這是夜色一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

夜色一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 篇

　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

　　2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：

　　1、認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。

　　2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

　　二、填一填：

　　在再

　　小鳥好像（）和我說（）見。

　　步布

　　我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。

　　三、指導(dǎo)生字書寫：

　　1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。

　　2、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、書寫本課生字。

　　2、背誦課文。

夜色一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

　　2、 正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板出示生字和詞語

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌曲嗎?(教師和學(xué)生一起表演一起唱。如果學(xué)生不會(huì)唱，教師可以唱給學(xué)生聽，學(xué)生要認(rèn)真聽。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。)

　　2、你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?

　　(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。)

　　3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥?#39;?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

　　板書課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。)

　　2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。

　　組長利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。

　　(設(shè)計(jì)意圖：把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣，使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。)

　　3、檢查讀文情況。

　　以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評(píng)議。

　　(設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　第二課時(shí)

　　一、 再讀課文，理解課文

　　1、教師范讀，大家認(rèn)真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么?

　　(學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨機(jī)板書。如：害怕——不害怕。)

　　2、師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個(gè)問題。

　　3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問題?先用自己的話說一說。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　(2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　重點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)

　　(設(shè)計(jì)意圖：教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)

　　5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

　　學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

　　6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議

　　二、背誦課文

　　三、延伸拓展

　　1、美讀課文。

　　2、搜集所學(xué)生字。

　　3、觀察夜色。

　　(設(shè)計(jì)意圖：從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣，由課堂延展開去，觀察大自然，親近大自然。)

　　四、指導(dǎo)生字書寫

　　“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。

　　“光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　20 夜色

　　害怕------------不害怕

夜色一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

《夜色》教案

　　1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“提手旁”“夕字旁”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞、課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

　　2、正確認(rèn)讀本課生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話，引出課題：

　　1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？

　　2、適時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。

　　3、板書課題：《夜色》齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

　　2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

　　3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。

　　4、檢查自學(xué)生字詞情況。

　　（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。

　　（2）開火車讀，再自己選詞說話。

　　5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。

　　6、評(píng)議。

　　三、朗讀感悟：

　　1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？

　　2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。

　　3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣。

　　（2）思考：你認(rèn)為課文中的`小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

　　（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。

　　4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。

　　（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì)）

　　（3）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？

　　（4）師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

　　（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(píng)議。

　　（6）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

　　（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

　　（8）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！

　　（9）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

　　（10）指名讀，評(píng)議。

　　5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。

　　6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

　　小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。

　　四、指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　五、拓展延伸：

　　1、課件出示句子學(xué)生讀；

　　2、指名說說自己眼中的夜色。

　　六、作業(yè)布置：

　　1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。

　　2、搜集描寫美麗夜空的句子。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　13、夜色

　　怕黑————不怕

夜色一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受童年的純真和無知，體會(huì)成長的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　8個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

　　教學(xué)方法：

　　講讀法、情境法、表演法

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、掛圖

　　教學(xué)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，談話導(dǎo)入。

　　1.揭示課題。

　　2.齊讀課題。

　　3.你們見到過夜晚的景色嗎?夜晚的景色是什么樣的?

　　二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。

　　1、自由讀課文。

　　2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　3、出示由生字組成的詞語。

　　膽子　 勇敢　 原來　 從此　 睡覺　 散步

　　4、分段指名讀課文。

　　三、理解課文。

　　1、說說你讀懂了什么?

　　2、自由讀課文。

　　3、理解

　　(1)我膽子小。

　　(2)媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　四、總結(jié)。

　　1、課文主要講了一件什么事情?

　　2、有感情朗讀全文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、分組開火車讀課文。

　　2、學(xué)生有感情地齊讀全文。

　　3、識(shí)記生字，積累詞匯。

　　4、抽讀本課生字卡片。

　　5、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

　　6、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。

　　7、出示詞語花籃

　　(1)指名讀，齊讀。

　　(2)你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

　　(3)比一比誰積累的詞語多。

　　二、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字。

　　1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

　　2、分類識(shí)記，指導(dǎo)書寫。

　　(1)獨(dú)體字：再

　　(2)左右結(jié)構(gòu)：講　 拉　 故　 此

　　(3)上下結(jié)構(gòu)：步　 爸

　　3、學(xué)生書空。

　　4、教師板演示范。

　　5、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、書寫展示、評(píng)議。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　13.夜色

　　從前：膽子小

　　出去散步后：很勇敢