這是磁生電教案第一課時(shí)，是優(yōu)秀的物理教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

磁生電教案第一課時(shí)第 1 篇

一、知識(shí)與技能

　　了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)展的曲折歷程

　　知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

　　二、過(guò)程與方法

　　學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)歷程的學(xué)習(xí)，體會(huì)人類探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神

　　通過(guò)學(xué)習(xí)磁生電的條件，養(yǎng)成探究物理規(guī)律的良好習(xí)慣，提高自身的素養(yǎng)

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件

　　難點(diǎn)：組織學(xué)生完成電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

　　五、教學(xué)方法

　　本節(jié)的課堂教學(xué)是在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教師的作用是適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。通過(guò)實(shí)驗(yàn)形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在教學(xué)上采用啟發(fā)誘導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)，分析，推理等教學(xué)方法。

　　六、學(xué)情分析

　　學(xué)生對(duì)閉合電路的部分導(dǎo)線切割磁感線能產(chǎn)生電流，在初中已有一定的認(rèn)識(shí)，但在空間想象、問(wèn)題本質(zhì)的`分析等方面還較為薄弱。因此，在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究實(shí)驗(yàn)、產(chǎn)生問(wèn)題、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)方法，從而解決問(wèn)題得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的結(jié)論。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　一、引入課題

　　利用我們生活中的一種手壓式自發(fā)電手電筒來(lái)引入課題，提出問(wèn)題：這種手電筒照明時(shí)不需要電池，那么它的電是從哪來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)本節(jié)新課。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、迅速吸引學(xué)生注意力，并設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、以生活中的一些現(xiàn)象為切入點(diǎn)，展開對(duì)磁生電的探索

　　二、新課教學(xué)

　　（一）磁生電的探索歷程

　　前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)，說(shuō)明電能生磁，接著提出磁能否生電的問(wèn)題，從而自然地引入科學(xué)家研究磁生電的探索歷程。通過(guò)對(duì)物理學(xué)史的介紹，進(jìn)一步強(qiáng)化持之以恒、善于反思、善于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　（二）科學(xué)探究——磁生電的條件

　　提供器材：靈敏電流計(jì)、螺線管（粗細(xì)各一個(gè)）、條形磁鐵、蹄形磁鐵、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)體、鐵架臺(tái)、導(dǎo)線若干。

　　讓學(xué)生開始猜想如何利用這些器材設(shè)計(jì)出磁生電的實(shí)驗(yàn)方案。

　　猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

　　學(xué)生分組討論，可根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)分組。學(xué)生初中已接觸過(guò)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道導(dǎo)體切割磁感線時(shí)會(huì)產(chǎn)生電流。因此學(xué)生可能首先提出這樣的

磁生電教案第一課時(shí)第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)和技能

　　1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

　　2．知道發(fā)電機(jī)的原理：能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

　　3．知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50HZ的意思；能把交流電和直流電區(qū)分開來(lái)。

二、過(guò)程和方法

　　1．探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系。

　　2．觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧秘的科學(xué)方法。

　　2．認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)探索概括出電磁感應(yīng)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道交流發(fā)電機(jī)的工作原理。

教學(xué)難點(diǎn)：1.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng)。2.應(yīng)用原理分析問(wèn)題——發(fā)電機(jī)工作原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：演示電流表、蹄形磁鐵、導(dǎo)體、開關(guān)、投影、微機(jī)、掛圖、手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)、小燈泡。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

　　重做奧斯特實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答：

　　1.此實(shí)驗(yàn)叫什么實(shí)驗(yàn)？奧斯特實(shí)驗(yàn)。

　　2.它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象？電流周圍存在著磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。

　　電流周圍存在著磁場(chǎng)，即電能生磁。那么逆向思維將會(huì)怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第一段話，然后說(shuō)一說(shuō)自己想了解什么問(wèn)題。

　　下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究磁能否生電。我們先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)需要器材、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作入手。

二、新課學(xué)習(xí)

　　（一）什么情況下磁能生電

　　1.實(shí)驗(yàn)器材

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿鞔拍芊裆姡鯓邮勾派姡?/p>

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模緦?shí)驗(yàn)應(yīng)選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材？為什么？根據(jù)研究的對(duì)象，需要有磁體和導(dǎo)線；檢驗(yàn)電路中是否有電流需要有電流表；控制電路必須有開關(guān)。

　　讓學(xué)生弄清蹄形磁鐵的N、S極和磁感線的方向，然后按書上的裝置安裝好(直導(dǎo)線先不要放在磁場(chǎng)內(nèi))。

　　播放課件：磁生電 由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供

　　實(shí)驗(yàn)器材:蹄形磁體、電流表、導(dǎo)線、直導(dǎo)線、鐵架臺(tái)、細(xì)線。

　　2.實(shí)驗(yàn)步驟

　　如何做實(shí)驗(yàn)？其步驟又怎樣呢？

　　我們先做如下設(shè)想：電能生磁，反過(guò)來(lái)，我們可以把導(dǎo)體放在磁場(chǎng)里觀察是否產(chǎn)生電流。那么，導(dǎo)體應(yīng)怎樣放在磁場(chǎng)中呢？是平放？豎放？斜放？導(dǎo)體在磁場(chǎng)中是靜止？還是運(yùn)動(dòng)？怎樣運(yùn)動(dòng)？另外：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱對(duì)實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有影響？

　　下面我們依次對(duì)這幾種情況逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索在什么條件下導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電流。演示8.5-1所示實(shí)驗(yàn)

　　

　　1 置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中，且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止

　　2 更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止

　　3 使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng)

　　4 使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)

　　5 使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中斜著運(yùn)動(dòng)

　　教師按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行演示，學(xué)生仔細(xì)觀察，每完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟后，請(qǐng)學(xué)生將觀察結(jié)果填寫在上面表格里。實(shí)驗(yàn)完畢，提出下列問(wèn)題讓學(xué)生思考：

　　上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明磁能生電嗎？(能)

　　在什么條件下才能產(chǎn)生磁生電現(xiàn)象？(當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右或斜著運(yùn)動(dòng)時(shí))

　　為什么導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)能產(chǎn)生感應(yīng)電流，而上下運(yùn)動(dòng)或者靜止時(shí)卻不能呢？如果把磁感線想象成一根根實(shí)實(shí)在在的線，把導(dǎo)線想象成一把刀，表達(dá)起來(lái)會(huì)方便些，討論一下如何表達(dá)？

　　討論分析：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，而上下運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)不切割磁感線，所以不產(chǎn)生感應(yīng)電流。)

　　通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？

　　學(xué)生歸納、概括后，教師板書：

　　1.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。

　　2. 磁場(chǎng)產(chǎn)生感應(yīng)電流必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：

　　①具有閉合電路；

　　②一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)。

　　在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的為什么一定要強(qiáng)調(diào)“閉合電路”？如果電路不閉合，一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)時(shí)就不能產(chǎn)生感應(yīng)電流，只能產(chǎn)生感應(yīng)電壓。

　　講述：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的。他經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。這種熱愛(ài)科學(xué)、堅(jiān)持探索真理的可貴精神，值得我們學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開辟了電的時(shí)代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。

　　研究感應(yīng)電流的方向

　　我們知道，電流是有方向的，那么感應(yīng)電流的方向是怎樣的呢？它的方向與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)。

　　演示實(shí)驗(yàn)：保持上述實(shí)驗(yàn)裝置不變，反復(fù)改變磁場(chǎng)方向或改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向。

　　同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象？把你觀察到的事實(shí)歸納總結(jié)出來(lái)。由此能得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢？(磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向變化時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)的方向也發(fā)生變化，即電流的方向也隨著變化)。

　　3.導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)

　　研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能的轉(zhuǎn)化

　　在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，導(dǎo)體作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，注意是導(dǎo)體作切割磁感線“運(yùn)動(dòng)”:

　　它消耗了什么能？(機(jī)械能) 得到了什么能？(電能) 在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中實(shí)現(xiàn)了什么能與什么能之間的轉(zhuǎn)化？(機(jī)械能與電能的轉(zhuǎn)化)

　　4.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

　　人們利用機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能這一原理做成了發(fā)電機(jī)，世界第二次科技革命——電氣化時(shí)代開始了，其意義和影響是巨大而深遠(yuǎn)的。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)電機(jī)的一些知識(shí)。

　　（二）發(fā)電機(jī)

　　發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的呢？

　　繼續(xù)播放課件:磁生電

　　演示實(shí)驗(yàn)二：把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來(lái)，當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到什么？（小燈泡發(fā)光）這說(shuō)明了什么？（有感應(yīng)電流產(chǎn)生，并通過(guò)小燈泡）再用電流表?yè)Q下小燈泡，緩慢搖動(dòng)大輪，請(qǐng)同學(xué)們判斷：

　　當(dāng)搖動(dòng)轉(zhuǎn)柄帶動(dòng)磁場(chǎng)中的線圈轉(zhuǎn)動(dòng)后，接在電路中的電流表指針會(huì)怎樣擺動(dòng)？是一直朝一個(gè)方向偏轉(zhuǎn)，還是左右偏轉(zhuǎn)？

　　當(dāng)學(xué)生判斷取得基本一致的意見(jiàn)（電流表指針左右擺動(dòng)）后，作演示驗(yàn)證。這說(shuō)明了什么呢？（通過(guò)電流表中的電流大小和方向是變化的）

　　（三）交變電流

　　從上面演示可以看出，發(fā)電機(jī)能發(fā)電，且發(fā)出的電的大小和方向是變化的。我們把這種大小和方向隨時(shí)間變化的電流叫做交變電流, 簡(jiǎn)稱交流。下面我們接著來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)電機(jī)的構(gòu)造是怎樣的？工作原理是什么？

　　1.發(fā)電機(jī)的構(gòu)造：由定子和轉(zhuǎn)子組成，包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等。

　　2.發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程：

　　當(dāng)ab向下cd向上運(yùn)動(dòng)，做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，有感應(yīng)電流，ab邊電流方向從a→b。

　　當(dāng)ab轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置,ab向上運(yùn)動(dòng),cd向下運(yùn)動(dòng),做切割磁感線運(yùn)動(dòng),ab邊的電流方向從b→a。

　　從發(fā)電機(jī)工作過(guò)程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向變化兩次。

　　在交流電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率，頻率的單位是赫茲。線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫周期。周期和頻率是用來(lái)表示交流電特點(diǎn)的兩個(gè)物理量。

　　我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒，頻率是50赫茲。

　　接下來(lái)我們一起來(lái)看課本“想想做做”，通過(guò)做、想、觀察得出結(jié)論。

　　其中第3題“體驗(yàn)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速對(duì)小燈泡亮度的影響”,這一部分內(nèi)容利用多媒體課件達(dá)到提高可見(jiàn)度及分解構(gòu)造和過(guò)程的要求。）

　　①實(shí)際發(fā)電機(jī)也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動(dòng)部分）和定子（固定部分）組成。

　　②大型發(fā)電機(jī)一般采取線圈不動(dòng)，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)發(fā)電。

　　③發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

　　同學(xué)們學(xué)了這一節(jié)內(nèi)容，回去除了可以調(diào)查身邊的發(fā)電機(jī)以外，還可以發(fā)揮你們的想象力，思考“如何利用身邊的能源來(lái)發(fā)電？”甚至試驗(yàn)其可行性。

三、小結(jié)

　　我們現(xiàn)在一起來(lái)對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)

第五節(jié) 磁生電

一、磁能否生電，怎樣使磁生電

　　1.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。

　　2.磁場(chǎng)產(chǎn)生感應(yīng)電流必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：

　　①具有閉合電路； ②一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)。

　　3.導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。

　　4.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

二、發(fā)電機(jī)

　　1.發(fā)電機(jī)的構(gòu)造：由定子和轉(zhuǎn)子組成，包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等。

　　2.發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程: 線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向變化兩次。

三、交變電流

　　1.交變電流：大小和方向隨時(shí)間變化的電流叫做交變電流, 簡(jiǎn)稱交流。

　　2.頻率：電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)，叫做頻率，頻率的單位是赫茲。

　　3.周期：線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周所用的時(shí)間，叫做周期。

　　4.我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒，頻率是50赫茲。即一秒內(nèi)有50周期，電流方向變化100次。

磁生電教案第一課時(shí)第 3 篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：磁生電的教學(xué)教案

　　1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

　　2.知道發(fā)電機(jī)的原理，了解交流電的初步知識(shí)，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。

　　3.能區(qū)別直流電和交流電，知道我國(guó)生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象

　　2.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　發(fā)電機(jī)的原理

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1.丹麥物理學(xué)家有關(guān)。

　　2.電動(dòng)機(jī)的工作原理

　　自主學(xué)習(xí)：

　　1820 年，奧斯特發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場(chǎng)——電能生磁，那么磁能否產(chǎn)生電呢?

　　英國(guó)物理學(xué)家法拉第進(jìn)行了整整10年堅(jiān)持不懈的努力，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，終于在183l年成功地利用磁場(chǎng)獲得了電流，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。這是科學(xué)史上最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，它導(dǎo)致了電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用，開辟了電氣化時(shí)代。

　　一.探究：什么情況下磁能生電？（按圖組裝儀器并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

　　1. 導(dǎo)體靜止。 2. 導(dǎo)體上.下運(yùn)動(dòng)。

　　3. 導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng)。 4. 導(dǎo)體向左運(yùn)動(dòng)。

　　5. 改變磁場(chǎng)方向。 知識(shí)小結(jié)：

　　二.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用——發(fā)電機(jī)

　　1.手搖發(fā)電機(jī)

　　（1）檢驗(yàn)手搖發(fā)電機(jī)電流方向的變化：

　　在發(fā)電機(jī)和小燈泡的電路里串聯(lián)一個(gè)電流表，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)線圈。觀察電流表

　　指針的'擺動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，電流方向改變兩次。

　　（2）觀察發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速對(duì)小燈泡亮度的影響：

　　取下電流表，仍然保持小燈泡和發(fā)電機(jī)連接，用不同速度轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)輪，觀察

　　燈泡亮度的變化，我們發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)速越快，燈泡越亮。

　　（3）手搖發(fā)電機(jī)的能量轉(zhuǎn)化：

　　人吃的食物的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為搖動(dòng)轉(zhuǎn)子的 能，發(fā)電機(jī)又把 能轉(zhuǎn)化為

　　能。

　　2.

　　發(fā)電機(jī)的示意圖:

　　（對(duì)照右圖分析發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程）

　　知識(shí)小結(jié)：

　　3. 交流電與直流電。

　　(1) 交流電(AC)：周

　　期性改變方向的電流。 (2) 直流電

　　(DC)：方向不變的電流。 (3) 頻率：電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。

　　4. 我國(guó)的交流電

　　我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電，周期是0.02 s，頻率是50 Hz（即1 s 內(nèi)有50個(gè)周期，交流電的方向每周期改變2次，頻率為50Hz的交流電，電流方向1s內(nèi)改變100次）。

　　5.電站實(shí)景

磁生電教案第一課時(shí)第 4 篇

　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課《磁生電》教案

　　聽(tīng)講

　　【盤點(diǎn)收獲】利用板書引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的知識(shí)學(xué)生交流討論自己的收獲和困惑。

　　【課堂檢測(cè)】教師巡視點(diǎn)評(píng)完成檢測(cè)題（見(jiàn)附件）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　16-4磁生電

　　一、什么情況下磁能生電

　　1．電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)；產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。

　　2．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：

　　①閉合電路一部分導(dǎo)體； ②在磁場(chǎng)中作切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)。

　　3.導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。

　　4.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

　　二、發(fā)電機(jī)

　　1．交變電流：大小和方向周期性變化的電流

　　2．頻率：交變電流每秒周期性變化次數(shù)

　　3．我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02S、頻率是50Hz。

　　4.實(shí)際發(fā)電機(jī)的構(gòu)造

　　由定子和轉(zhuǎn)子組成，大型發(fā)電機(jī)的電流大，通常采用旋轉(zhuǎn)磁極的方式

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課的亮點(diǎn)：

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，在本節(jié)教學(xué)中用簡(jiǎn)單的事例、形象的'動(dòng)畫展示、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，拓展他們的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)又點(diǎn)明主題。 重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力，把物理學(xué)活學(xué)透。每當(dāng)向?qū)W生傳授新的物理知識(shí)時(shí)，都應(yīng)聯(lián)系它在實(shí)際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時(shí)要求學(xué)生細(xì)心觀察周圍的世界，找出與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的事例。另外，本節(jié)課利用大量的圖片和視頻突破了這一難點(diǎn)，讓學(xué)生列舉了大量的生活實(shí)例，體現(xiàn)了從物理走向生活的教學(xué)理念。

　　需改進(jìn)之處：

　　教師的語(yǔ)言必須有效而精煉，指向性強(qiáng)，否則后引起學(xué)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，教學(xué)效果反而不好。

　　附件：課堂檢測(cè)

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1．下列設(shè)備工作時(shí)，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的是( )

　　A．電磁起重機(jī) B．微波爐 C．發(fā)電機(jī) D．電動(dòng)機(jī)

　　2．發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是( )

　　A．法拉第 B．焦耳 C．奧斯特 D．安培

　　3．發(fā)電機(jī)是根據(jù) 原理制成的。發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流稱為感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的方向與閉合電路一部分導(dǎo)體切割磁感線的方向及 方向有關(guān)。

　　4. 如圖所示為____現(xiàn)象，依據(jù)這一原理可以制成____機(jī)，工作過(guò)程中____能轉(zhuǎn)化為___能.

　　二、能力提高

　　5．如圖所示，小明和小華同學(xué)將一根較長(zhǎng)軟電線的兩端與高靈敏電流計(jì)兩接線柱連接，拿著電線的兩處，站在東西方向，象跳繩一樣在空中不停地?fù)u動(dòng)，觀察到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．此現(xiàn)象隱含的物理原理是（ ）

　　A．電流周圍存在磁場(chǎng) B．電磁感應(yīng)原理

　　C．物質(zhì)的磁化原理 D．磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用

　　6．動(dòng)圈式話筒的結(jié)構(gòu)如圖，它工作時(shí)：①線圈運(yùn)動(dòng)能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流；②與膜片相連的線圈隨之一起振動(dòng)；③人唱歌或說(shuō)話產(chǎn)生的聲音使膜片振動(dòng)；④變化的電流經(jīng)過(guò)放大后，由揚(yáng)聲器還原為聲音。關(guān)于它的原理，排序正確的是（ ）

　　A.①②③④ B.②①④③ C.③①④② D.③②①④

　　7．圖示的四幅圖中能說(shuō)明發(fā)電機(jī)工作原理的是（ ）

　　8. 小滿同學(xué)做了一個(gè)如圖所示的裝置。閉合開關(guān)，用外力使導(dǎo)體ab水平向右運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體棒cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái)，則實(shí)驗(yàn)裝置中甲部分應(yīng)用的物理原理是 ，乙部分產(chǎn)生的現(xiàn)象與 的工件原理相似。

　　【參考答案】

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、C 2、A 3、電磁感應(yīng) 磁場(chǎng) 4、電磁感應(yīng) 發(fā)電 機(jī)械 電

　　能力提高

　　5、B 6、D 7、A 8、電磁感應(yīng) 電動(dòng)機(jī)