這是小學星空的聯想，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

小學星空的聯想第 1 篇

活動目標

　　1.觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘。

　　2.激發探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt課件：介紹十二星座

　　教學具圖片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　1.教師給幼兒講“牛郎織女”的故事

　　簡單了解牛郎星和織女星的位置。

　　2.讓幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?

　　我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

　　（啟發幼兒產生聯想，動腦筋想出更多的辦法。）

　　3. 引導幼兒通過課件圖片觀察天空。

　　課件演示：介紹十二星座

　　白羊座

　　金牛座

　　雙子座

　　巨蟹座

　　獅子座

　　處女座

　　天秤座

　　天蝎座

　　射手座

　　魔蝎座

　　水瓶座

　　雙魚座

　　4.請小朋友看看天上的'星星像什么?

　　5.星星住在哪兒

　　宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數也數不清的星星。

　　星星離我們很遠很遠。

　　天空中的奧秘多極了，你們長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘

小學星空的聯想第 2 篇

　一、教材分析

　　《星空的聯想》是人教版小學美術三年級上冊第十五課的內容，屬于“造型·表現”學習領域，是關于宇宙星空的想象課。要使學生畫好星空的聯想應該從他們的興趣出發，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把關于星空中幻想的情景用刮蠟畫的表現形式描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎。

　　教學成功的基礎是不但要吃透教材，而且要科學地制定出教學目標，根據新課標的基本要求，以及教材和三年級學生的特點，我制定以下教學目標：

　　1、認知目標：了解淺顯的太空知識。

　　2、技能目標：能夠運用刮蠟繪畫手法創造出富有個性特點和形式美感的星空圖。

　　3、情感目標：使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂趣。培養學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，使學生體會到科學與藝術的聯系。發現和體驗美的存在，提高審美能力。

　　教學重點：從學生興趣出發，了解太空知識，拓寬思路，培養豐富的想象力。

　　教學難點：能夠運用刮蠟技法畫出星空的聯想

　　教具學具：

　　二、教法學法

　　實施課程改革，就要使學生成為學習的主體，讓他們在愉快的情境中學習，在和諧融洽的教學活動中去理解藝術，親歷藝術的探究、發展和實踐的過程，根據這個理念和結合本課的特點，我主要采用啟發引導法，直觀演示法，情境創設法。學習方式靈活，自主探究與合作學習有機結合。并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過自主學習。

　　三、教學過程

　　為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

　　1、創設情境，激發興趣

　　俗話說得好“好的開始是成功的一半”，課前，我在教室四周及黑板張貼星空圖片，使學生步入教室時，從視覺上產生巨大的沖擊力，通過創設與教材內容相關的`情境，使學生仿佛身臨其境，激發了學生的學習興趣。因此在這一環節，我將出示謎語：“天上眼睛數不清，一閃一閃亮晶晶”。

　　在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學生學習的興趣。并通過齊唱兒歌《小星星》。從而激發學生的好奇心，為以下的學習打下良好的基礎。

　　2、了解星空，引發聯想 在這一環節交流討論，解決重點

　　首先讓同學們交流課前搜集的有關太空的資料，了解淺顯得到太空知識。增加學生之間交流的廣度和深度，培養學生主動檢索信息收集資料的能力。

　　然后運用多媒體播放神舟五號進駐太空的視頻，把學生帶入太空。接著讓學生欣賞多幅星空圖片，再配于適當的講解，引導著學生從視頻、圖片、音樂等三方面進入到美麗星空的情景中，讓學生體驗了一次神秘的星空之旅。并創設寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些星空圖的感受，讓學生在欣賞圖片的過程中得到啟發，拓寬思路，從而更明確自己想要畫什么。 這一環節的教學既承擔著啟發的任務，同時還為學生提供了大量創作的素材，因為對于三年級學生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。

　　3、欣賞范作，學習技法

　　在這一環節，我將突破教學的難點。我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，向學生演示刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，并用刮蠟的繪畫方法表現了一張星空的聯想圖，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創作搭建平臺。另一層次的教學是我帶領學生欣賞課本中范畫，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現方法更好地來表現，從而突破了教學難點。

　　4、大膽創作，體驗快樂

　　這一環節，學生將動手，親自實踐，體驗成功。

　　我鼓勵學生用刮蠟法，小組合作創作一幅星空聯想圖。學生作業時，我播放輕松、歡快的背景音樂———《小星星》，創設氛圍，利于學生創作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業，對個別學生進行指導，同時隨時表揚有創新的學生作業，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功的快樂。

　　5、畫廊展示，欣賞評價

　　這一環節，給學生創造一個展示的機會。 評價有利于學生了解自己的進步，發現內在的潛能，促進其表現力和創造力的發展，為了給學生創造展示自己的機會，我在黑板上布置出一個小小“畫廊”，鼓勵學生勇敢地將自己的作品貼到“畫廊”上，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發揮學生主體作用。在學生創作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，使學生參與到教學中，培養學生的自信心，分享成功的喜悅，真正起到互相促進，相互交流、共同提高的作用。

　　6、課堂小結，拓展延伸

　　科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環節，在課程即將結束時，問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

　　最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業：和家長共同創作把今天的星空圖用手工的形式表現出來，帶到學校，把自己的創作感想和樂趣跟大家共同分享。

　　四、板書設計

　　根據教學活動的安排，板書設計分兩部分：課題、展示區。

　　總之本節課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創造，我強調把學生當成發現者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高。一句話：只要教師轉變觀念，大膽地放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。

小學星空的聯想第 3 篇

　教學目標：

《星空的聯想》教學設計

　　知識性目標：引導學生通過觀察、記憶、欣賞，了解宇宙星空的特點，在視頻、圖片的啟發和相互交流中激發學生的聯想與想象力。

　　能力性目標：指導學生用刮蠟畫的表現形式，創作富有個性特點和形式美感的星空世界作品。

　　情感性目標：通過教學活動引導學生發現和體驗美的存在，提高審美能力。

　　教學重點：啟發學生的聯想與想象，創作充滿個性、有想象力的星空世界。

　　教學難點：引導學生用富于變化和想象力的形象表現美的畫面。

　　教具準備：

　　教學課件、范畫、刮蠟紙

　　教學流程：

　　（一）引導階段

　　１、欣賞詩歌《天上的街市》，感受夜景與星空融為一體的景象，將詩的意境引入課堂。（課件）

　　師：每當夜幕降臨，城市的燈光與夜空中的繁星交相互映，形成了一幅天地合一的動人畫面。今天我們就一起到神秘的星空中去旅行一番。

　　２、創設宇宙飛船遨游太空的情境，將學生帶入宇宙星空的世界。

　　師：（課件）我們乘坐幸福號出發了，小朋友想一想，這天上的街市都住著誰，他們都在做些什么呢？

　　生：

　　３、引導小朋友把自己的想法有一句話、一個詞給記下來，貼在黑板上。

　　４、提示學生以繪畫的形式開始旅程，出示課題。

　　師：同學們的想法可真多啊！這么多好的想法，我們可不可以用繪畫的形式把它表現出來呢？

　　（二）發展階段

　　１、引出聯想：課件出示銀河系圖片。啟發學生聯想星空中都有那些景物。

　　師：在畫之前我們先去觀察一下（課件）你看，走進銀河系了，出現在我們眼前的是一片片美麗的星云，看一下它的樣子，這些星云美嗎？美在那？

　　２、課件播放不同形態的.星云、星球、黑洞等景象，引導學生感受星空的形狀美、色彩美和動態美。

　　師：我們以這一塊星云（上、下）為例，它讓你想到了什么？（課件）

　　師：唐老師這里也有一片星云（教具）想一想它像什么？

　　師：有一個小朋友的創意非常好。（教師示范）

　　３、啟發學生對星云等事物進行聯想與想象，嘗試用不同的線條來表現形狀及動態。

　　師：唐老師這里有一些線條（出示范作）請大家來看一看，那些線條是表現這些星球動態的。

　　生：

　　師：我們用這些動態的線條，可以讓我們的星空變得更加的生動。

　　４、課件播放星座、外星生物等圖片，讓學生討論宇宙星空中還有哪些意想不到的事物，在討論交流和圖片欣賞中積累大量的視覺素材。

　　５、教師示范：

　　師：唐老師真希望自己能乘著一片白云，飛到天上的街市上去，我用刮蠟畫表現自己的想法，我快速的畫出我飛翔的頭發，我還想乘坐一團白云飛上天，我還可以用一些線條和一些點把我的衣服畫得更漂亮一些。

　　師：老師乘著這片白云，飛到天上的街市。想一想天上的街市是一番怎樣的景象啊？

　　（三）創作表現

　　１、引導學生選出最感興趣的部分作為自己星空的主要內容。

　　２、學生繪畫作品

　　（四）展示與評價階段

　　１、學生將作品貼在黑板上，介紹自己的作品。

　　２、同學之間進行互相評價。

　　３、教師有針對性地進行評價，對有創意的作品進行表揚與鼓勵。

　　（五）拓展延伸

　　欣賞畫家表現星空的作品。梵高的《星空》

小學星空的聯想第 4 篇

活動目標：

　　1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、出示圖片：

　　①這幅畫我們看到過嗎？

　　②這幅畫里有什么?（星星、月亮、圓……）

　　③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？

　　小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

　　④圖畫里的線寶寶在干什么？

　　小結：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

　　二、感知交流

　　1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰畫的呀？

　　小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮嗎？

　　3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？

　　小結：你們請來了這么多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？

　　三、示范講解

　　四、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你的客人都請到我們的畫上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　說說夜晚的天空誰來做客了！

　　活動反思：

　　本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

　　活動建議：

　　1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。

　　2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫助幼兒操作。