這是日月潭優(yōu)秀公開課教案，是優(yōu)秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

日月潭優(yōu)秀公開課教案第1篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課7個生字，會寫10個生字。理解生字組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。

　　2、體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄思想感情。

　　4、默讀課文，能口頭復(fù)述這個故事。

　　教學(xué)重點

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握本課7個生字，會寫10個生字。

　　2、理解大尖和水社不畏艱難，不畏強暴，誓斗惡龍的勇氣并能復(fù)述課文。

　　教學(xué)難點

　　用自己的話復(fù)述日月潭的傳說。

　　建議本課教學(xué)3課時。

　　拓展習(xí)題

　　一、仿照例子，寫詞語。

　　千辛萬苦(含近義詞)

　　大公無私(含反義詞)

　　人才濟濟(含重疊詞)

　　二、讀片段，完成練習(xí)。

　　盤古死后，他呼出的氣息變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了雷，雙眼變成了太陽和月亮，手足和身軀變成了大地和高山，血液變成了江河，筋骨變成了道路，肌肉變成了田地，頭發(fā)變成了星星，渾身的汗毛變成了花草樹木，就連身上的汗，也變成了雨露和甘霖。

　　人類的老祖先盤古，用他整個的身體創(chuàng)造了這個美麗而豐富的宇宙。

　　1、讀了這個神話故事，你從盤古身上學(xué)到了什么?

　　2、對于“人類的老祖先盤古，用他整個的身體創(chuàng)造了這個美麗而豐富的宇宙。”這句話，你是怎樣看的?你認(rèn)為宇宙是怎樣形成的?

　　三、你還知道哪些傳說故事?選擇一個講給大家聽。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、日月潭掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們都非常喜歡旅游，喜歡觀賞美麗的景色，同學(xué)們有的爬過萬里長城，有的爬過泰山，可是，風(fēng)光秀麗的日月潭你去過嗎?今天我們就來學(xué)《日月潭的傳說》。(屏幕出示景色)

　　2、板書課題：日月潭的傳說 引讀“潭”

　　3、介紹日月潭。

　　日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。周圍有水社山、大尖山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣著名的風(fēng)景區(qū)，也是旅游和療養(yǎng)的勝地。這么美麗的風(fēng)光是怎么來的呢?這里有一個美麗動人的傳說。

　　二、初讀課文

　　1、初讀課文，標(biāo)出遇到的生字詞;發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，互幫互學(xué)。

　　2、小組合作讀課文，并交流讀后的感受。讀了課文后，你有什么感受?你認(rèn)為大尖和水社是什么樣的人?

　　3、大屏幕出示課件，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，了解大尖和水社除掉惡龍解救日月的過程。

　　三、精讀課文

　　1、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次，課文按事情的發(fā)展順序大致分為三個層次：

　　(1)大尖和水社為什么要找回太陽和月亮?(理解太陽和月亮對人們多么重要，大尖和水社是為了千千萬萬的人去做這件事的，他們的心的是多么的善良，多么的為人著想。)

　　(2)他們是怎樣找回太陽和月亮的?(理解他們不畏艱險，不畏強暴，誓斗惡龍的勇氣)

　　(3)找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了?(出示課件中的最后的圖畫及文字，讓學(xué)生體會他們有家不回，堅決守護日月潭的決心和獻(xiàn)身的精神。)

　　2、自讀第1自然段。

　　讀了這一自然段后，你知道了什么?

　　3、默讀第2自然段。

　　讓學(xué)生分組進(jìn)行總結(jié)，指名匯報。(有一天，太陽和月亮突然不見了，他們很難過，決心找回太陽和月亮。不見太陽和月亮后天地間是一番什么樣的景象?結(jié)合語文天地中的“讀一讀，注意加點的詞語”，讓學(xué)生體會太陽和月亮對人類的重要。重點指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受)

　　4、研讀第3—6自然段。

　　⑴仔細(xì)朗讀課文，找出描寫夫妻兩人尋找的辛苦的句子，多讀幾遍。

　　⑵組內(nèi)交流：你從中體會到了什么?

　　⑶引導(dǎo)學(xué)生想象：他們夫妻兩人克服了哪些困難，歷盡了哪些艱辛，才找到了太陽和月亮的?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會大尖和水社的艱辛。

　　⑷指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會大尖和水社夫妻兩人尋找的辛苦。

　　⑸讓學(xué)生邊讀邊想象兩條龍玩得起興的樣子，注意“千千萬萬的人沒有太陽，日子是過不下去的”。讓學(xué)生知道大尖和水社是為了千千萬萬的人去尋找太陽和月亮的。

　　6、精讀第7—8自然段。

　　⑴讓學(xué)生自己朗讀課文，邊讀邊想象夫妻兩人與惡龍斗爭的激烈場面。

　　⑵教師幫助學(xué)生理解，并讓學(xué)生找出描寫精彩的句子。

　　⑶指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會大尖和水社不畏強暴，舍己為人的崇高精神。

　　7、自學(xué)第9—11自然段。

　　學(xué)生自己讀，說出山名、潭名的由來。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似太陽和月亮而得名。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文

　　1、鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行復(fù)述。

　　2、按照老師的板書大體進(jìn)行復(fù)述全文。

　　五、拓展延伸

　　學(xué)習(xí)了課文后，你想說點什么?

　　六、布置作業(yè)

　　1、把這個傳說講給你周圍的人聽。

　　2、收集有關(guān)日月潭的資料。

日月潭優(yōu)秀公開課教案第2篇

教學(xué)目標(biāo):

1、了解日月潭名稱的由來和秀麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣的思想感情.

2、理解描寫日月潭景色的句子,想象、體會那里的美麗.

3、正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦自己喜歡的自然段.

教學(xué)重點和難點 :

1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累語言,學(xué)會生字和新詞.

2、通過理解課文內(nèi)容,增強熱愛寶島臺灣的感情,樹立祖國統(tǒng)一的意思.

教學(xué)資源:中國地圖、有關(guān)臺灣的資料、圖片、卡片.

教學(xué)時間:兩課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、看圖導(dǎo)入,揭示課題

1. 出示中國地圖,找到臺灣.

同學(xué)們,這就是我們祖國的寶島-一臺灣.在臺灣省中部群山環(huán)繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個風(fēng)光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺灣最大的湖.出示課文插圖,板書課題,這個湖就是一一(指讀課題)〈日月潭〉.

2. 讀準(zhǔn)課題,了解“潭”的意思..

二、初讀課文,自主識字.

1. 學(xué)生自由讀課文.

(1).課前要求:

不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音,注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧.”

湖（湖水）（湖面）

繞（圍繞）（纏繞）

圍（包圍）（圍巾）

勝（勝利）（勝出）

央（中央）（央求）

島（小島）（島嶼）

華（華麗）（中華）

隱（隱身）（隱約）

約（約定）（約好）

紗（面紗）（紗布）

童（童年）（童趣）

境（環(huán)境）（仙境）

引（吸引）（引出）

客（客人）（請客）

(2).學(xué)生自由讀,教師巡視.

2.檢查自讀情況.

(1)出示加拼音的生字詞,指名讀學(xué)生喜歡的.讀得好的詞.讀得正確的詞全班跟讀.

(2)對照圖畫讀課文,感知字義詞義.

(3)去掉拼音,用多種形式讀生字詞,鞏固識字.

三、圖文結(jié)合,朗讀感悟.

1. 以情激趣.

師范讀課文,學(xué)生邊聽邊欣賞日月潭的美景.

2. 自讀感悟.

可圍繞以下幾個問題理解感悟,邊讀邊思考,邊讀邊想象.

3. 合作交流.

日月潭優(yōu)秀公開課教案第3篇

【教學(xué)目標(biāo)】

《日月潭》公開課教案設(shè)計

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文第二段。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解日月潭名字的由來以及迷人的風(fēng)光。

　　3、當(dāng)小導(dǎo)游，鞏固課文，同時感受同胞情深，培養(yǎng)熱愛祖國寶島和盼望祖國統(tǒng)一的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、 復(fù)習(xí)引入

　　1、出示課后的生字，讀讀。

　　2、咱們祖國山川秀麗，景色迷人，昨天我們走進(jìn)了臺灣島的日月潭，知道那里很美麗。那你為什么那么美麗呢?讓我們一起再去感受感受。

　　3、齊讀第一小節(jié)。說說那里怎么樣?板書：群山環(huán)繞、樹木茂盛

　　二、教學(xué)第二節(jié)

　　1、日月潭美麗的地方還很多了。

　　出示第二節(jié)，體會體會，哪里感受到了美?

　　(四人小組先交流交流)

　　⑴ 板書：潭深水綠。

　　⑵ 名字美、形狀美

　　① 出示句子：“小島把……”。

　　② 讀懂了什么?為什么說形狀很美?

　　③ 什么比作什么?

　　④ 比較句子，突出理解“圓圓、彎彎”帶來的具體形象。

　　⑤ 朗讀句子。

　　2、齊讀第二小節(jié)：

　　四人小組推薦導(dǎo)游來介紹日月潭的由來。

　　三、教學(xué)三、四小節(jié)

　　1、日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀麗無比。請讀讀第3、4小節(jié)，找一找，日月潭還美在什么地方?

　　⑴ 清晨，美在什么地方?看圖說說：

　　出示句子：清晨的日月潭給你怎樣的感覺?

　　(讀讀)

　　體會：模糊之美、隱隱約約、富有神秘色彩。

　　(板書：飄著晨霧)

　　⑵ 出示中午的日月潭的句子：

　　(讀讀)

　　說說你感覺怎么樣?

　　體會：清晰之美，展現(xiàn)眼前。

　　(板書：清晰展現(xiàn))

　　讀讀這句話。

　　⑶ 出示雨天圖，說說雨中的日月潭：

　　出示句子。

　　(讀讀)

　　體會：童話中的仙境。

　　(板書：一片朦朧)

　　2、日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不相同。讓我們一起去感受感受。齊讀3、4節(jié)。

　　3、清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的`美;晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同。現(xiàn)在，請你閉上眼睛想象一下，還有什么時候日月潭也會很美呢?

　　把你想到的用幾句話輕聲說給自己聽。

　　(指名說)

　　三、 學(xué)習(xí)第5小節(jié)

　　1、師：如此風(fēng)光秀麗的日月潭，怪不得吸引了(生讀)許許多多的中外游人。

　　(板書：風(fēng)光秀麗)

　　2、這么美麗迷人的日月潭，讓我們再去感受感受。

　　(配樂朗讀課文)

　　四、我當(dāng)導(dǎo)游，回味課文

　　日月潭景色這么美，老師都還想去游覽，哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們再去欣賞一下。

　　五、抒發(fā)感情

　　1、由于歷史的原因，臺灣和祖國大陸分離了，至今還沒有回歸。臺灣人民無時無刻不在思念著祖國，臺灣的小朋友也在向往早日能回到祖國的懷抱。此時，你想對臺灣的小朋友說些什么?

　　2、出示詩歌，朗讀：《祖國的寶島》。

　　美麗的臺灣風(fēng)光無限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎?

　　六、作業(yè)

　　作業(yè)本第5題。

日月潭優(yōu)秀公開課教案第4篇

教學(xué)要求

　　學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語,正確書寫部分常用詞語

　　體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚

　　理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄思想感情

　　默讀課文,能口頭講述這個故事

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　第一課時

　　總第 課時 授課時間

　　一, 導(dǎo)入新課

　　談話導(dǎo)入:同學(xué)們都非常喜歡旅游,喜歡觀賞美麗的景色,(學(xué)生說一說)同學(xué)們有的爬過萬里長城,有的爬過泰山,可是,風(fēng)光秀麗的.日月潭你去過嗎 今天我們就來學(xué)《日月潭的傳說》.(屏幕出示景色

　　板書:傳說.講解:"傳說"是指民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價.比如《魯班小學(xué)藝》,就是講木工祖師魯班到終南山學(xué)藝的故事.接著提問:這篇課文寫的是關(guān)于哪一方面的傳說呢 (板書:日月潭的)(領(lǐng)讀"潭

　　介紹日月潭

　　日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng),是全省最大的天然湖.潭中有一小島,將湖分為兩半.周圍有水社山,大尖山等環(huán)抱,樹木蔥蘢,是臺灣著名的風(fēng)景區(qū),也是旅游和療養(yǎng)的勝地. (欣賞日月潭的美麗風(fēng)光)這么美麗的風(fēng)光是怎么來的呢 有一個關(guān)于它的美麗動人的傳說

　　二, 初讀課文

　　初讀課文,標(biāo)出遇到的生字詞;發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用,互幫互學(xué)."耕種"的"種"讀四聲;"吞進(jìn)去吐出來"中"吐"讀三聲;字形上要注意"社"是示字旁,不是衣字旁,它與衣服,布匹沒有關(guān)系,示"表示"神",一般以"示"為形旁的字都與神有關(guān).古代把土神和祭土神的地方,日子和祭禮都叫"社".決,吞,獸"要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別

　　小組合作讀課文.并交流讀后的感受

　　讀了課文后,你有什么想法 你認(rèn)為大尖和水社是什么樣的人

　　大屏幕出示課件,讓學(xué)生邊看課文邊看圖,了解大尖哥和水社姐除掉惡龍解救日月的過程,并嘗試讓學(xué)生用自己的話說一說

　　三, 精讀課文

　　引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次,課文按事情的發(fā)展順序大致分為三個層次

　　大尖和水社為什么要找回太陽和月亮

　　理解太陽和月亮對人們多么重要,大尖和水社是為了千千萬萬的人去做這件事的,他們的心的是多么的善良,多么的為人著想

　　他們是怎樣找回太陽和月亮的

　　理解他們不畏艱險,不畏強暴,誓斗惡龍的勇氣

　　找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了 (出示課件中的最后的圖畫及文字,讓學(xué)生體會他們有家不會,堅決守護日月潭的決心和獻(xiàn)身的精神

　　指名讀第 1 段

　　這一段共兩句話,這兩句告訴了我們什么

　　大尖和水社夫妻倆在太陽,月亮照耀下過者著幸福美滿的生活

　　指名讀第 2 自然段

　　讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)

　　有一天,太陽和月亮突然不見了,他們很難過,決心找回太陽和月亮.(不見后天地間的景象,結(jié)合"讀一讀".注意加點的詞語,重點指導(dǎo)朗讀,讀出自己的感受

　　學(xué)習(xí)第 3 自然段

　　找出描寫夫妻兩人尋找的辛苦的句子

　　注意關(guān)鍵詞語"一座座,一條條,千心萬苦

　　學(xué)習(xí)第 4 自然段

　　出示圖畫 13 ,讓學(xué)生邊讀邊想象兩條龍玩的起興的樣子,注意"千千萬萬的人沒有太陽,日子是過不下去的".讓學(xué)生知道大尖和水社是為了千千萬萬的人去尋找太陽和月亮的

　　學(xué)習(xí)第 8 自然段

　　先讓學(xué)生自己朗讀,想象夫妻兩人與惡龍斗爭的激烈場面,然后出示圖 17 ,幫助學(xué)生理解,并讓學(xué)生找出描寫精彩的句子

　　學(xué)習(xí) 9 —— 11 自然段

　　學(xué)生自己讀,說出山名,潭名的由來.北面為日潭,南面為月潭,因為輪廓近似太陽和月亮 而得名

　　四,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行復(fù)述

　　五,按照老師的板書大體進(jìn)行復(fù)述

　　六,回顧總結(jié)

　　學(xué)生復(fù)述,教師出示課件.學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

　　布置作業(yè)

　　把這個傳說講給你的同學(xué),你的家長