這是長度和時間的測量筆記，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

長度和時間的測量筆記第 1 篇

　設計背景

　　經過一個暑假，大 部分孩子都長高了不少，排隊每個都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設計了數學課——測量

　　活動目標

　　1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

　　2、體驗不同的測量工具和方法。

　　3、初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力。

　　重點難點

　　測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

　　活動準備

　　直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

　　2、啟發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

　　3、分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果并記錄下來。

　　4、對照匯報結果引導幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數字做成量尺。

　　5、交流小結，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡單的測量活動。

　　教學反思

　　學前階段的幼兒，對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。

長度和時間的測量筆記第 2 篇

活動目標

　　1、初步學習測量長度的正確方法。

　　2、能用自然物測量物體的長度，并用數學的語言表達測量的結果。

　　3、對測量活動感興趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、兩個高矮不同的布娃娃，兩支長短不同的鉛筆，兩根長短不一的跳繩。

　　2、十本大小相同的書。

　　3、小貓、小狗、小猴子頭像各一個。

　　4、1×12的正方形表格。

　　5、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、復習比較物體高矮和長短的基本方法。

　　(1)、兩個可以移動的物體比高矮和長短。如一個高個子的布娃娃怎么與一個矮個子的布娃娃比高矮?兩支鉛筆怎么比長短呢?

　　(2)讓幼兒說出比較兩物體高矮和長短的基本方法：讓兩個小朋友站到同一個水平面上，將兩支鉛筆的一頭對齊。

　　(3)兩個不可以移動的物體比長短。

　　2、初步建立將物體長度數量化的經驗。

　　(1)出示1×12的正方形表格，上面標注三個小動物的家的位置。問：小狗到小貓家遠，還是小狗到小猴子家遠?為什么?

　　(2)小結：我們可以點數小正方形的數量來比較兩個地方之間的距離。

　　3、教師示范正確的測量方法。

　　4、打開幼兒用書，完成操作練習。

　　1、復習比較物體高矮和長短的基本方法。

　　(1)、兩個可以移動的物體比高矮和長短。如一個高個子的布娃娃怎么與一個矮個子的布娃娃比高矮?兩支鉛筆怎么比長短呢?

　　(2)讓幼兒說出比較兩物體高矮和長短的基本方法：讓兩個小朋友站到同一個水平面上，將兩支鉛筆的一頭對齊。

　　(3)兩個不可以移動的物體比長短。

　　2、初步建立將物體長度數量化的經驗。

　　(1)出示1×12的正方形表格，上面標注三個小動物的家的位置。問：小狗到小貓家遠，還是小狗到小猴子家遠?為什么?

　　(2)小結：我們可以點數小正方形的數量來比較兩個地方之間的距離。

　　3、教師示范正確的測量方法。

　　4、打開幼兒用書，完成操作練習

長度和時間的測量筆記第 3 篇

設計意圖

　　《綱要》中所說“引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數的概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。強調了幼兒園教育活動，尤其是數學教育活動必須回歸于生活并與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒的學習的積極性，讓幼兒在生活、活動中發現數學、學習數學、理解數學、發展數學。而大班幼兒在思維邏輯方面也有了很好的發展，相對于空間、時間甚至數都有一定的基礎，本班幼兒最近迷上了長度測量，尤其是對自己和同伴身高是特別感興趣的，在開展了用刻度尺測量活動后，經常看到幼兒用班級刻度尺量量這，量量那，但班級刻度尺數量有限，一些幼兒就沒有刻度尺于是教師產生了自然測量的想法……

　　活動目標

　　1.運用已有經驗，學習自然測量的方法并嘗試記錄結果。

　　2.通過記錄結果感知測量工具的長短與使用數量的關系。

　　3.在自主操作中感受數學的樂趣以及對生活的影響。

　　重點難點

　　活動重點：用自己選擇的測量工具進行直線測量并簡單記錄結果。

　　活動難點：測量結果的準確性。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒已有用一種工具進行同等長度測量的前期經驗。

　　2.物質準備：

　　教具：情景導入PPT圖片、桌子、椅子、玩具柜、測量結果表

　　學具：筆、紙條、書、牛奶盒等各種測量工具。

　　活動過程

　　一、情景導入：播放PPT

　　1.師：小朋友們從圖上看到什么了？（老師在擦桌子、小朋友的椅子、老師在搬玩具柜等）

　　師：這些物品都是我們日常生活中的常見物，那小朋友們知道我們平時吃飯的桌子、現在坐著的小椅子、包括放玩具的柜子他們有多長多高嗎？

　　2.集體討論可以用什么工具測量以上物品。

　　二、出示各種測量工具，幼兒分組

　　1.出示各種測量工具討論如何進行測量

　　師：今天我為大家帶來了這些物品，想讓大家用這些物品為我們的桌子椅子進行下測量。

　　2.師：怎樣測量才能使結果是準確的呢？

　　每次測量時能不能與上一次結束處有空隙呢？

　　用什么方法可以記住上一次的結束處在哪里？

　　教師小結：每一次測量時候要將前一次測量的結尾處當作下一次測量的起點，而且要在每一次測量的結尾處做好標記，整體測量完要及時記錄。

　　3.幼兒自由分6組，（每兩組測量同一樣物品）選擇本組測量工具并領取測量結果表。

　　三、幼兒操作，為物品進行測量并簡單記錄結果。

　　教師巡回指導，啟發幼兒用“首尾相連”的方法，提示幼兒進行結果的簡單記錄。

　　四、分享交流

　　分享各小組的記錄結果，集體驗證（教師肯定所有符合要求的測量方式，不給予好壞評價）

　　教師提問引導幼兒體會測量工具長短與使用數量的關系。

　　師：小朋友們，張老師覺得你們都好厲害呀，突然我發現了個現象，每兩個組測量的物品是一樣的，可是因為他們測量工具長短不一樣，我們來看看結果，哪個用的多哪個用的少呢？這是為什么呢？（教師幫助幼兒體會測量工具長短與使用數量的關系）

　　五、教師總結

　　師：今天我們有趣的測量就結束了，運用測量我們知道了桌子、椅子和玩具柜的長度、為我們棒棒的自己鼓鼓掌吧！這樣的方式可以用在生活中任何你想知道的長度測量中，小朋友感興趣的話，可以每天都測量一種物品哦！再見！

　　活動總結

　　本次數學活動中幼兒興趣濃厚，特別愿意自己動手操作去發現結果記錄結果，但是在結果表上記錄結果時教師觀察到有些幼兒不知道用什么方法去記錄，還有些幼兒在測量時用了很多工具，導致結果不準確。但是整體來看幼兒在活動中還是學習到了自然測量的方式，理解了測量工具和使用數量的關系。教師下一步要重視幼兒填寫結果表或者操作單的能力，多開展類似活動。

長度和時間的測量筆記第 4 篇

【教材分析】

　　學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發現每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關系活動中應培養幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發幼兒的探索精神。

　　【活動目標】

　　1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。

　　2.能根據測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。

　　3.愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。

　　【活動準備】

　　積木木棒、鉛筆、大熊圖片

　　【活動建議】

　　1.出示大熊圖片，創設情境，激發幼兒興趣。

　　提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？

　　2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。

　　（1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。

　　（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。

　　（3）示范講解正確的測量方法。

　　（4）請幼兒運用心經驗擦亮并記錄。

　　3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。

　　（1）引導幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數。

　　提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結果不一樣？

　　（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

　　（3）引導幼兒觀察討論：同一個物體，為什么測量次數和結果不一樣？

　　小結：測量工具長，測量次數少；測量工具短，測量次數多。

　　（4）生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。