嘿嘿!女生多了兩個吧,那就是蘭蘭老師和我了,他們共同生活了兩年,親切的就像一家人了.

　　大二班大多時候是和諧的,不過也有讓蘭蘭老師和我頭痛的時候,新穎是個性格古怪的小女孩,為什么說她古怪,就因為她會無緣無故的發(fā)脾氣,這不,今天又無緣無故的把小男孩樂樂的彩筆扔了一地,樂樂不高興了,她趴在地上就哭,我了解她,如果接著去抱她,她一定反抗,我只好蹲在她面前,微笑著問她累了嗎,需要老師抱抱嗎?她不理我,我沒放棄,試著去抱她,她沒有掙扎,我趁機把她抱在懷里,她軟軟的小身體貼在我的懷里,微微顫抖著,就像放縱夠了需要別人的安慰.抱著變乖的新穎,突然有種感慨,生活中的我們何嘗不是如此,如果生活中有不如意,我們不是圣人,沒那么偉大,都會鬧點小情緒,特別是在自己最親的人面前,你不會虛偽,不會偽裝,是那么透明,盡情著發(fā)泄著,這無意間就會傷害自己的親人,當自己像新穎小朋友那樣發(fā)泄夠了,累了的時候,多想最親的人能夠理解自己,那時脆弱的心靈最想有人安慰,所以,我們要記住,只要是你愛的人,不管他傷你多深.在他發(fā)瘋累了的時候,給他(她)一個溫暖的懷抱吧!別和他(她)們慪氣,對他不理不睬,那樣會讓他(她)們更傷心的!

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