這是大班體育教育隨筆50篇，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大班體育教育隨筆第1篇

　　幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆【第一篇】：幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆

　　在組織戶外區(qū)域游戲的時(shí)候，為了真正有效促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，我總結(jié)了幾點(diǎn)簡單的看法：

　　1、豐富游戲材料 一物多玩

　　首先作為活動(dòng)的組織者和支持者，，豐富游戲材料是必須的。游戲材料我們可以采取遞進(jìn)式的豐富，鼓勵(lì)孩子自主探索玩法。比如簡單的呼啦圈：有的孩子會(huì)拿來練習(xí)跳；有的孩子會(huì)當(dāng)做漁網(wǎng)去網(wǎng)其他幼兒，加入跑和閃躲的練習(xí)；有的孩子會(huì)和墊子組合起來用，練習(xí)爬和鉆等。從孩子自主玩當(dāng)中，注意觀察，總結(jié)出適合不同能力段孩子適合玩的方法。方法的難度系數(shù)不同，作為老師也鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)稍微弱的孩子，慢慢的去挑戰(zhàn)自己，相互學(xué)習(xí)。

　　2、小班創(chuàng)設(shè)情景 快樂運(yùn)動(dòng)

　　針對小班的孩子，我們教師可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的“情"，以”境"為紐帶，讓幼兒在體驗(yàn)中積極主動(dòng)地參與游戲，體驗(yàn)戶外運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。如創(chuàng)設(shè)小兔采蘑菇的情境，利用平時(shí)用的山洞練習(xí)孩子鉆的能力，走獨(dú)木橋練習(xí)孩子的平衡能力，小方墊練習(xí)孩子的跨越走，然后成功摘取蘑菇返回和媽媽一起制作蘑菇湯，孩子們在其中體會(huì)的是游戲的快樂，同時(shí)也有了鍛煉。

　　3、中大班自主建構(gòu) 體驗(yàn)快樂

　　中大班的孩子自主能力比較強(qiáng)，自我意識開始萌發(fā)，在提供豐富的材料同時(shí)，給予孩子開放的空間。定好相應(yīng)的孩子感興趣的主題，鼓勵(lì)孩子相互合作，自主建構(gòu)場地，自主選用游戲材料，自主豐富游戲內(nèi)容，自主舒適游戲場地。在不斷的練習(xí)與游戲中，教師適時(shí)的引導(dǎo)中，孩子之間相互學(xué)習(xí)中促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　　戶外區(qū)域是孩子最為感興趣的，我們盡可能為孩子服務(wù)。但是孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展都需要建立在安全的基礎(chǔ)上，所以安全也是我們需要在活動(dòng)中不斷去觀察與引導(dǎo)的。

　　幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆【第二篇】：幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆

　　時(shí)間過去的真快，已經(jīng)進(jìn)入了4月份了每天與孩子朝夕相對，培養(yǎng)了非常深厚的感情。其實(shí)寄宿班的孩子與老師呆在一起的時(shí)間比和家長的時(shí)間還要長，孩子的進(jìn)步，老師是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。特別是在體育活動(dòng)中我們看孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子在運(yùn)動(dòng)上的閃光點(diǎn)，不要老是以一種老眼光看待孩子的表現(xiàn)。在與寶貝們的每一天我都看到孩子們給我的驚喜，他們每天都在成長，都在進(jìn)步。

　　也許孩子會(huì)在很多方面不足，但總有屬于這個(gè)幼兒自己的優(yōu)點(diǎn)，我們做為這個(gè)幼兒的老師，做為第一個(gè)能發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步的人，我們要給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，這樣孩子在鼓勵(lì)與表揚(yáng)中才能開心的堅(jiān)持這些對的東西。印象最深刻的是班上的灝灝寶貝，開學(xué)的第三周他才轉(zhuǎn)學(xué)過來。來的第一天我們就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子因?yàn)槭仟?dú)生子，家里又很忙，在以前的幼兒園養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣，但這些缺點(diǎn)卻沒有得到及時(shí)的改正。所以家長特別著急，將灝灝寶貝轉(zhuǎn)學(xué)來到石巖公學(xué)幼兒園。灝灝其實(shí)是個(gè)很聰明的孩子，只是在平時(shí)的生活中太過隨意，坐不好也站不好，有時(shí)候還在上課，他就不能有良好的坐姿，不是翹二郎腿就是手閑不下來。對于這樣的孩子，突然的適應(yīng)新環(huán)境已經(jīng)需要時(shí)間，如果我們老師一味嚴(yán)肅批評與指導(dǎo)是不夠的。還需要鼓勵(lì)與肯定。記得在一次的體育中，灝灝又是很隨意的站姿，我沒有像以前一開始就提醒他的站姿，而是在活動(dòng)前點(diǎn)他上來做體育活動(dòng)的推小車示范。他很意外，但很標(biāo)準(zhǔn)的完成了任務(wù)，這時(shí)我說：“我們的灝灝寶貝真棒，如果在玩游戲等待時(shí)能站的很好，那今天可以做我們班的小班長，幫助小朋友做一些力所能及的事情好嗎？”灝灝驚喜的點(diǎn)點(diǎn)頭。果然在在接下來的體育活動(dòng)里一直表現(xiàn)的很好。

　　從此以后，每當(dāng)灝灝比前一天進(jìn)步一點(diǎn)，我們老師就會(huì)即是表揚(yáng)鼓勵(lì)。讓灝灝能堅(jiān)持，增加灝灝的自信心。如作業(yè)寫的比前面好，如看書時(shí)能比以前安靜等等。終于在老師的肯定聲中，灝灝慢慢的改掉了許多缺點(diǎn)。我深深體會(huì)到進(jìn)行體育活動(dòng)，可有效的促進(jìn)孩子走路活動(dòng)能力和身體素質(zhì)的提高，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，也符合素質(zhì)教育的思想，對孩子的心理、生理發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。我們必須要重視幼兒的體育活動(dòng)教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

　　幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆【第三篇】：幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆

　　排隊(duì)是體育課的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，也是上好體育課的基本保證，一位好的體育教師上課時(shí)揚(yáng)揚(yáng)灑灑，“放得開收得攏”，我想這一定與她平時(shí)對幼兒加強(qiáng)排隊(duì)練習(xí)密不可分，但是如何把幼兒的排隊(duì)常規(guī)練好這是一直困攏我們的難題。

　　首先要求幼兒“快”，我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒在排隊(duì)時(shí)，哨聲響了，他們的隊(duì)伍還沒有排好，有的在追逐，有的在說笑，講話，究其原因是幼兒較小，個(gè)性較散，動(dòng)作較慢，這樣排隊(duì)就很慢。要求要快，誰快適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)要有，特別是口頭上的表揚(yáng)和送大拇指，這種幼兒馬上被調(diào)動(dòng)，只有快了，才能保證排隊(duì)動(dòng)作完成。

　　其次，要求幼兒“靜”，排隊(duì)中要求幼兒靜是比較難的，前幾分鐘講句話有聲音，是可以理解的，畢竟是孩子嘛，但是在教師下口令后，就得要求幼兒不能再說話了。

　　再次，要求幼兒“齊”，齊是隊(duì)列的最終要求，是我們要看到的結(jié)果，也是檢驗(yàn)一個(gè)班排隊(duì)好不好的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中我們要注意對幼兒的要求，不能自由發(fā)展，有針對性的進(jìn)行練習(xí)，如在排隊(duì)“立正”時(shí)，教師首先要講清動(dòng)作要求，然后進(jìn)行練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，找“哪位小朋友最神氣”，找一找，學(xué)一學(xué)。

　　然后讓大家分組練習(xí)，通過游戲讓幼兒相互學(xué)習(xí)，待大多數(shù)幼兒都排的好時(shí)，比一比誰排的最好，為了集體的榮譽(yù)，每個(gè)幼兒都會(huì)認(rèn)真練習(xí)。結(jié)合比賽，幼兒身處集體中，都有好勝之心，我就利用它，讓幼兒爭當(dāng)“小警察”，互相督促，良好的行為習(xí)慣就會(huì)形成。

　　為了讓幼兒盡快排好隊(duì)，我們還制定一些不同的排隊(duì)模式。如：按男、女生排成二路縱隊(duì)。按個(gè)子高矮調(diào)整隊(duì)伍，分成4組等，還讓幼兒互相督促，看誰最后一個(gè)站好，有了這個(gè)措施，幼兒集體活動(dòng)中拖拖拉拉的現(xiàn)象也就不復(fù)存在了。

　　在日常教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)不管是體育活動(dòng)、帶孩子外出做游戲或是散步時(shí)，經(jīng)常有行走時(shí)急著搶道或邊走邊玩現(xiàn)象發(fā)生。針對這種情況，首先我們對幼兒提出要求：第一，該走的不跑；第二，行走時(shí)不推不擠；第三，注意場地安全；第四，行走時(shí)注意力集中。我們知道幼兒園孩子用這種要求過于枯燥，于是，我就創(chuàng)編一些小兒歌，時(shí)時(shí)督促幼兒注意行走要求，使常規(guī)落到實(shí)處。

　　幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆【第四篇】：幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆

　　本月我們幼兒園組織了全園教師體育觀摩活動(dòng)，給我們帶來了豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)。活動(dòng)的多樣性、形式的靈活性、游戲的趣味性等等，使我很有感觸。

　　現(xiàn)在很多幼兒園的體育課程開展的并不樂觀，其主要原因是對體育活動(dòng)的認(rèn)識不足，總怕出現(xiàn)安全事故，教師缺少對體育活動(dòng)正確的認(rèn)識，組織的方法、形式及應(yīng)把握的注意事項(xiàng)的認(rèn)知與了解。而我園針對此問題特開展了教師體育活動(dòng)專項(xiàng)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

　　這次觀摩活動(dòng)，使我學(xué)到了很多有關(guān)體育活動(dòng)的知識和內(nèi)容。如：體育活動(dòng)的只要結(jié)構(gòu)分為開始部分（熱身環(huán)節(jié)）、主體部分（基本環(huán)節(jié)）、和結(jié)束部分（放松環(huán)節(jié)）三大部分。主要以故事或游戲的情節(jié)為主線，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)有針對性的訓(xùn)練幼兒的肢體動(dòng)作。如鉆、爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參加活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)融入很多常識教育內(nèi)容，如顏色的認(rèn)知、數(shù)量的認(rèn)知、情感的培養(yǎng)、語言的表達(dá)等等。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，自由快樂的游戲，從而獲得相關(guān)知識，達(dá)到事半功倍的效果。

　　我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，爭取在今后的體育教學(xué)中得到更好的成績，帶給孩子更多的收獲。

　　幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆【第五篇】：幼兒園體育活動(dòng)教育隨筆

　　每天，幼兒園都會(huì)組織小朋友們參加各種各樣的戶外活動(dòng)，這天，又到了進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)間了，不過，貌似今天的活動(dòng)會(huì)非常有意思哦！每一位小朋友都把自己的小椅子搬到了戶外，圍坐在了一起。并坐在小椅子上仔細(xì)的聽著老師講述的游戲規(guī)則。原來這個(gè)游戲就是“搶椅子”。小朋友們聽完游戲規(guī)則以后，都對這個(gè)游戲充滿了很大的興趣。

　　游戲在孩子們的歡聲笑語中開始了，大家在聽著小蘋果的音樂，有節(jié)奏的扭動(dòng)著身體，當(dāng)大家玩的都很開心的時(shí)候，音樂突然停止了，每一位小朋友都很迅速的去找尋自己的小椅子，因?yàn)橛螒虻淖铋_始就少一把椅子，所以肯定有一位小朋友會(huì)被淘汰，嘉志小朋友因?yàn)橥娴谋容^活躍，所以沒有搶到椅子，所以他下場到墊子上休息。走下來的時(shí)候失落的對我說：“老師，我被淘汰了。”我安慰他說：“沒關(guān)系啊，咱們可以先看看他們是怎么玩的，看看有什么訣竅，咱們可以學(xué)一學(xué)嘛。”“嗯，好的老師，下一輪我一定好好表現(xiàn)。”

　　看著孩子們天真的笑臉，我也覺得這個(gè)游戲簡直有趣極了。

大班體育教育隨筆第2篇

幼兒園體育活動(dòng)隨筆

　　幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)模式的結(jié)構(gòu)，主要有三大部分組成，針對這三大部分的結(jié)構(gòu)，提出了相對應(yīng)的教師指導(dǎo)的基本策略：

　　一、調(diào)動(dòng)身心

　　這可稱為幼兒身體活動(dòng)的啟動(dòng)部分。

　　這部分教師的指導(dǎo)策略著重于幼兒心理和生理的兩方面。心理方面指在活動(dòng)一開始教師就要運(yùn)用多種教育手段來激起幼兒參與體育活動(dòng)的積極愉快的情緒，激起幼兒內(nèi)在活動(dòng)的動(dòng)力，把幼兒引入到活動(dòng)的情景中去。運(yùn)用的教學(xué)方法主要有：語言的刺激、角色的分配和選擇、活動(dòng)場景和情節(jié)的設(shè)計(jì)、材料的提供等。如語言的刺激可以是這樣的：“今天請小朋友們來做黑貓警長，老師做白貓警長。我們聽著音樂，跨過小溝，鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，去捉老鼠，好嗎？”

　　生理方面，就是教師要運(yùn)用音樂律動(dòng)、模仿操、小游戲等一些活動(dòng)量小、強(qiáng)度低的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，使幼兒的身體從原來的安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入一個(gè)較興奮的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為進(jìn)行較大活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度的身體運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　二、活動(dòng)練習(xí)

　　這是體育活動(dòng)的'基本部分，也是教師指導(dǎo)的主體部分。這一部分幼兒身體的活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度處于較大的狀態(tài)。

　　這一部分有兩種教學(xué)形式存在：分散活動(dòng)和集中活動(dòng)。分散活動(dòng)主要是指以器械活動(dòng)為主的個(gè)別和小組活動(dòng)，在這類活動(dòng)中，幼兒同時(shí)可以在幾種運(yùn)動(dòng)器具里挑選自己喜歡玩的材料、選擇自己的玩伴、用自己決定的方式進(jìn)行身體活動(dòng)。教師的指導(dǎo)相對寬松和隨機(jī)，只是在幼兒活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。集中活動(dòng)主要是指體育游戲、體操以及教師有目的、有計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)的體育活動(dòng)。在這類活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)意向比較明確、有重點(diǎn)，旨在促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力及各方面能力的發(fā)展。分散活動(dòng)和集中活動(dòng)在具體教學(xué)中有時(shí)并不是那么界限分明的，是相互聯(lián)系和互為補(bǔ)充的。

　　教師在設(shè)計(jì)和運(yùn)作這一活動(dòng)過程中，主要要把握好這四方面的教育指導(dǎo)策略。

　　（一）激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣

　　幼兒體育的主體是幼兒，幼兒參與體育活動(dòng)的動(dòng)力是幼兒自發(fā)的好動(dòng)性。幼兒生活中，情感是占主導(dǎo)地位的，情緒性和趣味性對他們的身體運(yùn)動(dòng)有著密切的聯(lián)系。教師在組織活動(dòng)時(shí)要設(shè)置情景，激發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒對獲得運(yùn)動(dòng)能力的積極愿望，鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試，獲取經(jīng)驗(yàn)。在他們身體活動(dòng)的同時(shí)，運(yùn)動(dòng)的興趣也得到了培養(yǎng)。

　　例如教師和幼兒一起進(jìn)行從高處跳下的體育活動(dòng)時(shí)，可以用一個(gè)游戲貫穿活動(dòng)的全過程。開始，幼兒扮小麻雀跟著老師（扮媽媽）聽音樂在場地中央飛——每位幼兒自由選擇一棵樹作為自己的家——全體幼兒摸索怎樣又輕又穩(wěn)地從樹上跳下來——選擇個(gè)別幼兒講述如何跳得又輕又穩(wěn)的感受——教師示范講解——全體幼兒繼續(xù)探索練習(xí)——全體幼兒自由選擇他人的樹學(xué)習(xí)高跳下（活動(dòng)路線不限）可以選擇跳高矮不一的樹——跳下樹找食，躲避二至三種動(dòng)物（增加興趣和練習(xí)密度）——找到小蟲，聽音樂回家。

　　在這類活動(dòng)中，幼兒扮演一定的角色，在音樂、兒歌和游戲中進(jìn)行身體活動(dòng)，沉浸在一種愉快的活動(dòng)體驗(yàn)中。同時(shí)，在活動(dòng)中教師始終以平等的身份參與，自始至終洋溢著豐富飽滿的情緒。在這種快樂和諧的氣氛中幼兒會(huì)產(chǎn)生快樂感，從而促使他們在心理上接近活動(dòng)對象，激發(fā)他們活動(dòng)的欲望、好奇心和興趣，使他們的行為更為積極、活潑和自然。

　　（二）在活動(dòng)中體驗(yàn)完成動(dòng)作的學(xué)習(xí)

　　教師在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的行為動(dòng)作時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多樣、生動(dòng)變化的體育活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在此環(huán)境中，運(yùn)用觀察、模仿、相互學(xué)習(xí)、探究、發(fā)現(xiàn)和相互糾正等方式去進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師則根據(jù)每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平提供不同的指導(dǎo)和幫助。

　　（三）合理安排體育活動(dòng)中幼兒身體運(yùn)動(dòng)的生理負(fù)荷

　　根據(jù)人體生理機(jī)能上升—穩(wěn)定—下降的一般規(guī)律和幼兒生理機(jī)能的特點(diǎn)：上升快，最高階段延續(xù)時(shí)間短，承擔(dān)急劇變化的負(fù)荷能力較低的情況，必須合理安排幼兒體育活動(dòng)中的練習(xí)密度和活動(dòng)量。因?yàn)橛變后w育活動(dòng)的性質(zhì)基本上是一種有氧代謝活動(dòng)，所以我們在幼兒身體運(yùn)動(dòng)的生理負(fù)荷安排上，要做到高密度、低強(qiáng)度，活動(dòng)時(shí)間不宜過長；在活動(dòng)量的調(diào)控上做到由小到大，逐步上升，活動(dòng)結(jié)束前再逐步下降。

　　（四）促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展

　　1.要全面發(fā)揮幼兒體育活動(dòng)的多種教育功能，滿足幼兒發(fā)展的多種需要。在體育活動(dòng)中，教師要對幼兒發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)其各種功能的發(fā)展。特別要注重幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和心理發(fā)展的指導(dǎo)，要防止和克服單純健身或娛樂的觀點(diǎn)。

　　2.要注意幼兒身體的全面和諧的發(fā)展。包括協(xié)調(diào)、靈敏、平衡、耐力、速度等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。

　　3.注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)能力。在幼兒體育活動(dòng)中，教師既要注意不斷地改善活動(dòng)的條件，給幼兒以充分活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地去參加各類活動(dòng)；又要保證活動(dòng)場地、器械的清潔、平整、穩(wěn)固；對幼兒活動(dòng)時(shí)的方向、路線的選擇，服裝、褲子的合適；擦汗、喝水的適時(shí)適量都要進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的體育活動(dòng)能有序、安全地開展。

　　三、放松活動(dòng)

　　這一部分可稱為活動(dòng)的結(jié)束部分。教師操作指導(dǎo)的要點(diǎn)是根據(jù)幼兒身體活動(dòng)的規(guī)律，轉(zhuǎn)換幼兒活動(dòng)的內(nèi)容、形式，通過一些放松身體的游戲或動(dòng)作使幼兒肌肉放松，疲勞消除，呼吸及心率得到恢復(fù)，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。此時(shí)教師可組織安排幼兒做一些簡單的放松動(dòng)作，如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣地模仿動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量很小的游戲以及收拾玩具、整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨向于平靜活動(dòng)的狀態(tài)。

　　綜上所述，是“幼兒體育活動(dòng)指導(dǎo)模式”的基本框架和與之相對應(yīng)的教育策略。教師在指導(dǎo)幼兒體育活動(dòng)時(shí)，既要基本遵循這一模式的構(gòu)建思想和框架，又要根據(jù)幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)和教育需要，創(chuàng)造出更多的變式來，用以指導(dǎo)變化多端的教育過程和各種各樣的教育對象。

大班體育活動(dòng)隨筆1

　　排隊(duì)是體育課的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，也是上好體育課的基本保證，一位好的體育教師上課時(shí)揚(yáng)揚(yáng)灑灑，“放得開收得攏”，我想這一定與她平時(shí)對幼兒加強(qiáng)排隊(duì)練習(xí)密不可分，但是如何把幼兒的排隊(duì)常規(guī)練好這是一直困攏我們的難題。大班體育活動(dòng)隨筆

　　首先要求幼兒“快”，我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒在排隊(duì)時(shí)，哨聲響了，他們的隊(duì)伍還沒有排好，有的在追逐，有的在說笑，講話，究其原因是幼兒較小，個(gè)性較散，動(dòng)作較慢，這樣排隊(duì)就很慢。要求要快，誰快適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)要有，特別是口頭上的表揚(yáng)和送大拇指，這種幼兒馬上被調(diào)動(dòng)，只有快了，才能保證排隊(duì)動(dòng)作完成。

　　其次，要求幼兒“靜”，排隊(duì)中要求幼兒靜是比較難的，前幾分鐘講句話有聲音，是可以理解的，畢竟是孩子嘛，但是在教師下口令后，就得要求幼兒不能再說話了。

　　再次，要求幼兒“齊”，齊是隊(duì)列的最終要求，是我們要看到的結(jié)果，也是檢驗(yàn)一個(gè)班排隊(duì)好不好的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中我們要注意對幼兒的要求，不能自由發(fā)展，有針對性的進(jìn)行練習(xí)，如在排隊(duì)“立正”時(shí)，教師首先要講清動(dòng)作要求，然后進(jìn)行練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，找“哪位小朋友最神氣”，找一找，學(xué)一學(xué)。

　　然后讓大家分組練習(xí)，通過游戲讓幼兒相互學(xué)習(xí)，待大多數(shù)幼兒都排的好時(shí)，比一比誰排的最好，為了集體的榮譽(yù)，每個(gè)幼兒都會(huì)認(rèn)真練習(xí)。結(jié)合比賽，幼兒身處集體中，都有好勝之心，我就利用它，讓幼兒爭當(dāng)“小警察”，互相督促，良好的行為習(xí)慣就會(huì)形成。

　　為了讓幼兒盡快排好隊(duì)，我們還制定一些不同的排隊(duì)模式。如：按男、女生排成二路縱隊(duì)。按個(gè)子高矮調(diào)整隊(duì)伍，分成4組等，還讓幼兒互相督促，看誰最后一個(gè)站好，有了這個(gè)措施，幼兒集體活動(dòng)中拖拖拉拉的現(xiàn)象也就不復(fù)存在了。

　　在日常教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)不管是體育活動(dòng)、帶孩子外出做游戲或是散步時(shí)，經(jīng)常有行走時(shí)急著搶道或邊走邊玩現(xiàn)象發(fā)生。針對這種情況，首先我們對幼兒提出要求：第一，該走的'不跑；第二，行走時(shí)不推不擠；第三，注意場地安全；第四，行走時(shí)注意力集中。我們知道幼兒園孩子用這種要求過于枯燥，于是，我就創(chuàng)編一些小兒歌，時(shí)時(shí)督促幼兒注意行走要求，使常規(guī)落到實(shí)處。

大班體育活動(dòng)隨筆2

　　努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰以前說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”怎樣激發(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

　　一、巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對一個(gè)問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會(huì)禮貌的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也能夠聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。

　　二、誘導(dǎo)探究激興趣誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，潛力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，務(wù)必思考到學(xué)生透過多種途徑（操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)就應(yīng)在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。

　　三、研討釋疑增興趣學(xué)生透過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎樣去做，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來，甚至爭論不休。此時(shí)，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會(huì)更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。

　　總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改善教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，用心開展體育活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)潛力。

大班體育活動(dòng)隨筆3

　　著名的兒童文學(xué)家冰心曾說過：“調(diào)皮的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的。”

　　事實(shí)上，調(diào)皮是孩子的天性，玩就是孩子的權(quán)利，在我所帶的南區(qū)大一班，就有那么一群特別好動(dòng)特別調(diào)皮的孩子。他們喜歡爭強(qiáng)好勝，經(jīng)常有小朋友到老師這兒來告狀，上課時(shí)很多孩子總是坐不住，東張西望，交頭接耳，不好好聽講。似乎可以不恰當(dāng)?shù)恼f，他們就是一群從未受過約束的孩子。但同時(shí)就是因?yàn)樗麄儯屛铱吹搅丝鞓罚赂遥先骸?/p>

　　這群孩子最喜歡的事就是做早餐了，要知道早操是我們機(jī)關(guān)幼兒園的一大特色，每學(xué)期都不一樣。整套操有三部分，舞蹈、幼兒廣播操和速跑。和孩子們一起練習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)，自己也是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們一聽到老師說要做早操時(shí)，都興奮不已，每個(gè)小臉蛋都洋溢著燦爛的笑容。伴著悅耳動(dòng)聽的音樂，小家伙們做起動(dòng)作來雖然不是很到位，但卻很認(rèn)真，很夸張，伸出的小手舞呀舞，墊起的小腳跳呀跳，挺直的腰兒扭呀扭，特別喜愛練習(xí)S型速跑。剛開始的時(shí)侯，不管老師怎么畫、怎么練、怎么講就是跑不起來，可是他們不灰心，努力學(xué)，越練越起勁，越練越開心，幾十次終于規(guī)范了，小朋友們也終于嘻嘻哈哈說累死了。

　　在冬天里不管氣溫怎樣低，風(fēng)再大都不怕，孩子們已愛上做早操了。只要不下雨，他們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)第一個(gè)出現(xiàn)在操場上，我們班里有個(gè)孩子叫成菲宇，衣服穿得最少，老師心疼得問他：“你不怕冷嗎，”成菲宇笑著搖搖頭。不僅是成菲宇，每個(gè)孩子都能勇敢的面對寒冷，在寒風(fēng)中大膽的伸出小手，抬高小腿，精神抖擻的做早操，凍紅的鼻尖越發(fā)可愛，像一枚枚小紅星在向我們閃耀！

　　早操讓幼兒園有了生機(jī)，讓孩子們有了激情，讓我們老師更擁有了好心情，所以每天都有更多的歡喜！

大班體育教育隨筆第3篇

　　幼兒園體育教學(xué)隨筆篇一

　　提供難易程度不同的材料，使幼兒獲得成功，增強(qiáng)自信

　　體育活動(dòng)中要注重材料的投放，在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂于活動(dòng)。提供難易程度不同的材料，使幼兒體驗(yàn)成功，充滿自信。充分發(fā)揮材料的多種功能，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

　　尊重、接納個(gè)體差異，通過活動(dòng)材料的不同使用方式，讓每個(gè)幼兒在體育活動(dòng)中獲得成功感，才能激發(fā)并維持每個(gè)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。了解每個(gè)孩子在運(yùn)動(dòng)速度、耐力、運(yùn)動(dòng)量等方面的差異，根據(jù)這些差異，有意識地設(shè)計(jì)材料的投放量與使用方式，使其有不同的難度，讓幼兒能自主地選擇符合自身運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)方式，這將使幼兒在活動(dòng)中有安全感和控制感，保證每個(gè)幼兒在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到成功，保持積極參與的熱情，且能增強(qiáng)他們的自信心。在各種體育活動(dòng)中，注意提供難易程度不同的材料供幼兒選擇。組織孩子們在戶外玩“小松鼠過冬”的游戲，游戲前，將事先準(zhǔn)備好的平衡木、圈等器械擺放在操場的一邊，孩子們按照小松鼠上山采松果的故事情節(jié)，做著平衡動(dòng)作，但在過小橋時(shí)，出現(xiàn)了麻煩：毛煒文小朋友由于身體比較弱，動(dòng)作較緩慢，所以過小橋時(shí)，他的雙腳在小橋上一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)，生怕摔下來。而后邊的小朋友著急，就催他。一時(shí)，場面有點(diǎn)亂。看到這樣情形，想到每個(gè)孩子的發(fā)展水平參差不齊，每個(gè)幼兒運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)與能力不同，于是從鼓勵(lì)幼兒自身起點(diǎn)開始，在活動(dòng)中，爭取一次比一次練得更好，玩得更開心，以最大限度地發(fā)揮幼兒各自的潛能。就這樣我們將平衡木做成不同高度，一些能力較強(qiáng)的幼兒走在高度較高的上，且平衡木與之間有一定的空隙，這樣在走平衡木時(shí)，就會(huì)有難度，而另一些幼兒在活動(dòng)中有了困難，他們表現(xiàn)出膽小，不感伸腳，通過教師的鼓勵(lì)，并站立在他們旁邊充當(dāng)保護(hù)者，消除他們的膽怯心理，當(dāng)他們獲得成功時(shí)，其他的孩子也立即歡呼起來。在不斷的運(yùn)動(dòng)和鍛煉中，大多數(shù)幼兒的膽子都越來越大了，自信心也增強(qiáng)了。也正是通過不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)量和活動(dòng)難度等，給幼兒創(chuàng)設(shè)新的嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒不斷享受到自己的成功和突破，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂和自信。滿足了不同發(fā)展水平孩子的需求，每位幼兒向各自的“最近發(fā)展區(qū)”邁進(jìn)一步。在這種物質(zhì)和精神環(huán)境中，孩子們不再害怕失敗或不能勝任老師的安排，也沒有勉強(qiáng)和為難，大家都能積極主動(dòng)，按自己的進(jìn)程開展活動(dòng)。這樣，不僅保持和增強(qiáng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，而且使孩子在不斷挑戰(zhàn)中獲得發(fā)展，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。

　　幼兒園體育教學(xué)隨筆篇二

　　努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰以前說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”怎樣激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

　　一、巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對一個(gè)問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會(huì)禮貌的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也能夠聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。

　　二、誘導(dǎo)探究激興趣誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，潛力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，務(wù)必思考到學(xué)生透過多種途徑(操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等)尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)就應(yīng)在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。

　　三、研討釋疑增興趣學(xué)生透過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎樣去做，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來，甚至爭論不休。此時(shí)，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會(huì)更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。

　　總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改善教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，用心開展體育活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)潛力。

　　幼兒園體育教學(xué)隨筆篇三

　　排隊(duì)是體育課的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，也是上好體育課的基本保證，一位好的體育教師上課時(shí)揚(yáng)揚(yáng)灑灑，“放得開收得攏”，我想這一定與她平時(shí)對幼兒加強(qiáng)排隊(duì)練習(xí)密不可分，但是如何把幼兒的排隊(duì)常規(guī)練好這是一直困攏我們的難題。

　　首先要求幼兒“快”，我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒在排隊(duì)時(shí)，哨聲響了，他們的隊(duì)伍還沒有排好，有的在追逐，有的在說笑，講話，究其原因是幼兒較小，個(gè)性較散，動(dòng)作較慢，這樣排隊(duì)就很慢。要求要快，誰快適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)要有，特別是口頭上的表揚(yáng)和送大拇指，這種幼兒馬上被調(diào)動(dòng)，只有快了，才能保證排隊(duì)動(dòng)作完成。

　　其次，要求幼兒“靜”，排隊(duì)中要求幼兒靜是比較難的，前幾分鐘講句話有聲音，是可以理解的，畢竟是孩子嘛，但是在教師下口令后，就得要求幼兒不能再說話了。 再次，要求幼兒“齊”，齊是隊(duì)列的最終要求，是我們要看到的結(jié)果，也是檢驗(yàn)一個(gè)班排隊(duì)好不好的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中我們要注意對幼兒的要求，不能自由發(fā)展，有針對性的進(jìn)行練習(xí)，如在排隊(duì)“立正”時(shí)，教師首先要講清動(dòng)作要求，然后進(jìn)行練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，找“哪位小朋友最神氣”，找一找，學(xué)一學(xué)。 然后讓大家分組練習(xí)，通過游戲讓幼兒相互學(xué)習(xí)，待大多數(shù)幼兒都排的好時(shí)，比一比誰排的最好，為了集體的榮譽(yù)，每個(gè)幼兒都會(huì)認(rèn)真練習(xí)。結(jié)合比賽，幼兒身處集體中，都有好勝之心，我就利用它，讓幼兒爭當(dāng)“小警察”，互相督促，良好的行為習(xí)慣就會(huì)形成。

　　為了讓幼兒盡快排好隊(duì)，我們還制定一些不同的排隊(duì)模式。如：按男、女生排成二路縱隊(duì)。按個(gè)子高矮調(diào)整隊(duì)伍，分成4組等，還讓幼兒互相督促，看誰最后一個(gè)站好，有了這個(gè)措施，幼兒集體活動(dòng)中拖拖拉拉的現(xiàn)象也就不復(fù)存在了。

　　在日常教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)不管是體育活動(dòng)、帶孩子外出做游戲或是散步時(shí)，經(jīng)常有行走時(shí)急著搶道或邊走邊玩現(xiàn)象發(fā)生。針對這種情況，首先我們對幼兒提出要求：第一，該走的不跑;第二，行走時(shí)不推不擠;第三，注意場地安全;第四，行走時(shí)注意力集中。

　　我們知道幼兒園孩子用這種要求過于枯燥，于是，我就創(chuàng)編一些小兒歌，時(shí)時(shí)督促幼兒注意行走要求，使常規(guī)落到實(shí)處。

　　幼兒園體育教學(xué)隨筆篇四

　　五月我去南京參加了名為“展陽剛之氣，炫體育本色”的體育教學(xué)展示，并進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)。在這里，我見到了十位教師卓越的風(fēng)姿，潘浩翰老師的幽默風(fēng)趣，田金濤老師的剛強(qiáng)硬朗，肖玥老師的瀟灑自然，還有其他老師獨(dú)具特色的風(fēng)采，真叫我大開眼界，讓我感觸良多。

　　在參加活動(dòng)的第一天，組織的老師將我們帶到了南京市長江路小學(xué)幼兒園，整個(gè)校園都具備了獨(dú)有的特色，布置上獨(dú)具匠心，玩具的選材和制作上也貼近生活，符合幼兒的特點(diǎn)。來到幼兒園的展示廳，已是人山人海，大家都期待著十位老師精彩的課程。第一節(jié)像我們展示的是潘浩翰老師的打扮體育活動(dòng)“預(yù)備：沖”。潘老師是一位全國優(yōu)秀教師、上海市十佳杰出青年，并出版過個(gè)人專著，他的課帶有它獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，他將自身幽默的語言和動(dòng)作結(jié)合，迅速拉攏了和幼兒之間的距離，讓幼兒完全沒有了生疏感緊張感，很快的就投入到了教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。他的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是相當(dāng)之精彩，剛進(jìn)門，他就用椅子，這種教師中常見的道具開始了他的熱身活動(dòng)—搶椅子。他通過不停減少椅子來訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和合作能力(沒搶到的小盆友可以坐在別的小朋友的腿上)，反復(fù)游戲幾次之后，幼兒的身體都已活動(dòng)開，他們的心理也開始興奮起來。潘老師抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)把幼兒帶入整個(gè)活動(dòng)的主題——玩墊子。游戲方式是：幼兒自由分成人數(shù)相同的兩隊(duì)，一隊(duì)拿一張墊子，進(jìn)行合作游戲，如抬墊子(電子轉(zhuǎn)圈，跳躍下蹲起立換位)，舉墊子(墊子轉(zhuǎn)圈，跳躍下蹲起立推打)，扶墊子(拳擊、腳踢、手推、棍敲)。更絕的是他在場上為幼兒開展了身體對抗的角力活動(dòng)，一般情況下，教師是不提倡幼兒進(jìn)行這種身體碰撞的游戲的，因?yàn)榕掠變菏艿絺Γ死蠋煷蚱屏诉@個(gè)常規(guī)，直接激發(fā)了幼兒的野性和本能，讓幼兒在對抗中鍛煉了自己全身的肌肉骨骼。最后的放松環(huán)節(jié)他可以把孩子們帶回友愛的世界，讓幼兒們再親親抱抱中再次相親相愛。幼兒在這些游戲中不僅發(fā)展了自己的動(dòng)作幅度(大小輕重緩急)、節(jié)奏體位(前后左右)的感知能力，還帶給了孩子無盡的樂趣，讓幼兒在快樂中體育，在快樂中鍛煉。

　　體育是孩子們最喜愛的運(yùn)動(dòng)，但這份喜愛需要教師用心去維持，用心去呵護(hù)。

　　幼兒園體育教學(xué)隨筆篇五

　　本學(xué)期，小班幼兒都是剛剛從父母的懷抱來到幼兒園。第一次走入集體，體驗(yàn)集體教學(xué)，因此情緒波動(dòng)很大，所以在本學(xué)期的小班體育課中我采取了以下的調(diào)整：

　　1、首先減少老師講解的時(shí)間，因?yàn)橛變盒“嗟捏w育課只安排了二十分鐘，幼兒的注意力就不能集中。且小班幼兒年齡小，也許你講的一大堆東西他們根本就聽不懂，也不會(huì)去聽。因此在小班的體育活動(dòng)中就要盡量減少教師的講解占用的時(shí)間。

　　2、降低課堂常規(guī)的要求，小班幼兒剛剛走進(jìn)課堂接受集體教學(xué)，如果教師一定要注重幼兒的課堂常規(guī)的話會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭倦情緒，使之整堂課他都可能不會(huì)參加了。因此我在小班的體育課中只要求小班的幼兒知道站成一隊(duì)集合和解散，以及明白立正的口令就可以了。

　　3。在課堂中我還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的幼兒剛剛上體育課的時(shí)候都只是傻傻的站在旁邊看著其他小朋友玩，無論老師怎么鼓勵(lì)他們，他們都無動(dòng)于衷。那是因?yàn)樗麄儊淼揭粋€(gè)陌生的環(huán)境，什么都不熟悉，性格又是那種比較內(nèi)向。因此在這個(gè)時(shí)候老師不一定要強(qiáng)迫幼兒去玩，可以讓他們先在旁邊觀察其他幼兒玩，慢慢的他們的注意力就會(huì)被吸引過來，時(shí)間長了也就能融入到其中了。

　　4、在幼兒玩耍的時(shí)候，教師不要過多的去干預(yù)幼兒，也不要經(jīng)常去指導(dǎo)幼兒，因?yàn)樾“嗟暮⒆樱瑢κ裁炊汲錆M好奇，但膽子也比較小，也許你老師的一次善意的指導(dǎo)，就會(huì)讓他們不敢去玩了。因此，我在小班的課堂中很少去干預(yù)幼兒的動(dòng)作，只有在他們可能會(huì)出現(xiàn)安全事故的時(shí)候我才會(huì)上前去制止，這樣就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。