這是美術三年級下冊教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

美術三年級下冊教案第 1 篇

　一、教學目的：

　　1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)

　　2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。(接受)

　　二、教學重難點：

　　教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。

　　教學難點：啟發學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。

　　三、教學準備：

　　1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、

　　部分民間玩具實物。

　　2、學具：各種民間玩具。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

　　2、出示課題

　　二、欣賞泥玩具

　　（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）

　　1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優美、形象可愛的藝術品。

　　2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

　　小組討論：

　　①問：這是用什么材料做的？

　　②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？

　　（玩具，樣子很可愛）

　　③問：它們主要用了哪些顏色？

　　（紅、黑、黃、綠、藍）

　　三、藝術實踐

　　模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創作一個可愛的泥玩具。

　　教師指導創作。

　　四、小結：

　　同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

美術三年級下冊教案第 2 篇

一、教學目標：

　　通過本課學習，學生初步了解有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計，結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創想。

　　二、教學重難點：

　　教學重點

　　啟發學生探究簡單的浮力知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計與制作。

　　教學難點：

　　在制作漂浮物時，創新地使用材料，制作方法精細。

　　三、課前準備：

　　各種材質的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關物體漂浮的小知識。教學過程：

　　一、游戲導入

　　1、 游戲1：發給學生每人一支吸管，提出作業要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

　　2、 游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？

　　二、思考反饋

　　1、 吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）。

　　2、 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

　　三、信息交流

　　組織學生進行信息交流

　　組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。

　　五、 合作探究

　　組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

　　看一看：書中同學作品給了你哪些啟發？

　　試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

　　講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？

　　六、 探索實踐

　　提出作業要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面

　　上的新穎美觀的玩具。

　　七、 展示評價

　　利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環境。

　　八、 課后拓展

　　九、教學反思

美術三年級下冊教案第 3 篇

一、教學分析：

　　按照以“人物”進行教學比賽的主題，我通過對中學教材的分析，同時圍繞“兩綱”目標，選擇了“稻草人”為教學內容。《稻草人》教學內容新穎，設計制作，容易激起學生的學習興趣，可以很好發揮學生的能動性。

　　《稻草人》教學內容主要圍繞稻草人的制作，但涉及到人物造型、服裝剪裁等，對學生來說，難度較大。教學環節設計“交流、展示引新→探索、了解稻草人的特征和方法→嘗試設計稻草人形象→作品展示評議→總結”五個環節。在教學目標實施上主要讓學生了解稻草人的藝術特征，學會用捆、扎、編等方法創作制作稻草人，體會稻草人的藝術魅力，培養學生熱愛生活、熱愛生命、善于觀察生活的習慣。

　　在材料準備過程中，我就思考選擇既要價廉又環保易尋到的材料。如支架搭建所需的材料選用竹竿、稻草人的頭部外包裝的材料選用絲襪、頭部內充物用皺紙等，簡單易做，又不缺乏藝術感。

　　二、教法學法：

　　與學生平等的交流一直是我教學的理念，因此在課堂上我也積極與學生增加互動，讓學生減少課堂學習的緊張感。通過學生鼓勵學生對稻草人賦予性格，讓稻草人富有生命力，讓學生在潛移默化中接受生命教育。稻草人的制作方法講解，我采用分解拆卸的演示法，培養學生的觀察力。

　　學生在分組制作中，整個學習氛圍較好，全班學生積極參與動手制作，達到教學目標，同時也能夠進行分工合作完成作品。當然也參在一些不足，首先對學生的前期動手能力估計不足，導致部分學生制作時間緊張，其次學生與學生之間、師生之間對作品的評價交流還缺乏深度。

美術三年級下冊教案第 4 篇

一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中綜合探索類繪畫創作課型，即結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。②過程與方法：通過聲音引發的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　3、教學重點、難點： 重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　二、教法運用：

　　遵循教為主導，學為主體，實踐操作為主線的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

　　三、學法分析：

　　遵循學為主體的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下： 生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納四、教學程序設計：新課程標準提出：美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

　　(一)、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課

　　1、提問導入：同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢?下面請同學們來看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。)

　　2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)

　　3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。(多媒體出示課題——我的繪畫日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢?我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)

　　(二)、展開：情趣教學，激發想象

　　1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：說說是什么聲音?使你聯想到什么場面?(多媒體展示 ：聽字。)

　　2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分)

　　3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。(多媒體展示 ：想字。)

　　4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 ：說字。)

　　5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。(教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。)6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學生探索討論，自主合作學習。7、師：那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1)構思畫稿(形象、勻稱) 2)涂上顏色(強調大膽，均勻，整潔) 3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括，簡單)(利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。)

　　(三)、深入：學生小組創作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細)2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。3、學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

　　(四)、結束：情感升華1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作

　　的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記!五、板書設計：美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。