這是鳥語花香小學(xué)教案，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

鳥語花香小學(xué)教案第 1 篇

一．教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　二．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種材料的紙、彩筆、膠水、剪刀、課件……

　　三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體味自主學(xué)習(xí)的快樂與創(chuàng)作美好事物的甜美。從小培養(yǎng)孩子熱愛生活的人生態(tài)度。

　　2．難點(diǎn)：在制作“鳥”與“花”的過程中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來。

　　四．教學(xué)目標(biāo)：

　　在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

　　五．教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入部分：

　　（1）大家都來學(xué)一學(xué)

　　生：模仿各種小動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

　?。?）大家都來猜一猜

　　師：用雙手組合的手勢(shì)表演鳥兒展翅飛翔的姿態(tài)。

　　生：我覺得老師做的手勢(shì)像……，引出“鳥”。

　?。?）我是鳥兒展翅飛

　　伴著音樂，師生張開雙臂，學(xué)做鳥兒展翅飛。

　　2．發(fā)展部分：

　　（1）夸夸我的本領(lǐng)

　?。ń處煷魃哮B的頭飾）

　　師：我們的本領(lǐng)可大了，那些小鳥兒能說說我們有哪些本領(lǐng)嗎？

　　生：……

　?。?）夸夸我的美麗

　?。ㄎ沂且恢婚_心的、漂亮的小鳥，你瞧！）

　　師：示范從自己的穿著入手，夸夸我這只鳥兒是多么的美麗。

　　生：模仿教師的說法，夸夸鳥兒多么漂亮。

　?。?）揭題

　　觀看《鳥的天堂》的影片片段，揭示課題“鳥語花香”。

　?。?）假如我是花兒

　　師：有鳥兒的地方就有花，小鳥飛來了，花兒該怎么歡迎鳥兒的到來呢！

　　生：發(fā)表“假如我是花兒，鳥兒飛來了，我會(huì)……”的演說。

　　3．高潮部分：

　?。?）電腦展示各種“鳥兒”“花兒”的圖案。

　　欣賞并交流各自感受。

　?。?）以小組活動(dòng)形式，交流對(duì)“鳥兒”“花兒”形象設(shè)計(jì)的大膽創(chuàng)想。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的制作方法，鼓勵(lì)自主動(dòng)腦、創(chuàng)新實(shí)踐。

　?。?）布置“鳥語花香”的背景，營造游戲的氛圍。

　?。?）我們的生活多美好。

　　戴上自己制作的頭飾，伴隨著鳥兒歡快的叫聲，自由的表演。

　　4．結(jié)束部分：

　　（1）互相推薦班中“小百靈”和“小金花”

　?。?）欣賞漫畫

　　出示漫畫《不見了》

　　師：我們的生活多么美好，我們生活在鳥語花香的世界里該是多么的幸福，然而……，請(qǐng)小朋友們結(jié)合這張漫畫，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　生：……

　　（3）在歌聲中結(jié)束本課

　　歌詞內(nèi)容：

　　花兒愛陽光，鳥兒愛藍(lán)天。

　　我們愛生活，拍手把歌唱。

　　教學(xué)反思：

　　新課改給我們帶來了新教材，新教材傳達(dá)了新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的三大領(lǐng)域，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程與方法。這表明，教材的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳遞知識(shí)的界限，升華為培養(yǎng)人。學(xué)生們喜歡的美術(shù)課，一些新課改的精神相比之下更容易得以體現(xiàn)與實(shí)施。因此在與同學(xué)一起學(xué)習(xí)一年級(jí)新教材的過程中，無形之中感覺到：走在新課改第一線的美術(shù)老師必須樹立起新的教材觀，轉(zhuǎn)變觀念才能適應(yīng)發(fā)展的需要。

　　對(duì)于美術(shù)新一冊(cè)中的《鳥語花香》這一課，在教學(xué)的過程中為了能更好的體現(xiàn)新課改的新理念，我做了一些大膽的嘗試，也有了一些體會(huì)與感觸，下面結(jié)合有關(guān)教學(xué)片段做一些探討性的反思。

　　在導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了大家都來學(xué)一學(xué)；大家都來猜一猜；我是鳥兒展翅飛這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　以活動(dòng)的形式導(dǎo)入本課，讓每個(gè)學(xué)生愉快的，主動(dòng)的參與到新課的學(xué)習(xí)中來，是我在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)的意圖。新課程中要求在課堂中盡可能為每個(gè)學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)與空間。從學(xué)生們積極熱烈的表現(xiàn)中可以看出，這個(gè)教學(xué)嘗試是成功的。在輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。

　　在發(fā)展部分，我設(shè)計(jì)了夸夸我的本領(lǐng)；夸夸我的美麗；觀看《鳥的天堂》片段揭題；假如我是花兒這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　用擬人的手法創(chuàng)設(shè)情境貫穿整個(gè)發(fā)展部分，潛移默化的激發(fā)學(xué)生熱愛自然界中的小鳥與花兒，達(dá)到自我教育的目的。這是我設(shè)計(jì)的初衷。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，“自吹自擂”一番，一個(gè)個(gè)精神抖擻，自信的種子開始在學(xué)生幼小的心靈生根發(fā)芽。在假如我是花兒這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生為迎接小鳥的到來，表演了怎樣來迎接我們的朋友的禮儀，在美術(shù)教學(xué)的同時(shí)滲透了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的品質(zhì)教育思想。我認(rèn)為這些體現(xiàn)也正是我們新課程中要求我們課堂教學(xué)中體現(xiàn)的“以人為本”的教育思想。

　　在高潮部分，我設(shè)計(jì)了電腦展示各種“鳥兒”“花兒”的圖案；以小組活動(dòng)形式交流創(chuàng)想；自主動(dòng)腦、創(chuàng)新實(shí)踐；營造游戲的氛圍；我們的生活多美好這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　我大膽嘗試了讓學(xué)生自己通過自主學(xué)習(xí)與以小組活動(dòng)的形式嘗試制作。把老師耐心的講解變?yōu)殪`動(dòng)的.主觀嘗試。學(xué)生在充足的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間內(nèi)作出自己的選擇，我只在學(xué)生需要的時(shí)候伸出援助之手。新課改給我們帶來了在學(xué)習(xí)中我們更要重視我們學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展和挖掘?qū)W生的潛能的新理念。嘗試讓我明白了只有緊緊圍繞怎樣挖掘?qū)W生的潛能和怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣去設(shè)計(jì)教案，才能受到學(xué)生的歡迎，也才更貼近學(xué)生的心靈。

　　在結(jié)束部分。我設(shè)計(jì)了互相推薦班中“小百靈”和“小金花”；欣賞漫畫《不見了》；在歌聲中結(jié)束本課這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　新課程重視課的延伸性，在學(xué)習(xí)的過程中只有逗號(hào)沒有句號(hào)。在結(jié)束部分我重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及樹立自信心特安排了互相推薦班中“小百靈”和“小金花”。給學(xué)生安排欣賞漫畫《不見了》，意在給幼小的心靈中撥下愛的種子，滲透環(huán)保意識(shí)。歌聲帶來了回味，新課改帶來了新的理念，新教材帶來了新的啟示。

　　在嘗試設(shè)計(jì)、運(yùn)用新教材的同時(shí)，感觸不少。教師必須創(chuàng)造師生之間、生生之間的交流，這種互動(dòng)和會(huì)話，就是體驗(yàn)。單向的授----受方式應(yīng)該被我們教師堅(jiān)決淘汰。要大膽的、創(chuàng)新地“用新教材教”，而不僅僅限于“教新教材”。我相信在新課改的過程中只有逗號(hào)沒有句號(hào)。

鳥語花香小學(xué)教案第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉*畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：能發(fā)展有個(gè)*的表現(xiàn)能力，表現(xiàn)富有詩意的畫面。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解花鳥畫的藝術(shù)特*，能通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面，有創(chuàng)意的表現(xiàn)鳥語花香的生動(dòng)畫面。

難點(diǎn)：怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個(gè)*又是“只可意會(huì)，不可言傳的。”因而把詩情畫意的構(gòu)思創(chuàng)作作為本課的難點(diǎn)。

學(xué)情分析：

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的愛好和熱情很高，容易接受新事物，但對(duì)*畫的理解有一定的難度，我打算以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué)。

1、直觀教學(xué)法：利用課件中大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*。

2、練習(xí)法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行*畫用筆、用墨的初次嘗試，并通過自我總結(jié)與教師的講解后再次進(jìn)行嘗試，，從而加深對(duì)*畫筆墨情趣的理解，形成技能和進(jìn)行國畫創(chuàng)作的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，在景*宜人的*節(jié)期間，你們有沒有跟父母外出旅游？那你有沒有用相機(jī)把你看到的美麗景*捕捉下來呢？老師也拍攝了不少的美景想與你同享，你們想不想看呀！”

課件播放音樂圖片師生一同欣賞。

師：“這些圖片給你帶來了怎樣的感受呢？誰能用一句話來形容一下圖片給你的感受？”

生：談感受，教師簡單評(píng)價(jià)一番

板書——鳥語花香

二、講授新課：

1、認(rèn)識(shí)*畫及使用工具

師：“老師在看過這些圖片之后有了一種想把它們畫下來的欲望，于是根據(jù)這張《荷花》創(chuàng)作了一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的畫和我們平時(shí)用鉛筆、水*筆創(chuàng)作出來的畫有什么不同？”

生：談不同之處。教師總結(jié)。獎(jiǎng)勵(lì)回答問題好的小組一張范畫。

師：“你們知道這種繪畫形式的叫什么畫嗎？它是用哪些工具材料表現(xiàn)出來的呢？”

生：*畫——毛筆、墨、宣紙、*畫顏料。

師：“筆墨紙硯又被稱為文房四寶，是古人最主要的書寫繪畫工具，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下你手中的筆，它們是用什么材料做成的？你發(fā)現(xiàn)這兩支筆有什么不同了嗎？”

生：“毛筆有大有小，顏*也不同。”

師：“毛筆的種類很多，筆頭都是用動(dòng)物身上的毛加工而成的。根據(jù)筆毫**不同可以將筆分為硬毫筆、軟毫筆與兼毫筆三種。硬毫筆**很好適合初學(xué)者使用，常見的有狼毫，是用黃鼠狼身上的毛做成。軟毫筆**較小，常見的有羊毫，是用山羊毛做成的，適合寫字畫畫。

（教師一邊講解一邊畫幾種線條）

2、體驗(yàn)水墨情趣

師：“不同的毛筆畫出來的效果會(huì)有什么不同呢？我們同學(xué)不妨先動(dòng)手畫一下，看看你能畫出什么樣的線條來。”

生練習(xí)

師展示幾位有特點(diǎn)的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生說說是怎么畫出來的。

簡單小結(jié)：想畫出細(xì)細(xì)的線條，筆要垂直用筆尖輕輕畫；想要畫出粗一點(diǎn)的線條，筆要按下去畫，還可以把筆放倒畫。對(duì)照范畫表現(xiàn)幾種線條。

“你會(huì)畫嗎？趕快再練習(xí)一下吧。”

師展示一張有濃有淡的線條：“大家看這些線條有什么不同？”

生：“有的顏*深，有的淺”

師：“大家再看這幅國畫作品中墨的顏*也是有濃有淡，試一試，你能調(diào)出深淺不同的墨*來嗎？

找生談?wù)勈窃鯓幼龅?。教師演示線條的另幾種畫法。（頓筆，流線、飛白等）教師出一個(gè)難題，一筆下來有濃有淡，是怎么做到的？

（教師可示范）學(xué)生通過自己去嘗試、探索，完全能自己得出*。找一張做到的作品展示一下，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

3、欣賞國畫大師和小朋友的作品

*畫是我國特有的繪畫種類，是*傳統(tǒng)文化的重要組成部分，魯迅先生說過這樣一句話：“越是民族的，就越是世界的。”*畫既是我們的國寶，那我們就更要進(jìn)一步來了解它了，今天我們就來探索一下*畫的花鳥畫部分。

投影認(rèn)識(shí)國畫大師——齊白石，學(xué)生談?wù)剬?duì)齊白石的認(rèn)識(shí)。

展示國畫大師的作品。

“你們現(xiàn)在看到的這幅作品它的作者是我國當(dāng)代最為杰出的藝術(shù)家——齊白石，他在繼承*傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，贏得“*藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。齊白石的繪畫，形神兼?zhèn)?、情景交融。齊白石繪畫最大的特*就是畫生活中所見，一生不搞妄作，沒見過的東西，沒有仔細(xì)研究過的東西，他不畫。第二大特*就是崇尚自然，他畫的大都是自然界中極普通的東西。”

小結(jié):剛才我們欣賞了畫家筆下的花鳥，它們是如此美麗，今天老師帶來了同齡小朋友們的作品，你們想不想看看他們畫的？下面讓我們來看一看吧。

學(xué)生思考：你知道這些花果、荷葉（教師單獨(dú)畫出一些有代表*的范畫）是怎樣畫出來的嗎？怎樣執(zhí)筆？

三、學(xué)生練習(xí)：

“同學(xué)們，水墨世界妙趣橫生，藝術(shù)家們能做到的，我們也能做到，下面的時(shí)間交給大家，你可以臨摹也可以創(chuàng)作，讓我們拿起畫筆盡情的表現(xiàn)吧！”

四、展評(píng)作業(yè)：教師找代表說說怎么畫的，并予以評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)：

從大家的作品中老師領(lǐng)略了天真、質(zhì)樸的筆墨之美。同學(xué)們初次接觸*畫就能畫的如此出*，老師打心底佩服你們。通過本課學(xué)習(xí)，我們初步感受到*畫用筆用墨的魅力，但*畫藝術(shù)博大精深，我們今天只是了解了它的一小部分，想深入了解它還需要一個(gè)過程，有興趣的同學(xué)可以通過查閱書籍、上網(wǎng)瀏覽等方式對(duì)它進(jìn)行深一步的探究。

鳥語花香小學(xué)教案第 3 篇

課題：鳥語花香 課型：繪畫創(chuàng)作課 目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。 2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。 3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。 4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 重點(diǎn)：鳥的各種形態(tài)。 教學(xué)具：彩筆、蠟筆、彩紙 課時(shí)：2課時(shí) 第一節(jié) 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生工具，準(zhǔn)備情況 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們?cè)谡n文中一些課外中讀過很多童話，寓言故事，請(qǐng)幾位同學(xué)簡單的講講 三、講授新課 同學(xué)們，如果童話，寓言故事配上優(yōu)美的插圖，會(huì)更加引人入勝。 1、解釋插圖 板書課題 2、灰姑娘，畫面夸張變形，突出灰姑娘的美麗 3、總結(jié)插圖的要點(diǎn) 首先讀童話，寓言故事，對(duì)作品內(nèi)容有深刻感受，然后再選擇作品中的典型形象，主要情節(jié)來表現(xiàn)。 為童話插圖，要選擇，最動(dòng)人的情節(jié)進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作，人物造型要適度夸張，突出其浪漫神奇的`特點(diǎn)。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)步驟： （1）讀原文 （2）用鉛筆定位，用基本形畫出主要人物，情節(jié)，背景。 （3）修改鉛筆稿，完成插圖創(chuàng)作草稿。 五、小結(jié) 表揚(yáng)創(chuàng)意新穎的作品，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生，并指出存在的問題。 第2課時(shí) 一、組織教學(xué) 檢查工具，準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定情緒 二、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們?yōu)槠挘⒀怨适屡渲屏艘环鍒D，畫出了草稿，今天們接著涂色。 三、講授新課 板書課題 1、分析作品中顏色的運(yùn)用 2、分析使用顏色的規(guī)律。 （1）色彩與作品的內(nèi)容有密切的關(guān)系，應(yīng)是相互統(tǒng)一的，以表現(xiàn)內(nèi)在為目的，設(shè)計(jì)顏色的搭配。 （2）用顏色襯托出主體形象 （3）主體要著意刻畫。 四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 著色步驟： （1）花著主體物質(zhì)的顏色 （2）背著景色，與主體或?qū)Ρ?，或協(xié)調(diào)。 （3）刻畫主體細(xì)部，最后完成。 五、小結(jié) 選主題突出，色彩能突出主體的作業(yè)展出評(píng)講。

鳥語花香小學(xué)教案第 4 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。

　　2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

　　3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、頭飾帶子的長短要合適頭型。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶

　　卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。

　　2、師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　三、講授新課：

　　1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

　　2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k……（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個(gè)鳥語花香的世界）

　　3、揭示課題。

　　4、欣賞教材P12、13

　　5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會(huì)制作步驟。

　　6、學(xué)生反饋，教師，并演示制作步驟:

　　(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

　　(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）

　　(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）

　　(4)組合

　　7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

　　8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請(qǐng)你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

　　10、教師

　　同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會(huì)比今天更加美麗。

　　教學(xué)反思

　　上完本節(jié)課后，我思考了一個(gè)問題，即小學(xué)美術(shù)課堂要更多的去關(guān)注孩子的狀態(tài)，關(guān)注他們喜歡什么？他們希望從這堂課上得到什么？而老師又能給他們什么？新課改給我們帶來了新教材，新教材傳達(dá)了新課標(biāo)的三大領(lǐng)域，即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。這表明，教材的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳遞知識(shí)的界限，升華為培養(yǎng)人。學(xué)生們喜歡的美術(shù)課，在新課改的精神下更容易得以體現(xiàn)與實(shí)施。對(duì)于《鳥語花香》這一課，在教學(xué)的過程中為了能更好的體現(xiàn)新課改的新理念，我做了一些大膽的嘗試，也有了一些體會(huì)與感觸，下面結(jié)合有關(guān)教學(xué)片段做一些探討性的反思。

　　在這節(jié)課中我以審美為核心，結(jié)合課的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩情畫意的環(huán)境。課堂情境、板書、國畫作品、音樂等，使學(xué)生都能從中感受到中國美,形成了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　一、導(dǎo)入部分：課堂一開始我播放水墨動(dòng)畫片導(dǎo)入本課，學(xué)生覺得十分有趣，引發(fā)了對(duì)本節(jié)課濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也為之后的教學(xué)作下了鋪墊。提高了知識(shí)的趣味性，打破了傳統(tǒng)導(dǎo)入模式，使學(xué)生感到很新奇,有助于注意力的集中。

　　二、新授部分：為了讓學(xué)生了解中國畫以及一些中國畫的知識(shí)，我搜集了大量的素材，讓學(xué)生感受中國畫的水墨特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘸墨法和如何用筆的繪畫技法，并再加以練習(xí)。中國的水墨畫有它獨(dú)特的表達(dá)方式和極具特色的畫面效果，不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷，更可以說是中國千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對(duì)水墨畫韻味及所形成美感的認(rèn)識(shí)是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨畫特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。感受水墨特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時(shí)不受技法、方法的限制，將自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受大膽的'表現(xiàn)出來。

　　三、欣賞部分：中國畫注重人文內(nèi)涵的滲透，引導(dǎo)學(xué)生欣賞了中國花鳥畫作品，學(xué)生在欣賞中受到了極大的感染，感受到作品的優(yōu)雅、感受到中國文化的偉大。有的學(xué)生在欣賞后說：“我覺得很美，畫的像真的一樣。”有的學(xué)生說：“我覺得很神奇。”雖然他們?cè)谡Z言表達(dá)上很簡潔，但他們已經(jīng)受到審美的熏陶。

　　三、評(píng)價(jià)方面：我改變以往的作品評(píng)價(jià)方式，相對(duì)注重成果的展示，學(xué)生自己介紹自己的作品，展示自己的作品，學(xué)生間互相評(píng)價(jià)。在用筆用墨的手法上雖顯得比較稚拙，但對(duì)于初次接觸中國畫的小學(xué)生來說，已經(jīng)是非常難得了。為此我采取積極評(píng)價(jià)的方式，及時(shí)鼓勵(lì)畫的好的、有創(chuàng)意的作品，并用徽章獎(jiǎng)勵(lì)課堂表現(xiàn)好、作品好以及在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)肯定學(xué)生進(jìn)步的表現(xiàn)，使學(xué)生有信心、有興趣去學(xué)習(xí)。

　　四：在課堂背景音樂的選擇時(shí)，我注重音樂與課的內(nèi)容的協(xié)調(diào)與配合，運(yùn)用了琵琶曲《琵琶語》這首曲子，這段音樂的運(yùn)用，能體現(xiàn)古色古香的中國美，為學(xué)生提供了一個(gè)美的情景，也體現(xiàn)了學(xué)科的整合。

　　經(jīng)過本節(jié)課我發(fā)現(xiàn)還是存在一些不足之處：

　　如課時(shí)分配上：這節(jié)課在時(shí)間的分配上學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間還可再長一些，應(yīng)更加注意時(shí)間的安排，讓學(xué)生充分的創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　課中再添加一些游戲的方式,讓學(xué)生在游戲中去思考、去學(xué)習(xí)、去獲取、去表現(xiàn)、去發(fā)展。應(yīng)建立課堂教學(xué)的“全程式”評(píng)價(jià)。讓教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)的全過程，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的興趣表現(xiàn)、構(gòu)想創(chuàng)意、課堂作業(yè)作全面評(píng)價(jià)。

　　經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，我學(xué)到了很多，更是注意了在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，同時(shí)在美術(shù)課堂中，教師適時(shí)的演示，可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法。

　　總之通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒學(xué)生對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我在不斷提高自身美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。