這是小班教育隨筆《老師，我尿褲子》，是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、小班教育隨筆《老師，我尿褲子》

　　孩子入園快一學(xué)期了，幼兒基本的生活、學(xué)習(xí)、常規(guī)都已經(jīng)熟悉并能較好的控制自己。可是天氣轉(zhuǎn)冷，孩子衣服都穿的厚實(shí)，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺(jué)要解小便，所以小便解出的問(wèn)題增多，我班的袁銘澤小朋友就是其中最典型的一例。

　　孩子在班中本身自理能力差，行動(dòng)起來(lái)動(dòng)作緩慢，情緒容易緊張，一到關(guān)鍵時(shí)刻就要解小便，近段時(shí)間小便解出的幾率直線上升。加上銘澤是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，但是自尊心特強(qiáng)，表面雖沒(méi)說(shuō)什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來(lái)看他，進(jìn)而更加重了他尿褲子的行為，導(dǎo)致他更沉默寡言了。

案例分析：

　　銘澤在遇到不愉快的事情就是情緒緊張，這樣的情緒反應(yīng)給他的排泄系統(tǒng)從而帶來(lái)消極的影響，造成小便失禁。另外跟銘澤內(nèi)向的性格有關(guān)，而且比較敏感，對(duì)任何事情的發(fā)生都懷著一種憂心忡忡和不安的心理，同時(shí)又不愿把這種緊張心理向別人吐露，從而使不安的心理和情緒更加嚴(yán)重，尿褲子就是這種心理和情緒影響的結(jié)果。而且其他小朋友的嘲笑，也使他更加緊張和羞愧，從而使尿褲子的行為更加嚴(yán)重。銘澤之所以會(huì)持續(xù)尿褲子，并不是因?yàn)樯眢w的原因和動(dòng)作的緩慢，而是自己的情緒的緊張和自我壓力所造成的。

案例措施：

　　1、 安慰、關(guān)愛(ài)孩子，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子，尿褲子不是什么大事情，很多孩子小時(shí)候都會(huì)尿褲子，長(zhǎng)大后自然就不會(huì)了。而不是一味地責(zé)怪孩子，這樣反而加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

　　2、 教孩子將心中的緊張心理向老師或家長(zhǎng)吐露。孩子因?yàn)檫^(guò)于內(nèi)向，心理對(duì)尿褲子擔(dān)心害怕又從不說(shuō)出來(lái)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己心中的想法和感受，去直接面對(duì)自己的事情。平時(shí)也要多與家長(zhǎng)溝通，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面，多給予鞭策和鼓勵(lì)，去除自己緊張的心理，使孩子表現(xiàn)出勇敢的一面，讓孩子建立起自信心來(lái)。

　　3、 在幼兒園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常詢問(wèn)孩子排尿的情況，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動(dòng)去廁所，更應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。反復(fù)多次相信孩子會(huì)主動(dòng)愿意去廁所。

2、幼兒園小班老師教育隨筆《付出，收獲，幸福》

　　有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)過(guò)：“教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。”我也常常問(wèn)自己：我幸福嗎?有人這樣評(píng)價(jià)過(guò)幼兒教師：幼兒教師可以當(dāng)警察，因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢?幼兒教師可以當(dāng)主持人，因?yàn)檎鞛楣_(kāi)課想游戲和花招;幼兒教師可以當(dāng)演員，因?yàn)楣ぷ餍枰?jīng)常扮演各種角色;幼兒教師可以搞工藝美術(shù)、當(dāng)作家……幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)槊刻煊變航處煟及炎约鹤蠲赖奈⑿ΓI(xiàn)給了孩子和家長(zhǎng)。這樣看來(lái)，作為一名幼兒教師是幸福的，當(dāng)滿心的愛(ài)和關(guān)懷獻(xiàn)給孩子們的時(shí)候，我們得到的是孩子們滿滿的愛(ài)，收獲的是種種的點(diǎn)滴幸福!

3、幼兒園教師小班教育隨筆《我付出著，收獲著，幸福著》

　　工作十年啦!直至現(xiàn)在，還能憶起當(dāng)年的場(chǎng)面：一個(gè)孩子由五六個(gè)家人前來(lái)護(hù)送，“老師，孩子吃飯是個(gè)大問(wèn)題，在家一頓飯要喂3個(gè)小時(shí)呢!”“老師，孩子上廁所的時(shí)候，麻煩您多注意一下，還不會(huì)脫褲提褲。”“老師，這孩子不愛(ài)說(shuō)話，您得多費(fèi)費(fèi)心啦!”“老師，孩子老是坐不住，就像有多動(dòng)癥一樣，這方面麻煩您啦!”······聽(tīng)著這些囑托，看著這些孩子，我在心里默念：寶貝，加油!你一定是最棒的! 十年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。在此期間，我堅(jiān)守著自己的承諾，給予我的孩子們無(wú)盡的愛(ài)與信任，我出奇的發(fā)現(xiàn)，寶貝們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步著，我欣喜地細(xì)數(shù)著他們的成功與進(jìn)步： 寅名不再亂跑了，小椅子成為他的好朋友，每時(shí)每刻都會(huì)守在他的身邊; 子哲的眼睛里開(kāi)始有老師的存在，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，老師的話他會(huì)記在心間; 凱迪的小嘴巴終于張開(kāi)，主動(dòng)和老師交流，說(shuō)出自己的心里話; 涵涵入園不再哭鬧，每天見(jiàn)到的是滿臉笑意的涵涵，還會(huì)甜甜的叫一聲：“老師好!” 家寶的臉上露出了久違的笑容，下午離園還會(huì)跟老師說(shuō)聲再見(jiàn); 惠鑠自己動(dòng)手吃飯啦!不再讓老師喂，不再讓老師抱，乖乖的吃飽喝足; 俊豪愛(ài)上了幼兒園，每天會(huì)早早的來(lái)，跑進(jìn)幼兒園，大聲叫：“老師，我來(lái)啦!” 子郡不再沉默寡言，交上了好多新朋友，老師也成為他眾多朋友中的一員······ 對(duì)于孩子們，付出更多的愛(ài)，收獲的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。“如果是我的孩子”，多好的一句話!心存這樣一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，或許我們的天空會(huì)更晴朗、更開(kāi)闊、更陽(yáng)光、更明媚······ 我——付出著······收獲著······幸福著······

4、幼兒園教師小班教育隨筆《如果有機(jī)會(huì)，我還要帶小班》

　　半年的時(shí)光匆匆走過(guò)，似乎還沒(méi)有來(lái)得及打個(gè)招呼，光陰便從我們身邊悄悄溜走，孩子們一天天的長(zhǎng)大了，看著他們美麗的笑容，活潑的身影，我從心里感覺(jué)暖暖地。 還記得，孩子們9月1日來(lái)到這陌生的幼兒園時(shí)，哭著鬧著喊媽媽，不吃也不喝，似乎對(duì)整個(gè)社會(huì)都要排斥，沒(méi)有組織，也沒(méi)有紀(jì)律，我們說(shuō)的話一點(diǎn)也不起作用，我們真的很無(wú)奈，也很頭疼，吃飯要喂，上廁所要陪……總之，一切的一切都很累，累歸累，但我們很高興，有這么一句話，形容當(dāng)時(shí)的我們很貼切，累并快樂(lè)著。 今天，他們一個(gè)一個(gè)的長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，不再是當(dāng)時(shí)那個(gè)哭哭啼啼的小王子、小公主了，他們學(xué)到了很多，懂得了朋友間要友好相處，對(duì)老師要有禮貌，上課要有秩序等等一些做人的基本道理與良好的行為習(xí)慣，不再讓爸爸媽媽抱，自己高高興興來(lái)幼兒園，自己吃飯，自己睡覺(jué)，能大膽回答老師的問(wèn)題，勇敢地表現(xiàn)自己……我真的為孩子們的進(jìn)步感到驕傲與自豪!加油吧!親愛(ài)的孩子們，我們永遠(yuǎn)會(huì)用欣賞的眼光稱贊你們的! 有的人說(shuō)，帶小班不容易，很累，可我要說(shuō)，如果有機(jī)會(huì)，我還要在小班!

5、幼兒園教師小班教育隨筆《老師，你喜歡我嗎？》

　　愛(ài)是每個(gè)人都需要的。尤其對(duì)于幼兒，由于年齡小，對(duì)愛(ài)的要求更是敏感和迫切。現(xiàn)在的小孩，大多是獨(dú)生子女，在家里享受著周圍大人們太多的愛(ài)。而在幼兒園，幾十個(gè)幼兒面對(duì)著兩三位教師，每一個(gè)幼兒都渴望得到教師對(duì)自己的愛(ài)，教師無(wú)意中的一句話，或是一個(gè)動(dòng)作，可能就會(huì)傷到某一個(gè)孩子的心。

　　有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你們班的孩子你最喜歡誰(shuí)?”我想了半天說(shuō)：“每個(gè)孩子我都喜歡。”真的，他們就像我的手指頭，哪一個(gè)都連著我的心。

　　記得一天中午起床后，我忙著給孩子們穿衣服，當(dāng)我走到小墨身邊給她穿衣服時(shí)，小墨突然拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“老師，你喜歡我嗎?”我說(shuō)“老師喜歡你呀!怎么了?”

　　她高興地說(shuō)：“老師也喜歡我!老師也喜歡我!”說(shuō)著高興地跳了起來(lái)。

　　我心里一愣，仔細(xì)想了想，大致想到了事情的原委：原來(lái)前幾天，我班來(lái)了一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，因?yàn)樗麆側(cè)雸@，免不了又哭又鬧的，我就有意多接近他，卻無(wú)意中引起了小墨的誤解。但這也使我體會(huì)到了從事幼兒教育的幸福感，孩子們是那么天真、可愛(ài)、招人喜歡。

　　記得有一次我不小心摔傷了腿，疼得要命，坐在地上一動(dòng)也不動(dòng)。突然，好多小腦袋湊到我面前，一雙雙的眼睛不安地望著我：“老師，你怎么了?”

　　“你去醫(yī)院拍個(gè)片子看看吧，我爸爸是醫(yī)生，讓他給你看看，很快就會(huì)好的。”“不吃辣東西，會(huì)好得更快。”孩子們七嘴八舌地議論著。有的孩子給我揉腿，有的孩子給我找來(lái)一根棍子當(dāng)拐杖，我特別感動(dòng)，有種想掉淚的感覺(jué)。我把他們摟到懷里，心想：“這么天真可愛(ài)的一群孩子，讓我選擇的話，誰(shuí)都無(wú)法讓我割舍。”作為老師，愛(ài)孩子就要愛(ài)每一個(gè)孩子，只有愛(ài)每一個(gè)孩子，才能做到一切為了孩子。

6、小班教師教育隨筆《老師，我不敢說(shuō)》

　　上午第一節(jié)我和小朋友把我們學(xué)的兒歌復(fù)習(xí)了一遍，看孩子們學(xué)的有點(diǎn)累了，我就讓孩子們到外面玩一玩，休息一下。孩子們都高興的跑出去玩了，只有李梓碩還坐在椅子上，沒(méi)有出去玩，我走過(guò)去問(wèn)：“梓碩，你怎么不出去玩?”梓碩沒(méi)有說(shuō)話，只是搖搖頭。我摸了摸梓碩的額頭，不發(fā)燒。我又問(wèn)：“梓碩，你哪里不舒服嗎?”梓碩也沒(méi)有說(shuō)，把頭低了下去。我說(shuō)：“梓碩，走，出去玩吧。”伸出手拉梓碩起來(lái)，梓碩站起來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)梓碩尿褲子了，我小聲的問(wèn)：“梓碩，你尿褲子為什么不告訴老師?”梓碩說(shuō)：“我不敢說(shuō)。”

　　我把梓碩帶到寢室，給他換上了干凈的的褲子，梓碩還是不敢說(shuō)話，不敢抬頭看我。我笑了笑說(shuō)：“梓碩，沒(méi)關(guān)系的，小朋友水喝多了就會(huì)尿褲子，下次記得想小便的時(shí)候跟老師說(shuō)，去上廁所就行了。以后不小心尿褲子了，要記得告訴老師，老師像你這么大的時(shí)候也尿過(guò)褲子呢。”聽(tīng)到老師說(shuō)小時(shí)候也尿過(guò)褲子，梓碩抬起頭來(lái)看著我笑了。從那以后梓碩就像變了一個(gè)人，有什么事情都跟我說(shuō)，每天見(jiàn)到我都特別的親切，看到梓碩的變化，我心里很高興。