這是田家四季歌教案第一課時，是優秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

田家四季歌教案第一課時第1篇

《田家四季歌》第一課時

1.認識17個生字；會寫10個生字；掌握“場、了”2個多音字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。

3.體會各個季節農民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

教學重點：學習生字，并能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

教學難點：了解相關農事，通過改編兒歌激發熱愛大自然的情感。

教學過程：

一、課題引入，交流識字

1.同學們，一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪個季節？為什么？

2.是呀，四季是那么可愛，有人為她寫了一首歌曲，就是《田家四季歌》（板題）這個“季”字是本課要求會寫的生字，金手指（嘿）跟老師一起寫一寫（課題）

3.那你有什么好方法記住這個它？

①對比識字②加一加③字理識字(字理圖)上面是禾苗，下面是一個剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。

你能給它組個詞嗎？（組詞）好，我們一起讀一讀。

不錯，齊讀課題（齊）你知道田家是指什么樣的人家嗎？（生）我們來欣賞幾幅圖片（出）田家就是指種田的人家，農村的人家。農村的四季都有哪些景象呢，讓我們一起走進農村的四季，去領略一下農村的田園生活。

二、初讀課文，整體感知

1.我看有些同學都迫不及待的想來讀一讀這首歌曲了，請同學們把書拿好，認真聽老師讀課文，注意聽準字音（師）。

2.好，請同學們學著老師的樣子讀讀課文吧，遇到不認識的字怎么辦呢（借助拼音，問同學、老師）不錯，都是學習的好方法，快，自己讀一讀吧。(讀）

3.誰愿意讀給同學們聽？（生）其他同學邊聽邊思考，這首歌謠共有幾個小節。4.這首歌謠共有幾個小節？（4）

三、細讀課文，隨文識字

（一）學習第一小節

1.不錯，誰愿意來讀一讀第一小節？（你讀得非常流利！能融入些感情就更好了，誰愿意再來讀一讀？）我們邊聽邊思考：這一小節描寫了哪些事物呢？

2.（課件圈）“春風、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。誰愿意當小老師領讀這些詞語（生）注意麥苗兒，桑葉兒都是兒化音，誰再來讀一讀（生）

3.看圖識字詞，并拓展。

(1)（出：蝴蝶）這兩個字是本課的認的生字寶寶，誰來讀一讀？（生3）你發現這兩個字有什么特點(“蟲”字旁)為什么是蟲字旁（蝴蝶是昆蟲）你還知道哪些類似的字(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、螞蚱、蜈蚣）是呀，這些與小昆蟲有關的字通常都是“蟲”字旁，我們一起讀三遍（生）。

(2)（出：麥苗）這里還有兩個生字寶寶，誰來叫叫他們的名字？(生3）麥苗兒你們見過嗎？【出圖】這就是麥苗兒，嫩嫩的、綠綠的，用兒歌中的話來說——麥苗兒多嫩。（指名讀短句） 麥苗兒長大就是麥子，他們都是農民伯伯的糧食?！境鍪敬篼満托←湹膱D片】你有好方法記住“麥”？（生）

老師也有一種好方法來幫助大家記住它。【出兒歌：下面折文腳，上面王出頭，此物獲豐收，餐餐吃饅頭?！恳皇變焊瑁劝他湹淖中危肿屛覀兞私饬他溩拥淖饔??？矗R字的方式可以多種多樣。一起再讀讀這個字。（齊讀“麥”）你還知道什么苗兒(蒜苗兒、樹苗兒、花苗兒)。你有什么好方法記住這兩個字嗎？（生）真不錯，我們一起讀一讀這個詞語吧（生）。

(3)（出桑樹、桑葉圖）誰知道這是什么（桑樹、桑葉）你有什么辦法記住這個桑字嗎（三個“又”加“木”；上面的三個“又”像桑樹的葉子，桑樹上長了很多桑葉）

（4）春天里，桑葉兒怎么樣？（正肥）。肥也是一個生字寶寶，誰有辦法記住它？

預設：

(1)換部首識字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

(2)字理識字：(課件出示字理圖)左邊“月”字形像一大塊肉，右邊的“巴”像一條纏繞的大蛇，合起來，表示大蛇肉很多，很“胖”。

你能給它組個詞嗎（生）哎，這里的“肥”是指桑葉兒很胖嗎（不是，是長得很多，很茂盛?。┈F在把字寶寶送到句子中，再來讀一讀這半句。（齊讀“桑葉兒正肥”）

（5）現在我們把字寶寶都送回到兒歌中，咱們一起來讀一讀這一小節吧?。R讀）

(二)學習第二節。

1.過渡：轉眼間，天氣越來越熱，夏天到了，農民伯伯又在忙什么了呢？ 誰來讀讀第二小節？（生）

2.第二節描寫了哪些農事活動？

3.（變紅）“采蠶桑、插秧”。誰知道“采蠶桑”是什么意思？（出）看完圖片你有什么想說的嗎？

4.采完了蠶桑，農民伯伯還要干什么??？（插秧）誰見過插秧？怎么樣的？（出采桑圖，播放插秧視頻）讓我們一起當一當種田人，插插秧吧?。▽W生一起插秧，每人10棵秧苗）覺得插秧辛苦嗎？是什么感覺？（說感受，體會辛苦）

5.是啊，忙農事就是這樣辛苦的。你覺得秧插完了就好了嗎，以后就能等著收獲了嗎？（不是）農民伯伯還要做什么？（除草、施肥、排水、撒農藥……）

6. 用第二節中哪一個字最能概括農民夏季干農活的特點？(忙)你能用“忙”來造一個句子嗎？

7.為了完成這么多的農事活動，農民們每天都很忙，這一節中哪一句話體現了農民忙？(早起勤耕作，歸來戴月光。)

8.讀一讀這句話，這句話是什么意思？（早上很早就起來去田里耕作忙碌了，晚上回來的時候月亮都出來了。起早貪黑，披星戴月）

9.也難怪宋代詩人翁卷會寫下這樣的詩句：鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。忙完一件又一件，所以我們讀的時候要緊湊一點，誰來試一試？（指名讀，齊讀）

10.“歸”這個生字寶寶，你能給它找個近義詞嗎？（回）。“戴”這個生字寶寶你有什么好辦法記住它嗎？（拆一拆：十、戈、田、共）(課件）。這個生字寶寶寫的時候你覺得要注意些什么呢？(范寫戴)

11.我們以前還學過一個另外的dai，誰記得？（帶魚的帶）這兩個“dai”我們怎么區分他們呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼鏡”“戴帽子”“戴項鏈”“戴紅領巾”；帶：只是隨身攜帶，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。）

12.春天里，農民們忙著播種，炎炎夏日里農民們采蠶桑、插秧，田家生活充滿了辛勤和忙碌都已經在你們的腦海中呈現了，讓我們跟著音樂，一起來讀一讀這兩小節。 （配樂朗讀）

三、鞏固識字，書寫生字

1.這節課中我們所學的生字寶寶都跑到老師的手里來了，咱們再一起來復習復習（齊讀，開火車讀）。

2.今天所學的兩小節中還有幾個字要求我們會寫的字，我們先來觀察吹字，你想提醒別的小朋友注意些什么呢？（生）觀察的真仔細，來，金手指（嘿）跟老師一起寫一寫，看誰寫的最認真（范寫）

3.請你在田字格中描一個，再試著寫一個“季”（姿勢）。

4.（展示）來，看他的季字寫得怎么樣？能給他提點建議嗎？好，再展示。寫的怎么樣？好在哪里？

5.那我們也取長補短，再來寫一個季字，寫好后同桌交換，互相評價，注意: 筆畫正確送一張笑臉，占位準確再送一張笑臉，書寫美觀再送一張笑臉。聽清楚了嗎？好，開始寫吧。（生）都誰得到了三張笑臉（舉手）不錯，沒得到三張笑臉的繼續努力！

四、小結：

同學們，這節課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會到了農民的辛苦和忙碌，下節課，我們將繼續田園之旅，去感受農家秋、冬的生活。

田家四季歌教案第一課時第2篇

[知識與技能]

《田家四季歌》教案

　　1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

　　2、能在語言環境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

　　4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

　　2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　[情感、態度和價值觀]

　　通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　學習“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　教學難點：

　　能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　教學過程：

　　一、欣賞音樂，激發情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。激發情感：

　　小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

　　二、學習字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友，一年有四個季節，你知道是哪四個季節嗎？

　　出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經認識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

　　學生交流自學的生字。

　　(春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點要上下對齊。)

　　2、叫號游戲。(鞏固四個生字）

　　師：現在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師！

　　師：小朋友，一年四季的第一個季節是春天，春天過去了，什么來到了？

　　(夏天)夏天過去了，什么來到了？

　　(秋天)秋天過去了，什么來到了？

　　(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

　　3、聽課文錄音，整體感知。

　　(1)師：小朋友真了不起，現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：

　　兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們圈出來？

　　生聽課文錄音。

　　師：兒歌里每個季節都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？

　　根據生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內容：

　　三 (一)讀準字音

　　1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

　　下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

　　2.指名讀。師：讀得真不錯。

　　3.比賽讀。(2小組)

　　(二)理解兒歌：

　　1、師：小朋友，你們看，每個季節都有獨特的景色。

　　你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

　　2、春天花兒笑。(板書：笑)

　　師：笑的`反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？

　　(“笑”字形象生動，把花兒當人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

　　3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)

　　師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。

　　聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

　　4、秋天楓葉紅。(板書：紅)

　　師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

　　5、冬天雪花飄。(板書：飄)

　　師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？

　　6.師生合作讀。

　　師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？

　　(師生配樂讀兒歌)

　　這樣，你們還能和老師合作嗎？

　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜歡什么季節？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　(2)讀一讀，想一想，什么季節開什么花？

　　(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節？

　　2、師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊？

　　3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎？(生合作完成一首四季歌)

　　4、請你讀一讀：

　　5、游戲：拍手歌

　　五、總結：

　　師：小朋友，一年四季的景色是多么優美，每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節歌或者四季歌。

田家四季歌教案第一課時第3篇

［教學目標］

　　知識與技能

　　1、會認本課17個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　3、通過學習，了解農民在不同的季節里的農事活動，體會農民的辛苦和快樂。

　　情感態度與價值觀

　　體會農民的辛苦，懂得辛勤勞動的快樂，激發熱愛生活的美好情感。

　　［教學重難點］

　　1、識字寫字，背誦課文。

　　2、了解農民在四個季節里的主要農事活動。

　?。劢虒W課時］

　　2課時

　　第一課時

　　一、解題入境

　　1、讀課題,理解課題中詞語的意思。

　　2、你怎么記住“季”這個字?說說你用什么方法記的。

　　3、再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

　　二、初讀詩歌,學習17個會認字

　　1、聽教師范讀課文,聽準會認字的字音。

　　2、學生自讀詩歌,不認識的字要根據拼音把字音讀準。

　　3、自主識字，交流識字方法。

　?。?）后鼻音的字：桑、農、場。其中“桑”讀ｓｎ，平舌音；“農”的聲母是“n”。

　　（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結束。

　　4、讀本課的詞語卡片，積累詞語。

　　四季，蝴蝶，麥苗，肥胖，農事，蠶桑，歸來

　　谷粒，黃金，上場，雖然，辛苦，喜洋洋，農事了

　　三、學習詩歌,朗讀感悟

　　1、請四個學生再讀詩歌,大家邊聽邊畫出表示四個季節的.詞語。

　　2、每人選一個最喜歡的季節,把相關的詩歌小節讀給大家聽。

　　3、大家評議。

　　4、學生提出不理解的詞語,全班一起討論。

　　5、找出描寫農民心情的詞語。

　　喜洋洋，笑盈盈

　　你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?

　　6、全班齊讀詩歌。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、上節課我們學習了《田家四季歌》，現在我們來“唱一唱”，背一背。

　　2、背誦詩歌。

　　3、開火車讀生字。

　　二、精讀課文，感悟體驗

　　1、老師范讀詩歌。

　　2、學生選自己最喜歡的一個小節讀，想一想：你讀的這個季節有什么特點？你為什么喜歡它？

　　第一節：春季（春風、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）

　　第二節：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）

　　第三節：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）

　　第四節：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

　　3、怎樣讀才能讀出每個季節的特點？才能表達你的心情？

　　第一節可以讀出輕松、舒暢的感覺。

　　第二節可以讀出忙碌、踏實的感覺。

　　第三節可以讀出喜洋洋的感覺。

　　第四節可以讀出溫暖、幸福的感覺。

　　4、賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節特點，讀出自己的情感。

　　5、找一找。

　　（1）你從哪兒看出農民勞動很辛苦？

　?。ú闪诵Q桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）

　?。?）找出寫農民心情的句子，反復讀讀，體會體會。

　　思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

　　三、學寫本課的生字

　　1、拼讀會寫字。

　　2、自主記字，交流方法。

　　3、指導書寫。

　　（1）季、吹、農：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。

　　（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點，再寫豎。

　　（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。

　　4、練習書寫。教師巡視。

　　5、講評學生書寫。

　　四、拓展運用

　　1、讀一讀，記一記下列詞語。

　　播種，插秧，耕田，采桑，除草，割麥，打谷，積肥這些詞語都和農事有關。

　　2、練習用生字組詞造句。

　　3、用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動。

　　4、自編《兒童四季歌》，培養學生創作的積極性。

　　例如：春季里，鳥兒催我上學早。夏季里，六一節里編舞蹈。

　　秋季里，同學們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。

田家四季歌教案第一課時第4篇

　【教材分析】

田家四季歌教學設計

　　與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節圖。而圖畫又是學生喜聞樂見的表達形式，因而，本課教學設計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領學生在圖畫中識字，在圖畫中學詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內容。

　　【教學目標】

　　1.能借助拼音讀準“季、蝴、蝶”等17個生字的字音。能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的17個生字。

　　2.能在語言環境中正確認讀這些生字，并為這些字組詞。

　　3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

　　4.能在田字格中描寫“季、辛、苦”3個生字。

　　【教學重點】

　　學習“季、蝴、蝶”等17個生字，并重點學習2個多音字“場、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　【教學難點】

　　在不同的情境中對17個生字進行教學，激發孩子識字的興趣

　　一、圖片導入

　　1.導入新課

　　1）同學們今天我們一起來欣賞一首優美的歌曲，才歌名。師揭示答案。

　　2）今天我們就來學習和四季有關的課程，（板書課題《田家四季歌》）

　　指名讀、齊讀。

　　3）在這個題目中，要注意“季”的寫法（板書書寫“季”，并組詞，并嘗試說句子）

　　4）提問如何識記，出示季的字理來源。

　　二、自由讀文，出示學習要求

　?。ㄒ唬┐海褐v解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”

　　1.文中的田家四季有哪幾個季節？（春、夏、秋、冬）

　　2.出示四季的圖片，并問學生美不美？（生回答，美）

　　3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著我們呢？

　　1）出示“蝴蝶、”圖片，問學生？生回答“蝴蝶”，并領讀兩遍，提問學生怎樣記住這兩個字，“蝴蝶”都是蟲字旁的字，并且都是左形右聲的字，嘗試用“蝴蝶”說句子。

　　2）拓展“蟲”字旁相關的字，讓學生大量去說。

　　3）出示“麥苗”圖片，請學生回答，領讀“麥苗”，并提問“麥苗”是什么，生回答，并小組討論怎樣記住這兩個字？并嘗試用這個詞語造句。

　　4.出示第一小節的內容學生集體來讀，(配樂優美的朗讀)

　　1）單獨出示“桑葉兒正肥”請一位學生來讀，并重點標紅“桑”“肥”，提問學生有什么好辦法記住這兩個字。

　　2）用熟字相加的辦法或者組詞識記（桑葉、肥胖，<月是肉的意思，跟體型有關>），并讓學生嘗試用組詞說句子。

　　3）出示“桑”的字理

　?。ǘ┫?/p>

　　1.請學生讀“夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來戴月光”。

　　2.請學生看圖理解“早起勤耕作，歸來戴月光”，請學生質疑“戴月光”是什么意思？

　　3.聯系插圖想一想，指月光灑在了農民伯伯的身上，平時生活中還“戴”過什么東西？

　　4.辨析“戴”和“帶”

　　戴紅領巾、帶項鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表

　?。ù髟陬^上、臉上、脖子上、都用這個）

　　5.練習：

　?、俅?②帶

　　1）媽媽（）上心愛的.珍珠項鏈，（）著行李，去度假了。

　　2）農民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。

　　（三）秋、冬

　　1.出示圖片，請學生觀察是哪個季節？

　　2.出示相關句子“秋季里，稻上場”標紅，借助插圖理解，區分三聲和二聲。解釋（三聲是表示“處所”，適應某種較大的地方，如操場、球場、廣場、菜場、農場）（二聲專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食）。

　　3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。

　　4.出示板書，并讓學生嘗試組詞說句子。

　　5.出示圖片冬天（一年農事了，大家笑盈盈）。請學生來讀“了”這個字，糾正字音。

　　6.對比“采了蠶桑又插秧”，兩個讀音不相同。

　　7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。

　　8.出示句子練習。

　　（四）出示實物（大米，一粒粒）

　　1.“谷”解釋谷和大米，幫助學生生活識字。

　　2.學會使用量詞，（一粒米）（一粒粒米）幫助識記“粒”。

　　3.出示“故鄉黃金粒粒香”出示相關圖片。

　　4.農民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）

　　5.學習“辛苦”，并出示圖片，由此聯想到《憫農》。

　　（五）集中識字

　　1.“農、歸、雖、”識記。

　　2.可以組詞，加一加，換偏旁識記。

　　3.組詞說句子。

　?。z測生字識記

　　卡片讀字，并且組詞，開火車去讀。

　　三、生字回文

　　1.配音樂讀課文。

　　2.唱課文。

　　四、再讀文

　　1.文中介紹了（田家）四季歌。

　　2.分別是那幾個季節？（春夏秋冬）

　　3.引申到課后題中的四季農事活動（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥）。

　　五、書寫指導

　　1.出示“辛苦”。

　　2.指導書空。

　　3.生強調寫法。

　　4.師范寫。

　　六、作業設置

　　1.搜集有關農事的諺語。

　　2.和家人一起背誦節氣歌。

　　3.畫一幅四季圖。