這是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)曲曲直直教案，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)曲曲直直教案第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b)能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。

　　2、 情感態(tài)度：

　　通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)策略：

　　引導(dǎo)學(xué)生自主探究;

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

　　教具：

　　楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD

　　克立作品《奔流》

　　畢加索《牛頭》

　　其他圖片

　　教學(xué)過(guò)程與方法：

　　(一)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：

　　○板書(shū)

　　直接導(dǎo)入：提出主題

　　1、觀看

　　○課件

　　2、欣賞、感受

　　○線與圖片

　　3、小組班級(jí)展示

　　觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

　　4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論

　　全班展示

　　好在哪

　　學(xué)習(xí)欣賞作品

　　5、學(xué)生分析

　　教師分析

　　6、試一試

　　完成直曲線畫(huà)面

　　7、展示(收拾與整理)

　　(二)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明：

　　教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、師：“這節(jié)課我們談?wù)?lsquo;曲’與‘直’。”

　　教師板書(shū)“曲曲直直”。

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺(jué)。

　　(繪畫(huà)中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺(jué);而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué);霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。)

　　3、師：“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。注意：每一組評(píng)出一位最佳介紹(評(píng)論)員。”

　　學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

　　學(xué)生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評(píng)論員，帶上你們的物品上來(lái)介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽(tīng)、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

　　克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

　　《時(shí)尚卷發(fā)》

　　6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

　　7、作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)曲曲直直教案第 2 篇

教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，那么，以下是小編給大家整理收集的曲曲直直教學(xué)反思，供大家閱讀參考。

本節(jié)課教學(xué)形式非常新穎。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)觀察不斷地引發(fā)思考、想象，回答問(wèn)題積極踴躍，說(shuō)出了許多我意想不到的物象，充分展示了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望像噴泉一樣一下子就釋放出來(lái)，直至課程結(jié)束都是*四*。在看線環(huán)節(jié)，我采用了新型的線條手繪動(dòng)畫(huà)講授，孩子們表現(xiàn)的非常吃驚，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此方法，大開(kāi)眼界。

本節(jié)課要求運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段圍繞一定的目的和用途通過(guò)收集不同的曲、直材料進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和注意觀察生活細(xì)節(jié)的能力。本課學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用各種方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主創(chuàng)造的能力。

有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛(ài)動(dòng)腦筋，但今天他把一張長(zhǎng)方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫(huà)上五官，一個(gè)活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛(ài)了!我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他的創(chuàng)新精神，他羞*的低下了頭。要不怎么說(shuō)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個(gè)孩子，平時(shí)不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么出*呀！千萬(wàn)不能把平時(shí)不出*的學(xué)生一棍子打死！

《曲曲直直》這一課教學(xué)目的是1、讓孩子們積極主動(dòng)地去感受曲線和直線給我們帶來(lái)的視覺(jué)效果。2、讓孩子用自己喜歡的繪畫(huà)方法嘗試創(chuàng)作，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象。3、引導(dǎo)孩子們?cè)趧?chuàng)作中自主發(fā)現(xiàn),積極交流,互相合作,初步形成良好的美術(shù)活動(dòng)素養(yǎng)。本課的要求學(xué)生能感受曲線和直線所傳遞的不同視覺(jué)效果，并能用曲線或直線材料拼貼或繪畫(huà)1—2幅作業(yè)。

通過(guò)預(yù)習(xí)教材，我讓學(xué)生提前收集各種質(zhì)地、造型的線材，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、剪*、膠水等材料和工具，我自己也為學(xué)生收集了一些圖片、聲像資料和一些范作。開(kāi)始，我啟發(fā)學(xué)生用游戲的形式，說(shuō)說(shuō)直線和曲線，比如“直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水”等等，一方面加深對(duì)直線和曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打開(kāi)思路。在創(chuàng)作時(shí)，我倡導(dǎo)合作完成，因?yàn)檫@樣可以一邊作業(yè)、一邊討論、交流，材料也可以共享。

整堂課學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與到本次學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，作業(yè)完成的也是相當(dāng)不錯(cuò)，下課時(shí)，我布置了拓展作業(yè)，就是讓學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)曲曲直直教案第 3 篇

　教學(xué)目的：

小學(xué)三年級(jí)《曲曲直直》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、讓孩子們積極主動(dòng)地去感受曲線和直線給我們帶來(lái)的視覺(jué)效果。

　　2、讓孩子用自己喜歡的繪畫(huà)方法嘗試創(chuàng)作，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象. 展示自己的個(gè)性。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)趧?chuàng)作中自主發(fā)現(xiàn), 積極交流, 互相合作,初步形成良好的美術(shù)活動(dòng)素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的作畫(huà)方法。大膽表現(xiàn)曲曲直直。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試欣賞評(píng)述自己與同學(xué)作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些圖片

　　聲像資料 準(zhǔn)備一些范作

　　學(xué)具準(zhǔn)備：油畫(huà)棒或水彩筆、記號(hào)筆、剪刀、膠水彩色線等材料。

　　教學(xué)方法：以自主交流、討論、探究為主，欣賞評(píng)述為輔。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、 同學(xué)們，今天老師帶來(lái)樣?xùn)|西請(qǐng)大家欣賞一下，并說(shuō)出他們象什么？

　　師：（出示）一條直線，和彎曲的彩線。生：曲線象媽媽的頭發(fā)

　　生1象楊柳

　　生2 象小河里的水。生3直線象老師指揮棒 生4 象樹(shù)干 生5 象旗桿

　　2、師：小朋友們，生活中有許許多多類似于直線和曲線的東西，讓我們一起來(lái)想一想，找一找你所看到的曲曲直直。

　　板書(shū)課題：曲曲直直（貼）

　　二、交流討論——融入情境——激活思維

　　1、師：哪位小朋友想告訴同學(xué)們你所見(jiàn)過(guò)的曲曲直直？（生回答時(shí)可引導(dǎo)孩子并邊說(shuō)邊表演，握手鼓勵(lì)）

　　2、小組交流，自由互動(dòng)，向同學(xué)介紹自己在生活中感受過(guò)的曲曲直直。

　　3、 欣賞啟迪——升華情境——聯(lián)想創(chuàng)作

　　4、師：來(lái)給小朋友們上課前，蒲公英畫(huà)室的`小朋友想和你們交個(gè)朋友，請(qǐng)老師帶來(lái)了他們的繪畫(huà)作品（展示作品）

　　5、選擇小朋友喜歡的一幅作品，引導(dǎo)討論創(chuàng)作方法

　　（1） 想好自己對(duì)曲曲直直的感受；

　　（2） 大膽地畫(huà)出來(lái)（你用什么筆畫(huà)畫(huà)）

　　（3） 添加景物

　　6、師：欣賞過(guò)了小朋友的畫(huà)，現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)欣賞一下大畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)曲曲直直的美

　　7、老師示范

　　（1）通過(guò)剛才的欣賞老師也想創(chuàng)作一把，

　　（2）師：(示范)線描畫(huà)或彩線制作

　　8、師：小朋友你也一定想快點(diǎn)展示自己的本領(lǐng)，好！請(qǐng)你們拿起準(zhǔn)備好的繪畫(huà)材料大膽的把曲曲直直的美創(chuàng)作出來(lái)吧。（播放歡快音樂(lè)，適時(shí)激勵(lì)性輔導(dǎo)）

　　三、 自我展示——互動(dòng)欣賞——嘗試評(píng)述

　　1、師：小朋友們畫(huà)得真棒，畫(huà)好的小朋友可以將自己的作品送給好朋友，欣賞一下，介紹一下。然后將作品在展板上貼出來(lái)。

　　2、師：（展示交流）哪位小朋友想給同學(xué)們介紹一下自己的作品？

　　3、集體評(píng)述，誰(shuí)畫(huà)得的畫(huà)更有趣，畫(huà)得更大膽（貼星鼓勵(lì)）

　　四、課尾欣賞——拓展情境———發(fā)散思維

　　1、師：今天小朋友們用靈巧的小手創(chuàng)作出了一幅幅精彩的作品，（展示彩線制作，作品一幅）這幅作品也是生活中曲曲直直的表現(xiàn)，你有沒(méi)有其它方法能表現(xiàn)出曲曲直直呢？（生討論，如橡皮泥泥塑、紙卷、鐵絲等）

　　2、師：小朋友們生活中有許多曲曲直直的表現(xiàn)，我們下課以后能不能仔細(xì)的觀察一下，，并把他們畫(huà)出來(lái)好嗎？

　　板書(shū) : 曲曲直直

　　作品欣賞: 小朋友的作品

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)曲曲直直教案第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。

2.能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。

3.通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用身邊的材料的曲、直特*巧妙創(chuàng)作一幅圖

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫(huà)筆、剪*、膠水、**線。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受：

教師播放楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。

教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥(niǎo)……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。

二、發(fā)展階段：

小組成員檢視一下自己帶來(lái)的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。

欣賞書(shū)上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過(guò)程，開(kāi)拓學(xué)生思路。

學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次交流。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對(duì)比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。

四、展示作業(yè)，收拾與整理：

展示作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。

札記：

有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛(ài)動(dòng)腦筋，但今天他把一張長(zhǎng)方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫(huà)上五官，一個(gè)活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛(ài)了!我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他的創(chuàng)新精神，他羞*的低下了頭。要不怎么說(shuō)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個(gè)孩子，平時(shí)不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么出*呀！千萬(wàn)不能把平時(shí)不出*的學(xué)生一棍子打死！